《白鹅》教学设计_第1页
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文档简介

1、白鹅教学设计教学目标：1 、理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。2 、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3 、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确、风趣。教学重点：引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的表达方法。教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教具准备：词语卡片、白鹅图片、头饰教学过程：一、谈话导入，畅谈感受1、同学们，上节课我们已经学习了丰子恺老先生的散文白鹅一课的生字词，同时也初读了课文内容，一提到丰老先生的鹅，你脑海中立刻浮现出一只怎样的白鹅？口头填空：（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足·····

2、83;）2、围绕着鹅的“高傲”，丰老先生从哪几个方面来写的？（根据学生回答板书 叫声 步态 吃相）这种做方法就是总分。3、过渡：那么鹅的高傲作者是如何把它写具体的？这节课我们就来重点学习。 二、自学讨论，深入感悟 1、用自己喜欢的读书方式，在课文37自然段中选择自己喜欢的部分，读一读，把能表现白鹅的高傲的词句画下来，想想好在哪里？再试着读出自己的体会。2、交流讨论。（1）学习叫声部分。a、你觉得哪些词句写得好？好在哪里？。b、 指导朗读。c、 想象说话，我是“鹅语”小翻译。 （2）学习白鹅步态部分。 a 、你觉得哪句话最让你感受到鹅的高傲？ b、白鹅走路是什么样子？找出描写步态的词语。 c、出示多媒体课件，了解净角知识。 d 、既然写鹅前面为什么还要写鸭？那你说说鸭的步调是什么样的？e、学生上台表演鸭子和鹅走路。 （3）学习吃相部分。 a 、哪些词语最能体现白鹅吃饭时的高傲？（三眼一板 一丝不苟） b 、白鹅是怎样三眼一板吃饭的？ c、 让我们也高傲地、三眼一板地、一丝不苟地去吃饭。学生齐读吃饭部分。 d 、创设情境演读鹅狗争食。三、总结学法，深化认识四、感情

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