如何培养幼儿的意志品质

1、如何培养幼儿的意志品质良好的意志品质是成功的必要条件，许多智力相同的人，有的能成就大业，有的却不能，这其中的差别就在于有无良好的意志品质。因此，我们在关注孩子智力发展的同时，决不能忽视孩子良好意志品质的培养，这是人能受用一生的素养。当今的中国，对于大部分家庭来说，都是独生子女。在幼儿时期，孩子就在家庭中处于中心地位，很多家长不懂怎样正确地教育孩子，凡事都是包办代替，总以为给孩子提供最好的物质条件就可以让孩子快乐幸福地成长。这种“众星捧月”式的环境，在某种程度上使得孩子在遇到困难的时候意志品质变得特别脆弱。在新的时期，如何培养幼儿良好的意志品质成为一个很重要的话题。这不仅关系到幼儿一生是否能够健

2、康成长，还关系到民族的未来和社会主义建设的成败。所谓意志，是一种约束和控制自己行为的心理活动。幼儿的意志一般来说比较脆弱，它在相当程度上受到兴趣、好奇心和自制能力的限制。因此，幼儿做事情模仿性强，依赖性高，坚持力差，遇到困难往往会畏缩不前，做事情容易半途而废。幼儿园教育指导纲要明确指出：“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。在实践中，我们应根据幼儿的特点，以体育活动为突破口，拓展渠道，抓住一切机会重点培养幼儿不怕困难、坚持到底的良好意志品质。一、创设具体情境，锻炼意志对幼儿来说，生活是一种实践、一种参与、一种经历，也是一种体验。我们这里是敬爱的周恩来

3、总理的故乡，也是著名的历史文化名城，名胜古迹甚多。因此，我们定期组织幼儿进行徒步远行活动，去周恩来纪念馆、吴承恩故居、梁红玉祠、古城墙遗址、河下古镇等地方，让孩子们在领略家乡独特的历史文化风景的同时，培养他们的坚持力和耐挫力。活动开始的时候，孩子们的兴趣很高，但随着路途的不断延伸，就有不少幼儿唉声叹气，坚持不住了。有的说：“老师我累了，可以休息会儿吗？”有的说：“老师，还有多远啊？”针对这样的情景，我因势利导，一方面引导学生观看周围景色的变化，以此来分散幼儿自身对疲劳的注意力，一方面利用景点对孩子们进行坚持力的教育。如到周总理纪念馆，我给他们讲了红军二万五千里长征的故事。孩子们对于二万五千里没

4、有直接的概念，我就形象地说，我们今天所走的路程要走上600多次才能赶上红军走的路程，这时孩子们都发出“哇”的惊叹声。我乘势问他们：“和红军叔叔阿姨们相比，我们今天走的路程远吗？大家有没有信心坚持下来？”孩子们情绪激动，大声说：“能！”就这样，在我的引导和鼓励中，我们顺利地完成这次徒步远行活动。回到幼儿园，我和孩子们进行平等对话，让他们说说这次活动的切身体会，谈谈自己心中的想法，并对他们在远行中不怕累、能坚持等积极的行为给予了充分的肯定，让他们认识到坚持的重要性，体会只有坚持才能走得更远的道理。二、组织家园互动，提高幼儿对坚持到底的认识纲要在总则中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、

5、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在领会这一精神的基础上，我对幼儿园活动的一些形式进行了大胆的改革和尝试，组织了一系列与家庭亲密合作的活动，通过有效的互动，培养幼儿的良好意志品质，促进幼儿的全面成长。如我们开展的“亲子跳绳比赛活动”就充分调动了幼儿、家长的主动性和积极性，体现了家园合作的精神。活动前期，我们动员家长和孩子一起训练，那些胆子小、自信心不足、能力不强的孩子在家长的鼓励下，进步很快，不仅能连贯地跳，还能编出花样来跳。比赛中每个家庭都奋力争先，密切合作，这不仅锻炼了幼儿的体能，还使他们切身体验到了与家人合作的重要性及坚持到底所带来的成

6、功喜悦，更重要的是他们从中学会了争胜，学会了要强，学会了拼搏。幼儿的学习也由被动变得积极主动。开展家园互动活动，也给家长提供了了解园内基本情况的机会。不少家长深有感触地说，原来不知道孩子在幼儿园学些什么，也不知道怎么教育孩子，通过活动提高了认识，并希望经常组织类似的活动。在活动中，我们不仅让孩子积极争先，享受成功，同时也教育孩子勇敢地面对挫折和失败。孩子在活动中难免会遭遇挫折和失败，而经历挫折和失败的过程，不同的孩子会有不同的表现，有的会失去信心和勇气，有的则会坚持和努力。对前一类孩子，我们要进行细心的引导，帮助幼儿及时调整好心态，让幼儿学会坚持和自制，提高对“坚持到底”的认识。三、注重习惯养成，增强幼儿的自信心1榜样示范。即通过幼儿感兴趣、主题鲜明的文艺作品，对孩子进行意志品质教育。如讲述小猫钓鱼龟兔赛跑等故事，对幼儿进行良好意志的宣传，鼓励幼儿学习作品中主人翁坚持到底、永不言弃的良好意志品格。同时对班级里有良好品格行为的幼儿，教师要将他树为典型，成为大家学习的榜样。2培养习惯。这就要求教师从培养幼儿卫生习惯、生活习惯和学习习惯入手，如坚持饭前便后要洗手，早睡早起来校园等。教师还可以与幼儿制定明确的纪律和规定，让幼儿知道应该做什么，不应该做什么，从而坚持正确的行为，制止不符合规定的行为，提高幼儿的自觉性和坚持性。3自我培养。教师应教会幼儿掌握意志的自我培养方法，这也是发