赵霞德育故事

1、勤下班，让我和学生走得更近贺兰四中：赵 霞班主任工作的顺利开展，离不开对学生的了解和关心，只有了解学生关心学生才能做到和学生以情育情，以情换情。要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上我们可以观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度；在课外活动中可以观察到学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念等；在家访中可以观察到学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。 我是美术教师和生物教师，在管理班级的过程中深刻认识到了解学生、熟悉学生、关爱学生有多么重要。在管理班级的几年中我根据自己的专业特点和在校时间点，要求自己注意

2、从以下几个方面做到，上课之余坚持勤下班级。学生到校后班主任要勤下班我们学校的学生在早上六点五十和下午两点半之前到校，根据观察，他们中的大多数人能在这个时间点上提前二十分钟到校，班主任在这两个时间勤下班级，哪怕只有十分钟就可以看到班级的学生都在做些什么，关注教室内学生到校情况和卫生打扫情况。刚开始发现学生早上到校后多数在完成作业，尤其是昨天的作业，这是不好的现象，说明他们在补做昨天的家庭作业，还有学生在抄袭别人昨天的作业。班主任可以首先监督这种行为，并要求全体学生互相监督，要求学生养成家庭作业及时完成不要拖拉的好习惯，同时还要教育他们利用早晨到校的这段时间养成预习、早读的好习惯。时间长了学生形成

3、了习惯，班主任可以对学生提出更高的要求。在下午上课前提前到班，除了监督卫生外，还发现有些学生并不学习，个别学生经常聚在一起闲聊玩耍，还影响其他学生。同时还发现学生中有互相窜班的现象，有些外班学生的行为已经使班内学生产生敢怒不敢言的现象。但是班主任在班中效果完全不一样：学生可以自由出入，但要保持安静，外班的学生不管找人还是借东西，不会进我们的班级，学生自觉学习。另外还能发现经常早到和迟到的学生分别进行谈话了解，查找原因。早操锻炼班主任要勤下班作为班主任，要坚持早操锻炼到班，督促学生下楼跑操，同时教育学生遵守秩序注意下楼安全，杜绝拥挤、追逐、做到迅速整齐有序。对不能正常上操的学生要问清情况，给出建

4、议和处理，或者在班内布置一点工作，要他（她）来做，如整理讲桌，摆放桌椅和整理卫生角等力所能及的事。课间十分钟班主任要勤下班对班主任而言，如何才能正确利用好课间十分钟呢？这是值得我们思考和探讨的课题。通过学习专家的讲座，我深有感触，对于绝大部分学生而言，课间十分钟是非常宝贵的活动时间；同样，我认为这十分钟对教师特别是对班主任而言也是非常宝贵的，如果能利用好这个时间，对提高教学效率、增进师生交流都是大有裨益的。比如经常到教室操场与同学们谈心说笑，回答他们提出的问题，了解他们的生活学习情况，知道他们在想些什么，关心些什么。这样一方面培养了师生之情，另一方面可获得大量的对学生进行教育的活素材。如有的学

5、生不吃早点课间操才吃，有的学生不吃在教室坐着，有的学生在教室吃零食，有的学生的课间食品还会影响班级卫生，班主任可以通过观察在班会课上讲讲卫生方面的要求，还可以生物课上就食品的营养和青少年的发育给学生上一课。作为一名班主任，也可以利用课间十分钟和学生进行个别的交流，可以和学生交流课堂上遇到的疑难问题，也可以就课堂上学生的表现进行平等亲切的谈话，谈话的内容很多，可以关心学生的身体健康，可以肯定学生的某种进步，也可以提醒学生应该注意的问题。不管学习在前的学生还是班内的中等生，或者是后进生在课间十分钟是平等的，这时的交流不失为一个了解学生的学习和生活情况以及心理状态的良好途径，对于拉近师生的距离也有积

6、极的作用。利用课间十分钟班主任还能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。课间十分钟，更重要一点是要学生到教室外放松一下，看看远方的山和树，把学生疲劳的双眼休息一下。班主任老师可以利用课间十分钟时间要教育学生，下课后及时整理好上节课的学习用品，并准备好下节课的学习用品。作为班主任，利用课间十分钟还可以教育学生注意安全：一是要教育学生遵守秩序，杜绝拥挤、追逐、向同学丢东西等不文明事件的发生；二是教育学生课间不做剧烈的体育活动或游戏，让学生明白哪些活动可以做，哪些活动不可以做；做到师生感情融合，互尊互爱，民主

7、平等，互助合作，心理相容，关系和谐，从而增进师生之间的信任与理解，消除师生之间的心理障碍，缩短师生之间的距离，加快实现内化，形成学生的信念转变为自觉行动，促进班级工作的开展。班主任教师利用课间十分钟还可以每天亲自检查和阅读班务日志，亲自收取学生日记，及时了解和掌握班级及每个学生的一切情况，这样几次，学生会感觉到老师对日记和班务日志的重视，自觉记录和守纪，便于有效实施班级的教育管理。自习课班主任要勤下班班主任在自习课勤下班是有必要的，一方面可以看到班级的学生自习课都在做些什么，关注教室内学生自习课的表现，其作用效果一定是明显的。如果学生发现老师在关注他时，一定会聚精会神地学习。在班主任的监督下学

8、生慢慢学会了自觉，减少了违纪，同时在班干部的管理下，养成自习课良好地学习习惯和氛围。放学前班主任要进班级本学期天黑得早，考虑到学生的安全，我接受家长的意见，五点四十准时放学，至少班内85的学生要先离开教室回家，各别问题个别解决，绝不延迟回家，让学生在家中完成剩下的目标，第二天早晨到校后由组长协助检查。学生看到老师尽量做到和他们同时回家，心里明白老师的辛苦，至少老师在陪伴他们，考虑他们的安全，布置了家庭作业，还叮嘱他们早点回家，所以对师生情感信任的培养是有益的。这学期在以上几个方面，我一直在坚持努力。虽然做的还不够好我会坚持下去。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。 同时，在与学生日常的实际接触中，班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理