《太阳是大家的》教学设计

1、 太阳是大家的教学设计课前活动边听边唱七色光之歌一、复习旧知，导入新课。1、七色光之歌赞美了谁？（太阳）板书出示太阳图，看到这幅太阳图，你会用什么词来形容它？（生看课件填空）2、今天我们来学习一首描写太阳的诗歌:25:太阳是大家的 板书课题,齐读。二、初读诗歌，整体感知。1、出示自读要求：请大家翻开书106面,自由地读读诗歌，注意把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。2、检查读字词。 3、读出节奏：诗歌诗歌，诗就是歌，她富有韵律节奏，我们仅仅读准字音还不够，还要读出节奏。（出示节奏，学生自由练读、指名读,全班齐读）三、指导精读，积淀感悟。（一）学习第一小节1、听了同学们的朗读，老师也想来

2、读一读了，可以吗？2、我读诗歌的第一小节。同学们边听边想像：你仿佛看到了什么？ 3、跟老师一起去亲眼看看那洁白的云朵吧！（出示课件）看图：“这朵朵白云像什么？像棉花糖。4、夕阳西下,白云发生了神奇的变化，看！（出示课件）晚霞的颜色怎么样？（特别红）颜色特别的红，红得十分的艳丽就叫做-红彤彤。 5、你还能说一说像这样表示颜色的ABB词吗？（三个学生说，出示课件读）6、这红彤彤的晚霞，多美啊！你喜欢吗？你觉得怎么读才能读出自己的喜欢呢？自己练一练！（生练读，师巡视。）7、汇报读（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！找到感觉了！）8、这么美的晚霞就要走了，真舍不得啊！咱们一起来读一读！（二）学习

3、第二小节1、太阳落山的景色真美！回想起一整天，她为我们做了什么呢?请同学们自己去读读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？（指生答，师相机板书：鲜花、小树、小朋友）2、假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴。 3、同学们，太阳带给我们的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！请你们再用心默读第二小节，用 标出体现太阳爱心的动词. 4.学生汇报,老师相机板书箭头.（“洒”、“拔”、“陪”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。 5.这些鲜花和小树在太阳的关爱下,发生了什么变化呢?出

4、示课件说一说：我把金光往鲜花上洒,鲜花开得 ，我把小树往高处拔,小树长得 ,我陪着小朋友戏水,小朋友玩得 。 6、同学们，太阳为我们做的好事就这些吗？（不是）。你从哪里知道的？（省略号，课件变红）是呀！太阳还会把金光往谁身上洒？还会把谁往高处拔？还会陪着谁做什么呢？7、请你当当小诗人：太阳还会做哪些好事，让我们展开想象写一写，写之前让我们先跟着太阳一起去旅行吧!（课件播放图片）8.写一写：可以写图上的也可以写图上没有的。学生练写,老师巡视.9.交流：一天中太阳做了多少好事：她把 她把 她陪着 她 10、太阳一天中为我们做得事太多了，没办法一一写出来，所以就用省略号表示，（板书：）你们喜欢这样的

5、太阳吗？那就把你对太阳的喜爱之情读出来吧.全班齐读.（三）学习第三、四小节1、师：太阳陪我们一天了，要走了，你舍得吗？生：舍不得。2、师：那就我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！（生自由朗读）3、师：太阳它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。4、师：人们睡觉了，此时，应怎样读？（指导朗读）生：轻轻地，悄悄地。5、师：请女生读。6、太阳要走了,它要去干什么呢？男生读第四小节， 7、师：那里的小朋友和鲜花等她，盼她干什么呢？出示第二小节齐读： 等她把金光/往鲜花上洒， 盼她把小树/往高处拔； 等她陪着小朋友/在海边戏水 看他们扬起/欢乐的浪花 8、

6、太阳在别的国家里，也把金光往，也把小树往；她也会陪着别的国家的小朋友，看他们。 9、小结：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说-太阳是大家的！（齐读课题） 10、数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在这个省略号中了，谁能把这种期盼读出来！指名读第四小节。 11、教师边播放课件边深情地说：又是一天的清晨，太阳又冉冉升起，看，小朋友们又在温暖的阳光里快乐的游戏。看完图片问：你有什么感受？（他们生活得快乐、幸福） 12、是不是所有的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安宁呢？（播放课件：阿富汗难民生活图片） 13、是呀，和平是我们共同的心愿，看！各个国家的小朋友来了，（课件出示课文插图）他们

7、手捧着什么？（鸽子）鸽子就象征着-和平.他们放飞和平鸽,说明他们内心渴望什么?(渴望和平,渴望过上幸福的生活)相机板书:和平.安宁 14、如果你是图上的其中一个小朋友,你想对别的国家的小朋友说些什么？生1：我想说我们要团结友爱，和睦相处。生2：无论你来自何方，都拥有美丽的太阳！生3：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。 15、师小结：是啊！只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才能快乐学习,幸福生活！四、拓展升华主题 1、师指课题，学到这，你认为“大家”是指谁？仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是属于大家的？（指名说） 2、教师小结：太阳是大家的，地球是大家的，世界是大家

8、的！正如2008年北京奥运会的主题口号-那就是“同一个世界，同一个梦想。”这个梦想就是:指板书:渴望-和平,渴望-安宁.渴望幸福!这是我们人类共同追求的目标。） 3、最后让我们再次走进诗中，用你深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！（配乐朗诵）会背的可以闭上眼睛背一背。4.听着同学们的吟诵，老师不禁想起诗人的另一首诗地球万岁，课件出示，配乐有感情齐读： 所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子；不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。太阳是大家的，月亮是大家的，地球每时每刻都自转着哪里的白天都不是永驻，哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一个人，都有权力分享阳光的明媚，月

9、光的温柔。5、 作业超市：背一背:我想把这首诗背给家人听。画一画:我想把这首诗描写的画面画出来。找一找:我想课外找一些有关和平的诗歌来读读。 写一写:我也来当小诗人，写一首小诗！六、板书设计： 25 太阳是大家的和平 安宁鲜花小朋友友小树鲜花附教材分析： 本文是一首充满和平意味的儿童诗。全诗分为四个小节节。在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，也是别的国家小朋友的，而是大家共享的。学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。希望