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文档简介

1、海小学校教学工作2016 年 4 月）互帮互助凝聚集体智慧 合作研修推进高效课堂海子街小学集体备课活动为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集 体智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。 4 月 20日， 我校在教导处、低年级语文教研组的具体筹划下， 开展了集体备课研讨 活动。本次活动由教务处组织， 旨在给老师提供交流、 学习、 展示的平台， 进而提高我校教师的业务能力。活动开始，首先由主备人员对自己的教 案和导学案进行分析，阐述 , 然后，全体老师对每一个教案和导学案展 开激烈的讨论。 备课过程中老师们畅所欲言， 各抒己见， 把自己的想法、经验、困惑、在教 学中碰

2、到的问题 都提出来，进行共 同的探讨。低年级语文 组教师集思广益， 博采众长，积极主 动参与，在讨论的 过程中相互启发， 在思想的碰撞中擦出智慧火花。 通过此次集体备课活 动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教 师的专业发展，使教师们受益匪浅。2016 年 4 月 20 日毕节市七星关区海子街小学海小学校教学工作2016年 4月）思想与另一种思想交换，形成更新的多元思想示范- 集体备课活动“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集 体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式， 成为日渐兴起的一种教研 新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课

3、的目 的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究， 发挥集体的智慧，预期在 思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解， 拓展 教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧， 通过相互借鉴， 相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强 课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。3 / 52016 年 4 月 20 日我校开展了 数学公开课集体 备课活。以“初备 定稿主备发言 集体讨论个 人复备教学实 践教后反思” 模式进行。在备课 小组内，先由教导 处提前安排上课教师先备好课，然后再组织数学教师、教研组长、学校 领导进行集体备课。 大家深入钻研教材和课标，反复阅读教学参考书及 有关资料。特别就单元教学目的三维教学要求，教材重点难点，突出重 点和突破难点的方法，作业与练习配备， 教学方法的设想等方面进行讨 论发言。集体备课时，除上课教师发言人作主题发言外，其他教师也积 极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成了 比较一致的意见和实施教案。2016 年 4

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