202_教师观摩学习心得体会5篇.doc

1、_2022老师观摩学习心得体会5篇心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，观后感。以下是WTT整理的20_老师观摩学习心得体会5篇，参考!20_老师观摩学习心得体会4月25日，荆门市举行了湖北省小学第十一届青年老师教学观摩活动，我有幸观摩了这个活动，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深化的印象，学生的思维的活泼，更让我在这十二堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的表达。第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到女娲补天这篇文章原来也可以这样设计的，那精巧的多媒体更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来效劳语文的教学。第二

2、，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。比方，何先成老师在匆匆中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高，自己表达心中的感想。第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比方：张老师在匆匆中让学生反复诵读描写环境的句子，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深化理解了文章的内涵。让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。第四，注重有效地延伸，领悟其义。在拓展延伸这一局部，刘敏老师为大家出示了黄鹤

3、楼送别这首诗歌，让学生更加深化透彻地体会到了离别也是美，只要我们有发现美的眼睛，感受美的心灵，世间万物一切皆美。课堂上只有老师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。第五，就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言，对学生答复下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失

4、，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、开展自我的过程。而在这一环节，老师也都对学生的答复做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深化的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，只要用心去做我们是能办到的。听了这些老师的课之后，我想：在以后的教学中，

5、我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培养学生合作讨论的方式，使自己的教育教学不断地充实。同时，我也深化地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。20_老师观摩学习心得体会一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中老师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经历分享与交流，更能为幼儿所承受。而老师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣才能的培养。二、自由探究老师可以深化

6、挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动空气阻力中，老师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的理解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。老师都是让孩子自由的想象，自由的探究，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是老师的教所不能替代的。三、精彩的鼓励语老师在鼓励孩子时，可以及时肯定，不用泛泛的鼓励语，老师要可以运用准确地语言把孩子的答复鼓励在点上，尽量不重复孩子的答复。从孩子的答复中找到亮点，开掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心

7、。在音乐活动两只小鸭中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的开展注重幼儿情感的开展，在小班音乐活动两只小鸭中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育浸透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。五、老师的教态老师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进老师与孩子之间的间隔 。六、活动的组织老师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。老师的提问适时，恰当。在活动的组织上，老师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握

8、、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学根本功和较好地专业化程度。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深化分析p 、只有不断理论、不断积累教学经历的根底上，才能灵敏掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化程度开展的有效途径。20_老师观摩学习心得体会这次赴山丹培训学习，听了九位优秀老师的课和三位专家的讲座，令我受益匪浅，这些课堂教学设计精彩。讲座精辟实用有针对性。短短两天的观摩学习中我时常被他们精彩的设计所折服，被课堂的情景和气氛所感染。从精彩的讲座和课堂教学观摩中，我反思到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。

9、下面是我通过学习获得的几个方面的感受各体会：一、表达数学与生活的联络，重视创设教学情景。在我所观摩的这几节课中，老师都很重视创设贴近学生生活实际的教学情景。在这次所听的七节课中有五节就是复习课，复习课本身是枯燥无味的，但是他们却将较为枯燥的数学复习课设计的富有乐趣，教学中老师让学生自己梳理知识点，老师再引导学生回忆。看得出学生们掌握的非常好，也表达了老师们平时对根底知识抓的很扎实，他们从学生的实际出发，在情境中、生活中提炼出练习，让学生在愉快中稳固知识，提升才能。让学生体会到数学学习就在我们身边，理解数学与生活的联络，这样就更有利于学生主动的探究、理论和推理数学知识。二、表达了以学生为主体的教

10、学课堂-生本课堂这次在山丹听的所有课中，印象最深的是张潇老师的课。张老师的课堂，让人感觉很轻松，根本都是学生在讨论、交流，老师在倾听和引领。把课堂完全交给学生，所有的问题都由学生自己提出和解答。这种教学形式是什么形式呢?下课后，我迫不及待的和张老师理解了这种形式，原来这种课堂叫生本课堂，生本课堂就是充份地肯定了学生的主体地位，使学生不再据泥于传统课堂中老师所设定的条条框框，而使其思维具有了主动性与发散性。生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育，以学生开展为根本，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，

11、少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。南关学校课堂教学中老师啰嗦的言语极少，课堂教学是学生在老师引领和自主探究下的自学过程。当学生在课堂中真正成为主人，自己去体验和感悟真善美，就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体，从而起到最大的德育作用。三、教学设计新颖这几节课虽然是复习课但整体设计很好，无论是课件的制作、教学环节的安排、老师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生才能的原那么。每节课的习题都设置了很好的梯度，分为根底练习、比照练习和深度练习，使学生从简到难的一步一步理解所学知识。并在学生完成了题目后，让学生口述解题过程和思路，可以看得

12、出这样的练习方式是他们经常使用的，学生非常纯熟，思路非常明晰。我们的课堂应该加强这方面训练，以便于老师更好的理解学生的考虑过程，锻炼学生的解题分析p 才能。这次外出观摩学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。从他们几位老师的精彩讲演上，我更加看到了自己课堂教学的缺乏之处，也更加理解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，把一些先进的教学方法带进自己的课堂教学中，使自己在以后的教学中能扬长补短，进步自己的教学程度。我也会更加珍惜每次的学习时机，不断地改良自己的教学方法，争取上好每一节课!20_老师观摩学习心得体会前不久有幸参加了学校组织的赴南京赤壁路小学观摩学习活动。

13、在历时一天有限的时间里，赤壁路小学的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深化的印象，使我感触颇深，特别是在观看了小学生才艺节目后，情不自禁为他们的精彩鼓掌和欢呼叫好之余，内心久久不能平静，胸中似有千言万语。梳理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期老师工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下两方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。施行素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的施行和教改理念的不断理论，成为落实素质教育的助推剂，老师和教育教学管理者是教育开展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校(赤壁路小学)

14、，集中优势教育资，办优质教育，并获得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是才艺教育、美读、美写教育大力彰显了办学特色。学生的理论才能与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人气氛，无不表达着素质教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和理论，在教育教学管理方面为学生德育方面的开展创造的条件还不够。学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不浸透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!二、真正的教育是要把教与

15、学、师与生这样一个关系高度的和谐统一起来，魅力教育才是成功的秘诀。众所周知，文章有魅力，就有人愿意读，人有魅力，就有人愿意与之交往，那么，老师有魅力，他的课堂自然会充满魅力，反之亦然。美国教育家吉诺特曾说：“在学校当了假设干年老师后，我得出了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方式和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为老师，我们具有极大的力量，可以让孩子们活得愉快或悲惨;我们可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介;我们能让学生翻脸，也能使他们开心;能伤人也能救人。”可见，有什么样的老师，就会有什么样的课堂，就会有什么样的学生。魅力的课堂教学，洋溢着

16、老师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力，具有引人入胜的情景创设、适度的课堂节奏、互相生成、互相对话、互相动态的生态课堂环境，每一个学生全程参与课堂活动，使学生处于积极、活泼、自由的状态，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。在听了赤壁路小学的公开课后，对于打造魅力课堂有了一些很直接的认识：(一)追求课堂细节。作为老师，只有从每一堂课入手，每一个教学环节入手，在细节上下功夫，推敲“微末之处”“关键之处”;反复考虑，精心设计，追求细节的魅力，彰显课堂的魅力。(二)营造宽松愉悦环境。对一个老师来说，比学识更重要的，就在于为学生营造宽松愉悦的学习环境，创设民主的课堂气氛，让学生在广阔而自由的空间里放飞思想，砥

17、砺才能。为此，老师要把握全新的教育理念，改变以往师道尊严的作风，做学生的良师益友，为学生学习成长效劳，融进学生心理。(三)擅长鼓励和表扬。古人云：“良言一句三冬暖”。不用说学生，就是我们老师，也是希望能得到别人的鼓励和表扬。所以，作为老师，应不失时机地对学生进展鼓励、表扬，坚信好学生是表扬出来的。事实上老师对学生的鼓励目的就是为了让他们体验成功的喜悦，说明他们还行，从而进一步培养其学习的毅力;我们在实际教育教学工作中，对学生的评价切忌“一锤定音”，要循序渐进，对他们获得的一点一滴的成绩，甚至是微缺乏道的，也要大张旗鼓地进展鼓励、表扬，以增强其自信心，拓宽其继续转化的渠道。今后我们的课堂提倡“课

18、堂三声”-笑声、掌声、欢呼声，这不仅可以大大增强课堂教学的吸引力，鼓励学消费生自信心与学习动力，还可以帮助改变学校与老师在学生中的形象，成为永久的魅力。(四)关注情感体验。心理学研究说明：良好的情绪状态，能有效的强化人的智力活动，使人精力充分，想象丰富，记忆力增强，潜能得到充分的发挥。学习是高强度的心智活动过程，情绪状态佳不佳至关重要。因此，在教学中激发出学生的学习情感，老师们不能企求。情感到位了，学生的主动性、积极性、甚至创造性便会神奇般的出现。一堂有魅力的课立足于老师课堂的智慧与经历外，还应该有丰富的理论知识来武装。老师要在课堂上有意识地让学习程度不同的学生都有课堂表现的时机，获得课堂表现

19、的满足感、体验到成功的喜悦、感受到被人关注的美感、享受到学习带来的快乐。(五)张扬语言魅力。现代社会是一个高交际、高频率、高信息化的社会，可以毫不夸大地说，口语表达才能是一个人安身立命的重要技能。对于老师而言，口语表达才能显得犹为重要。魅力课堂的营造一定与老师那独特的、个性化的语言息息相关。老师的语言美首先表达在语音标准，能说一口流利的普通话，其次是懂得用气发声、吐字归音的常识，发出来的声音宏亮圆润，字正腔圆，明晰流畅。更重要的是老师能根据不同的需要和不同的情境，组织恰当的言语内容，去打动学生的理智和心灵，或循循善诱，或幽默幽默，或以理服人，或以情感人，充分表达出老师的教育机智。诚然，我们应摒

20、弃那种刻意的人为雕饰的语言，但我们绝不可因噎废食，因为语言是老师的根本功、看家本领。老师要用语言的抑扬婉转，来影响课堂的起伏，增加课堂魅力指数。总之，此次外出观摩学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策。以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名老师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力施行素质教育才是根本，才能不虚此行。我在今后的工作中，要多学习先进经历，不断改良自己的工作方法，力争使自己做的更好。20_老师观摩学习心得体会20_年3月6日-7日我们一行22人到

21、凤翔横水一中观摩高效课堂教学活动，我听了两节九年级物理和一节生物课，通过和相关老师的交流与自己的观察理解，使我对课堂的组织形式、学生的学习活动、指导的真抓实干等，有了更更加深化的认识，也使我大开眼界，深受感触。高效课堂的组织形式不同于传统课堂，更加注重学生自主学习、合作学习、自我展示，通过和老师交流，这些都大大增强了学生的自信心和自信力，如今的每一个学生自信心都很足，敢于展示自己，勇于表现自我，自我学习、生活和管理都增强了很多;通过合作学习，同学们之间的感情更加融洽，矛盾减少了;通过小组展示活动，同学们的好胜心增强，学习的积极主动性增强，同时为了小组利益，小组内的同学们还互相帮助，使后进生得以大幅提升。这些比起传统授课的形式确实有着非常重要的意义。为了让高效课堂不至于走了形式，课前的导读单都由教诲处亲自抽查和任课老师详