一年级班主任工作总结

1、一年级班主任工作总结篇一：第二学期一年级班主任工作总结XXXX XXXX 学年度下学期班主任工作总结一年级（2 2）班到本学期为止，我担任一年级班主任已经一年的时间 了。作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。 但我仍下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的 班主任工作做好。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在 不断的锤炼中提升学生和自我 ！现在将本学期的工作总结如 下：一、 培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培 养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的 注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校 规章制度，提醒学生做好上课准备

2、工作，并且在课后注意观 察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常 学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、 关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班路朝兴同学，上课的 时候总是贪玩，作业总完成的不好。我没有放弃他，而是抓 住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明 的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大 的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他 们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量体温等我都能尽心 帮助。三、培养良好的班集体

3、班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的 个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、 集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比 赛，六一汇演等活动。我还开展了一些跟教学有关的活动， 如：写字、朗读、口算比赛，绘画比赛等，展示学生各方面 的才能，发展个性。充分利用新新小学生等课外读物， 使学生课间课后阅读新知识，开阔视野，了解世界，逐步形 成一个健康向上、团结协作的班集体。四、面向全体与因材施教结合。（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。李佳音和杨苗 青是我班里学习很吃力的孩子，尤其是语文课堂上认生字总 是认不好，但是我知道他们回家已经进行预习了，而且家

4、长 也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会认， 尤其是开学前两个月，表现得最明显，但是我在课堂上从来 没有大声批评过她们，因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候 我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴。我发现越是这样性 格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动 力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不 是太好，但是至少在课堂上我会写的生字几乎每课都会认 了。（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一 年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任 务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样 的，

5、所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂 识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任 务，很多孩子回家也不能充分的预习，一方面是由于孩子本 身识字不扎实，回家也认了，家长也帮助指导了还是认不会 另一方面就是孩子本身不上心学习，回家不预习，再加上缺少家长的帮助指导。所以在课上 检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎 就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给 他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第 课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读 熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可 以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你

6、们留这一项 作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。” 果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把 生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是 很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。1212在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要 降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置 的任务，使他们初步享受到自己进步， 受到老师表扬的乐趣， 然后在此基础上循序渐进。五、工作的成绩。本学期我认真备课， 努力地教书育人， 终于取得了比较 满意的成绩。在卫生检查评比中多次获得优秀班级，广播操 基本学会，孩子们养成了良好的卫生习惯，学习习惯，劳动 习

7、惯，对孩子们的养成教育也颇有成效，尊重别人，爱惜生 命，孝敬父母，尊敬师长等孩子们已铭记在心。社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新 的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让 学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断 开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争 取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验， 争取迈上一个更高的台阶。篇二：一年级班主任工作总结 . .一年级班主任工作总结一个学期即将结束，回顾这半学期的工作，虽然有失 败的懊恼，但更多的是成功的喜悦，现将一学期以来的班主 任工作总结如下：一、成绩分析一年级第二学期期末成绩：语文均分

8、：、优秀率：% %及格率：% %数学：均分：优秀率：25%:25%:及格率 75%75%和期中成绩相比，双课成绩都有大幅度的提高，这说明在培养 学生的学习兴趣方面做的比较好，期中考试后同学们对学习 产生了浓厚的兴趣，能够你追我赶的学习，成绩有所上升。 横向比，语文成绩较好，说明全班同学都有偏科的现象，这 一点是我班主任今后工作的重点，在今后的工作中要在培养 学生学好语文的同时对数学产生兴趣，让每位学生和数学交 朋友积极努力的学数学，使下次的数学成绩有大的进步。二、安全教育在家里，孩子的安全关系着家庭的幸福。在学校，学生 的安全是学校工作的重中之重。因此，在搞好教育工作之前，首先要做好学生的安全

9、工作， 根据本班学生的实际情况， 重 点进行了 “交通安全”和“活动安全”两项工作。1 1、交通安全，在班级召开了多次交通安全主题班会，班会上反复再 三的强调了交通知识，使全班同学都能正确的过马路，不违 章。学生上学时要求家长护送到校门口，放学时，学校统一 排队，老师跟队护送。2 2、活动安全，在班上经常强调，不在校园内追逐打闹，不爬护栏，不滑楼梯栏杆，同学之间要团结友爱。三、一日常规教育做一名合格的一年级小学生， 首先要按时到校，不迟到， 不早退，有事有病要请假，晚上按时休息；其次，上课要专 心听讲，不做小动作，不影响他人，认真完成老师布置的各 科作业；再次，要做一名诚实守信的孩子，不说谎话

10、，不随 便拿别人的东西，不照抄别人的作业；最后，要团结同学， 不打人，不骂人，不讲粗话。四、礼仪教育要求同学进校门就讲普通话，使用文明语言。在校内外 见到老师都很有礼貌的问声“老师好”在校内遇到陌生人要 主动打招呼。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西要交 公，看到别人有困难时要主动帮助，不求回报。五、学习习惯的培养学生的主要任务是学习，对一年级学生来说，获取知识的途径是课堂，在课堂上要培养学生做到“预备铃声响，赶快进课堂， 准备好用书和文具。老师进教室，班长喊起立老师讲课 专心听，遇到问题先举手，回答问题要积极”。作业是反应 学生对知识理解和掌握，作业习惯的养成，从正确的写字姿 势和握笔方法

11、入手，要求书写工整，作业整洁。六、班集体的培养班集体是培养学生的个性沃土，有了这块沃土，学生的 个性才能百花争艳。集体活动最能培养学生的凝聚力，集体 荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如：普通 话演讲、六一儿童节节目表演等，通过我的耐心指导 和同学们的刻苦练习，各项活动都获取了不同的奖品。同学 们都很高兴，更加团结一直，热爱自己的班级。七、卫生习惯的养成卫生关系着孩子们的身心健康，因此在班主任工作中也 不可忽视，培养了学生主动积极地打扫教室卫生和环境卫 生，做到了干净、整齐，垃圾主动放到垃圾桶。关于个人卫 生，多讲卫生方面的知识，使同学们清楚的知道，“讲卫生 的孩子人人喜欢，不讲卫生的

12、孩子同学们都不跟他玩”在食 品卫生方面，教育学生认识小食品的生产日期，不吃垃圾食品。八、热爱每一位学生作为一名班主任，我的班务工作的主旨是：让每一位学 生都能快乐的成长，欢快的度过每一天。孩子们是祖国的花朵，是 未来的希望。要用心关爱，关爱每一位孩子。教会他们怎样 做人，是教师的工作重点，也是我们做班主任一生的工作重 点。尤其对后进生，要多鼓励，少批评，以宽容的心态对待 他们的每一次过失，用欣赏的目光关注他们的闪光点，多给 温暖，让他们也快乐。总之，班主任工作有失败之痛苦，也有成功之喜悦；有付出的艰辛也有收获的开心；有惹来麻烦的烦恼，也有取得好事之快乐。不论怎样，在以后的工作中我将继续努力，不

13、断提高水平， 更好的管理班级，有效的促进学生的健康成长。篇三：小学一年级第一学期班主任工作总结小学一年级第一学期班主任工作总结本学期我所担任的是一年级的班主任工作。我面对这些 年龄小，刚入学的 6 6 岁左右的 孩子，工作更加繁重。我觉 得，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中 尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。 下面我谈谈自己的体会：一、加强常规教育，培养学生的自觉性我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，对学 生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些 事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学 生一日生活常规的基本要求。因此，在课间

14、活动时，常常会 出现只顾自己，不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动 秩序， 影响了同学之间的团结， 使课间活动玩得不愉快， 最 后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生 活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一 堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努 力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此， 要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课 堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规 以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单 项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择

15、） 务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有 自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而 不乱，严而不死”的良好班风班貌。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定 的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作 用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔 和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻 松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部 队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培 养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮 助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们 工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取 得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到 模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协 作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆 论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织 性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、树立榜样，奋发向上丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展 学生智力，发挥学生特长的好时机；同时又可以使学生增长 知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他 们的思想受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到