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文档简介

1、四个太阳第二课时教学设计教学内容选自人教版小学语文第二册教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解四个太阳的作用。3、感悟作者通过画四个太阳要表达的心愿是什么，体会作者的善良及其心愿的美好。教学重点了解四个太阳的作用教学难点体会想象之美教学准备四个太阳图片、课件教学过程一、复习导入1、复习认读生字。出示不带拼音的生字，指名认读并组词。2、指名朗读课文。3、四个太阳到底是怎么回事呢？赶快去看看吧！设计意图引导学生走进文本。二、再读课文，感悟体会1、学习第1自然段。（1）课件出示：夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。夏天太热了！夏天让人满头大汗。.(2)在这样炎热的夏天里,你

2、有什么愿望呢? 吃冰淇淋解渴。 想去游泳。 想洗凉水澡。.(3)让我们来看看小作者有什么愿望吧!自由读第1自然段,并说说小作者的愿望.(4)引导学生动手画绿绿的太阳,师相机出示“太阳“图片，并板书。（5）指导朗读，读出清凉的感觉。2、学习第2自然段（1）秋天到了，你会看到怎样的景象呢？秋天是个怎样的季节呢？秋天是个收获的季节。秋天是庄稼成熟的季节。.2小画家也画了秋天的太阳，自己读第2自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的？师相机出示图片并板书。3金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。假如你是落叶，你在邀请小伙伴时会说什么呢？请扮演落叶，邀请一下吧！小朋友，你们好！我家的果子熟了，真是甜

3、得很，请你们去尝尝，好吗？.4指导朗读，读出欢乐、喜悦的语气。3、学习第3自然段1寒冷的冬天来了，你又有什么感觉呢？冬天太冷了。.2瞧，小画家给我们画了个太阳，送给了冬天，师出示太阳图片并板书：红红。这时你又有什么感觉呢？自由读第3自然段。3指导读好“阳光温暖着小朋友冻僵的手各脸。”4、学习第4自然段1春天是个怎样的季节，你可以用哪些词语描述呢？五彩缤纷、五颜六色、百花齐放、莺歌燕舞。.2那春天该画什么颜色的太阳呢？指名读第4自然段，师相机出示图片并板书。三、 有感情地朗读全文。四、指导背诵。设计意图1尊重学生个体感受，体现了以学生为主体的理念。让学生感受四季的不同特点，从而感悟作者的美好心愿。2引导学生将积累的词语迁移运用，促进语言的内化，也让学生进一步养成积累的习惯。五、拓展性思维小朋友，你们有什么心愿，想画个怎样的太阳呢？说一说，画一画，写一写。设计意图让学生进行想象，动手画图，说一说，写一写，培养了学生了发散思维，也培养了表达能力。六、 板书设计 四个太阳 夏 秋 冬 春清凉 香甜 温暖 多彩设计意图词语教学是低年级教学的重点。板书设计中的词语能更好地为词、句训练，为理解课文内容服务。形象、直观的画面学生比较喜欢，能迅速建立形象，对知识形成鲜明深刻

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