《近视与我们生活》评课稿

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载近视与我们生活评课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！近视与我们的生活评课稿课型：方案制定课执教：郭雷刚才观看了一节以录像形式展示的郭雷老师的方 案制定课，这节课较好的体现了综合实践活动课程自 主性、探究性的学科特点，具有以下几点优点：第一、活动主题尊重学生兴趣、爱好和需要，联 系学生生活。近视就在孩子的身边、生活中，甚至就 发生在孩子自己身上，

2、但是学生对近视的相关知识又 知之甚少，这个课题对学生既熟悉又有挑战性，非常 适合五年级学生去探究。第二、在本节课的课时目标非常明确，让学生在 方案制定活动过程中，去融入集体，培养集体意识和 责任感，发展学生发现和提出问题的能力、团队合作 能力、组织规划能力。第三、在方案制定过程中，注重发挥学生的自主 性。学生在教师的有效指导下，自主选择活动内容、 方式，学生能在同伴和教师的互动中制定具体详实、 可操作的活动方案。体现了综合实践活动课程的自主本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载性特点。第四，教师精

3、心创设情境，帮助学生了解方案制 定的重要性。教师能及时指导，精细指导。教师能把 握活动指导的关键期，通过提建议、提供范例等方式， 让学生在参与活动中自主建构并掌握方法。特别是在 活动中，先让学生看学弟学妹的一份失败的方案，发 现问题、提出建议；再让学生看成功的方案，学习优 点。由此让学生了解成功的活动方案的基本内容、格 式和撰写要求。这样就为各小组成功制定活动方案奠 定了扎实的基础。这一点让我印象深刻。第五、本节方案制定课活动目标达成度高，学生 参与度高，积极动手、动口、动脑。本节课体现了学科的自主性、探究性的学科特点， 突出了学生的主体地位，引导了学生主动发展。但是, 任何课堂都不是完美无缺

4、的，在郭老师的这节课中， 也存在一些不尽如人意的地方，比如：第一、学生在方案制定中，有些方法不合适，其 他小组在交流、提出修改建议时又没有发现。这时， 教师也没有敏锐的发现并指出。比如：以吃什么食物 可以预防近视为研究主题的小组方案中，在实施阶段, 他们填写的方法是采访周围熟悉的人，其实周围人也 不一定对吃什么能预防本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载近视有太深的了解，这里可以 采取上网搜集资料和去采访医院的眼科专家医生等方 法。第二、本节课每个环节时间不均，开始去研究学 弟学妹的方案用时太长，导致小组方案制定好之后， 只展示了一个小组的方案，就下课了。第三、方案制定好之后，下一步就是实施阶段了, 教师没有对实施阶段需要注意的事项进行强调。针对以上问题，我有以下建议：第一、 在方案制定课上， 教师在小组制定方案过 程中，深入每个小组，细致了解各小组制定的方案， 并敏锐的发现问题，及时提出建议或者记下各个小组 方案中出现的问题，在交流时给予指导。第二、教师在备课时就要对每一个环节的用时有 充分的计划，了然于心。第三、在小组交流方案后，教师总结时，要对实 施阶段的注意事项特别强调