安塞腰鼓教案_第1页
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文档简介

1、安塞腰鼓教案郭聪慧一、教学目标1、知识目标：学习排比、比喻等修辞手法，理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。2、能力目标：培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文。3、情感目标：感受安塞腰鼓表现出的壮阔、豪放、火烈的情绪，能认识到高原人民豪迈奔放的生命激情里蕴含着中华民族蓬勃向上的精神。二、教学重点、难点  教学重点： 1、朗读课文，理解文章内容。2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。教学难点：1理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。2理解文中一些句子的深刻含义。三、教学方法：朗读、品味四、媒体设计：1腰鼓表演的片断。2课文朗读录音。五、教学过程：（一）、

2、营造氛围，导入文本古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而在那里却产生了一种独具魅力的艺术形式-安塞腰鼓。教师将课前搜集的有关安塞腰鼓的资料卡片展示出来，让同学们了解其特有的文化内涵。并介绍安塞腰鼓的历史。（二）、检查预习情况（三）、感受文本，初步理清文章内容1.知内容：请你根据影片和文中的描述，用“好一个_的安塞腰鼓！”的句式,对安塞腰鼓进行概述、评价，（横线上可以填词语、短语和句子，也可以从文中找出词语填空）明确：壮阔豪放、奇伟磅礴、惊心动魄、声浪震天、激情澎湃、气势逼人、充满生命力量好一个容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞的安塞腰鼓！好一个痛快了

3、山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个让人惊心动魄、让人叹为观止的安塞腰鼓！2. 找出课文中反复出现，并标志文章脉络的一个句子。让学生谈它好在哪里？3.朗读、品味找出歌颂安塞腰鼓较好的句子或段落，并说明它好在哪里，表现了什么？例： 我觉得_好, 它好在_,(排比、反复、比喻、拟人) 表现了_。 (特点、生命、力量，感情、气势）4. 语言特点：多用短词、短句，铿锵有力，具有节奏感运用反复、排比，层层递进，具有层次感善用夸张 、比喻形象生动，具有画面感 5. 小结：文章气势恢宏并运用多种修辞手法（排比、反复、比喻等）写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声和震撼人心的力量，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。6. 作业：（任选其一

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