小学数学减负工作计划范文5篇一年级下学期工作计划.doc

1、小学数学减负工作方案范文5篇一年级下学期工作方案减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。以下是WTT整理的小学数学减负工作方案范文5篇，参考!小学数学减负工作方案1小学数学课堂教学，是施行“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做;减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证进步教学质量。既要“减负”又要“增效”，唯一的方法是进步课堂教育教学质量。下面我结合自己的教学实际谈谈对施行减负增效的几点考虑。一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生

2、来说，一开场就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，老师应从课开场到课完毕都带有兴趣，让学生乐学爱学。二、着力打造高效课堂加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时方案，不依赖加课、补课，不搞题海战术，执行教学标准，进步课堂质量的观念，倡导每个老师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。三、活泼课堂气氛，让学生振作精神心理学研究说明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一程度状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐

3、步低落，出现低谷。这就需要老师有意识地适时地进展调节。调节情绪的方法很多，诸如做一个练习(形式不同)，互讲等。调节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，获得更好的教学效果，促进学生全面开展。四、谋求最优教学反应教学反应是教学系统有效开展的关键环节，优化教学反应是改革和优化数学教学、进步教学质量的前提和保证。理论证明“及时反应纠正，练习当堂处理”是最优教学反应。我通常用如下两种方法： 1、及时反应。老师在巡视中看到学生做对的题目，随手修改，看到错的题目及时指出错误，让他们立即订正。2、多向反应。一是学生自我校对;二是学生互批自纠。总之，“减负增效”的本质就是要求我们老师改良和完善教学方式和方

4、法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探究。我相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会到达最正确的教育教学效果。小学数学减负工作方案2(一)、进步课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，老师那么是一片肥沃的土壤。”作为一名老师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己;其次要经常参加教研活动，与同行进展学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。进展精心的备课。高质

5、量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。老师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活泼，与老师严密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在理论教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程(二)巧妙布置作业学生作业安排的精、巧、细、量，关乎孩子学习负担重、轻与学习兴趣浓、淡。我们数学老师只有把学生作业的有效设计、安排与施行的有效教法，统筹安排科学搭配，才能从根本意义上到达减负增效。精选数学作业题，我根据教学进度，从课本和练习册中，

6、把作业题进展挑选，自己先做一下，看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的开展，而且练得恰到好处。比方，我会挑选学生平时容易出错的练习集中比照展示，这样的练习不仅减轻了学生的作业负担，又进步了课堂的效率。小学数学减负工作方案31、加强课前预习。课前让学生对课堂上即将学习的内容有所理解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进展内化，以便老师在课堂教学中做到精讲多练，进步课堂效率。2、编制练习卷。对于学生作业中的典型错误(以每天学生作业中出现错误的习题)以及各类考试中的考点进展强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。3、重视作业订

7、正。在学生作业中出现错误时，要求学生独立考虑，每个学生对于订正好的题目要写出解题思路，说出考虑过程，这样可以培养学生独立考虑的习惯，同时培养学生审题和分析p 的才能。4、实现当堂反应。数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负担，有利于老师准确及时地得到学生的反应信息，让老师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。5、抓住课前复习。新课程施行后课前复习常常被忽略了，其实在理论中我们发现复习很有必要。如今几乎没有时间进展作业的评讲，怎么办呢?我们可以利用课前的5分钟来进展针对性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的典型错题，可以是易混淆的概念，也可

8、以是经常要考的练习题型等。日积月累，循序渐进，做到真正把所学的知识化为己有。6、奖励免做作业。在复习阶段，对于某一局部知识已经过关的学生实行免做奖励，这样一方面可以防止重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一方面可以激发学生学习的积极性。小学数学减负工作方案4如今小学生课业负担比拟重，怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起;1、老师精心设计作业，控制学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当减少，四年级作业不超过45分钟。不设早自习，落实每天两个大课间活动2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，老

9、师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。4、确保学生睡眠不少于9小时。5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。7、老师有智慧地教;按照限时、分层、有效、校内完成的作业设计原那么，精心设计作业，控制作业量，防止学活力械地背诵、抄写和训练，让学生进步学习效率只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才

10、会真正减轻。小学数学减负工作方案5对小学老师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求老师在教学中进步教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼;减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进展机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。怎样改革教学方法，进步教学效率?怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量?这才是‘减负的本质内容。一、进步课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，老师那么是一片肥沃的土壤。作为一名老师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己;其次要经常参加教研活动，与同行进展

11、学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。进展精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。老师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活泼，与教师严密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在理论教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。【三年级数学减负方案】二、精心设计作业类型1、精练在数量上。作业设计量要少而精，防止机械重复的作业。 就量而言，认真多做题，确有进步

12、成绩之效。但凭题海取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的根底题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地防止无效作业。2、精练在内容上。作业设计内容要几经考虑，应选择具有代表性，典型性的题目，突出根本概念和根本原理，尽量防止烦琐的运算。 作业设计可以表达十性：1、 兴趣性：内容新颖，形式多样，诱发兴趣。2、 针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。3、 阶梯性：由浅入深由易到难，逐步进步。4、 灵敏性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向思维，要求写解题方案，应用题改编。5、 比照性：加强联络比拟异同，突出本质。与例题类似的根底性作业，拓展题。6、 变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重组。7、 实际性：面向全体照顾个别，难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做，b、c选做。8、 理论性：联络实际手脑并用，培养才能。此项为综合理论课作业，包括资