九年级语文下册-第四单元《夜上受降城闻笛》同步练习(含解析)(新版)北师大版1

1、1夜上受降城闻笛同步练习、基础知识及运用1 1 本诗作者_，唐朝诗人，被冠于“大历十才子”之首答案：李益解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，直接填写即可。点评：对于不是重要的作者，作一简单的了解即可。2 2、 唐代描写边疆战争生活的诗歌称之 _，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是_ 、_、_。著名的诗篇有 _ 、_等答案：边塞诗| |高适| |岑参| |王昌龄| |凉州词| |从军行解析：抓住题干中的信息提示“边疆生活” “诗歌流派”，根据知识积累来判断填空内容， 作品名要用书名号。点评：学习古代作品，要对有关文学流派作一了解。3 3、理解词语1受降城：_2回乐峰：_3芦管： _答案：唐时为

2、防御突厥而筑的边地要塞 | |指回乐县境内的烽火台，在受降城附近。| |乐器名，军中多用之。解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，直接解释即可，关键字词要解释清楚。点评：学习古诗，对诗中的字词要理解准确，才能了解诗歌的内容。4 4、本诗从体载来看，是一首_ ，它最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。答案：七言绝句解析：根据知识积累，了解格律诗的体裁特点，根据诗歌内容即可判断。点评：格律诗一般有五言和七言，律诗和绝句的形式，容易判断。5 5、 从描写的角度来看，前两句写的是 _ ，第三句写的是 _，末句写的是 _ （各填一字）。前三句都是为末句直接抒情作 _ 。开头

3、由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。答案：色| |声| |感（情）| |烘托、铺垫解析：抓住题干中的答点提示“描写角度”“视觉形象”“听觉形象”，梳理诗歌内容，按要求填答即可。注意前三空只能填一字。点评：此类多点概括填答题，一要抓住答点和提示信息，二要对作品内容熟悉，学习时要多阅读，归纳内容要点。26 6、 诗歌前两句运用了 _和_修辞手法，表达了大漠的 _和月色的 _ 答案：比喻| |对偶 I I 荒寒| |凄冷。解析：前两空根据提示“修辞手法”来判断填答，后两空根据诗句所写的内容从景物的特点方面来概括填答。点评：此类多点概括填答题，一要抓住答点和提示信息

4、，二要对作品内容熟悉，学习时要多阅读，归纳内容要点。7 7、 诗歌前两句写景的角度不同，上句是 _，下句是_ ，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的 _。答案：仰视| |俯视| |苦寒解析：前两空根据提示“写景的角度”来判断填答，后一空根据诗句所写的内容即作者所写边地生活的特点来概括填答。点评：此类多点概括填答题，一要抓住答点和提示信息，二要对作品内容熟悉，学习时要多阅读，归纳内容要点。8 8、 诗歌前两句写景，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写 _ 奠定情感基调。 答案：戍边将士思乡解析：根据所学所记，回顾诗歌最后两句的内容， 根据“一夜征人尽望乡”一句内容即可理 解

5、填答。点评：对诗歌情感的理解，一是注意分析诗中的景物描写，一是要注意诗中表达情感的句子。9 9、 一夜征人尽望乡”以人物的 _展现其心理，写出了人物不尽的 _ 。答案：情态行为| |乡愁解析：抓住诗句中“望”字， 根据“心理” 一词的提示来理解第一空所填答的内容，第二空直接根据诗句中表达的情感概括填答即可。点评：对诗歌情感的理解，一是注意分析诗中的景物描写，一是要注意诗中表达情感的句子。1010、 从本诗写景烘托渲染的手法上来看，诗人是运用了以“ _ ”的方法，极力渲染了悲哀的气氛。答案：以哀景写哀情。解析：抓住诗句中“写景烘托渲染”“渲染了悲哀的气氛”来理解概括诗中所用的方法。点评：古诗中有

6、“以乐景写哀情”，是反衬法。而本诗是“以哀景写哀情，是烘托法，学 习时要注意理解。1111、 唐诗有很多边塞景物和写思乡的诗，前者如 _，后者如答案：“大漠孤烟直，长河落月圆” | | “仍怜故乡水，万里送行舟。”解析：注意本题要求默写诗句的要求是写边塞景物和思乡。根据背诵积累写出诗句， 注意不要写错字。点评：学习古诗要注意多背诵，在对诗歌理解的基础上记忆诗句。3、问题理解1212、描写边疆战争生活的古诗的主题一般有哪些？答案：渴望建立功业；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰 辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。解析：“主题”，从诗歌表达的情感和思想上

7、来理解。根据学习积累来概括“边疆战争生活的古诗的主题”的内容，不要求写得很全面，能写出二个以上即可。点评：学习某一类古诗，要对表达的思想情感方面的突出特点有所了解。1313、结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的思想感情。答案：诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。作者用了比喻手法表现了边塞生活环境的艰苦，以此来衬托将士的乡愁。解析：根据所学所记，了解诗歌的内容，抓住最后一句中的“尽望乡”即可了解本诗的思想 情感。说明作者是如何来表达突出这一情感的。点评：学习古诗，要对作者的思想情感以及写法方法有所了解。三、拓展阅读1414、 阅读下面两首唐诗，回答冋题。 |夜上受降城闻笛唐? ?李益回乐

8、烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。春夜闻笛唐? ?李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。(1 1)这两首诗都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？答案：“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。(2 2 )两首诗都写了景，但作用却不同，请结合诗句谈谈你的看法。答案：前诗抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情，而后诗抒写的是迁客的归怨情感。前诗前两句写色(如霜的月光和月下雪一般的沙漠)，用以烘托征人心境的孤独、悲惨、凄凉，为后面“尽望乡”作铺垫。 后诗借大雁亟待春天一到就急切北飞来反衬诗人不能北归的 遗憾和怨望。解析：阅读两首诗，抓住诗中的景物描写内容，从写景抒情的角度来理解作家的情感，具体分析写法方法，比较异同点。点评：比较阅读是一种很好的阅读方法，学习时要多加练习。1515、阅读杜牧的赤壁，回答问题。4折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1 1）说说本诗表达了诗人什么样的思想感情。答案： 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 （2 2）说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的理解：答案： 如果不是东风给了周瑜以方便，取得