中职生后进生转化案例4篇

1、中职生后进生转化案例按教材定制/提高备课效率/内容可编辑任教学科：_任教年级：_任教老师：_第2页/总 12 页中职生后进生转化案例4篇中职生后进生转化案例第i篇转化对象介绍：张三，男，17岁，沙市本地人，在读初二的 时候因多次打架被学校开除， 在社会上流浪一年，（在此期间 和社会上的混混拉帮接派、称兄道弟，经常出入网吧，并在 一起抽烟、喝酒、打牌、赌博），后来在家长的强烈要求下重 返学校复读初三，但到下学期又因打架，再次被学校开除。之后又在社会上流浪了一年半（期间基本没什么改变，还变 本加利）。2011年6月，其母亲担心他在外变得越来越坏， 再次强烈要求他返校读书，8月份在家长的陪同下来到我

2、校报名。9月份分班之后来到我的班， 进班之后学习态度枳差， 上课注意力不集中，喜欢出风头，作业基本不做，而且经常 抽烟，因此我把他定性为后进生。转化过程：1、寻找原因，分析病症经过多次与其家长和他本人交谈，以及从他的朋友和同学处 了解到，在他两岁的时候，父亲因癌症离开人世，后来母亲第3页/总 12 页改嫁。因为家庭的原因，得不到关爱，家长与该生沟通太少， 基本没有管教他，因此导致他形成了自由散漫， 上课不认真， 不做作业，还经常逃学等恶习。在小学、初中阶段，老师也 没有引起足够的重视，使他进一步对家庭、学校、老师乃至 学习感到失望，丧失学习的动力和信心！2、寻找弱点，主动出击张三进班的第五天晚

3、上，我查寝的时候发现他在寝室公然抽 烟。我进寝室时他并没有及时将烟扔掉，反而说了一句“抽 支烟不算违纪吧？”当时我真是无话可说。因为在进班的前 三天，班上一直在学习规章制度、行为规范等，并且我相信 他也知道抽烟会有什么样的后果。但是考虑到他的具体情况， 当时我并没有批评他，只是把他叫到寝室外面谈心，跟他进 一步说明学校的制度要求、抽烟的害处等等。他回答“这些 我都知道，但我没有办法，戒不掉”。我告诉他老师会给他一 次机会，会帮助他，如果再有下次就不会这么简单。最后他 说了一句，“好，只要不告诉我妈妈，你让我做什么都可以”。 当时我就想，好，找到弱点了，原来他也不想让妈妈为他操 心（因为在201

4、1年的4月，他的妈妈因车祸摔成残疾， 所以该生的家庭是很不幸的。） 进班第八天的晚自习，张三又因不服从班长的管理差一点大 打出手，幸好其他同学及时劝解。当我走进教室，班长（女 生）独自在自己的位置上哭。 我把两人叫到办公室了解情况， 原来他违纪，还骂班长“你当个班长有什么了不起？我讲话 关你什么事？”说话语气很难听，把班长气哭了，觉得很委 屈。我把张三留下来。我问他说话算不算话，上周才向我保 证，今天就犯错，而第4页/总 12 页且是错上加错，应该怎么办。他说： 知道，随便，处分吧！”表现得无所谓，不配合。我说：“好 这是你自己说的，我不但要处分你，还要让你妈妈知道。如 果不改正，我还会你妈妈

5、进班和你一起做检讨”这时他惊慌 了，有一点怕了。然后我告诉他，以前就是没有人好好管你， 导致你在社会上混了两年多，如果想改好，不让妈妈操心， 想成为老师心中的好学生，那么就只有听老师的。所以必须 认识到今天的错误。第二天，我向全班同学公布了处分决定，并通知了他的妈妈。在公布处分的时候，我告诫全班同学， 处分将会放入档案，将会影响就业。所以，希望每个同学的 档案里都不要有污点。但是只要努力改正，还是有机会撤销处分的。接下来的两天里，我对他进行冷处理，暗中观察。三天之后， 他自己终于明白了，田老师是个说一不二的人，执行制度非 常严格。他主动去向班长道歉，保证今后支持班长的工作， 服从班干部的管理。

6、他能这么说，就证明他想改变自己，想 进步。所以我就更有信心了，但是接下来的时间决不能松解。3、寻找亮点，培养自信在和其他同学交流中我了解到，张三还是想读书的，并且我也发现课堂上前15分钟他能认真听讲，并且有时候还能举 手回答问题，正确率还挺高的。结合他的表现，我和课任老 师商量，在课堂上创造机会让他多发言，并且及时给予肯定 和鼓励。过了一段时间，老师们都发觉，他在课堂上的精神 面貌有了明显改观，上课的质量有大幅度提高，作业有了明 显进步，有模有样了。于是我趁热打铁，又找他谈话，和他 交流对学习的看法。他自己也觉得对上课比较感兴趣了，第5页/总 12 页表 示今后会努力听好每一节课，做好每一次作

7、业。就这样，寻找他身上的闪光点，哪怕是很小的进步，或做了 一件有益的事，即使微不足道，我也及时给予表扬和鼓励。让他感到自己有长处，激发他的上进心，培养他的自信心经过一学期的转化，张三同学在各方面都有了很大的进步， 上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等 都有了很大进步。同学们再也没有看到他抽烟了，他与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌有了很大的改 观。在转化后进生的过程中，我觉得首先要尊重学生，树立他们 的自尊心，做耐心细致地工作。实践使我懂得，老师一句激 励的话，一个肯定的眼神，一个鼓励的手势往往能带来 意想不到的收获。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实

8、际情况是 不同的，必然要求班主任深入了解学生的行为习惯、 兴趣爱 好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教， 对症下药。同时，后进生的转化工作是一项长期艰巨的任务， 班主任一定要做好打持久战、拉锯战的思想准备。中职生后进生转化案例第2篇所谓“后进生”,是指在品德、学习、纪律一方面或几方 面暂时第6页/总 12 页落后的学生。这样的学生在哪一个学校里都存在，在我所在的职校更是普遍。 现在我带的机电班，总人数42人， 男生占38人，只有4位女生，班级严重两极分化， 后进生， 双差生较多。后进生的教育和转化工作任重道远，在近一年 中，我对不同类型的后进生认真分析研究，寻找突破点，在 家长和

9、任课教师的紧密配合下，走出了一条“后进生转化” 的之路，使班级一批“后进生”，“双差生”转为为热爱班级、 认真学习的学生，这个方面给我的感动最深是班内的XXX这个学生。XXX头脑聪明，不爱学习、过多的时候以自我为中心、特别爱面子、动不动出口成脏，有严重的不良习惯：抽烟、 喝酒、讲哥们义气，吃不得半点亏，老师批评甚至都要与你 顶嘴。刚入校时，只感觉到这个孩子上课好动：爱讲话，坐在 凳子上就象凳子上有刺，不停的摇来晃去。多次找他谈话收 效不大。于是就将他的座位调到讲台旁。讲话有所收敛，但 若对他稍稍放松一点，则仍然是坐不稳，东张西望，或干脆 就睡觉。开学不久，在我同他谈话时闻到他身上有股烟味，就让

10、他写张说明书给我。说是从在上初中进校体训队时染上这不 良习惯，家里让他戒过烟，但只要走进他私人的生活圈子， 又开始抽烟。我及时将这情况与他家里联系，xxx给我写 了份深刻的检讨。由于烟瘾较大，我给他制定了一个较详细 的戒烟过程，规定他在两周之内将烟戒了。我给了他一些口 香糖，让他在来烟瘾时就嚼一嚼口香糖。期间我每天尽一切 可能的时间同他谈话：问他上课表现自我感觉怎么样，作业 完成得怎样，晚上休息得好不好等等。他抽没抽烟在与他说 话时就能闻得到。同时让他知道，我时刻在盯着他、关心他、 爱护他。我告诉他，我首先是他的朋友，其次才是他的老师。 到现在为止，从他身上已闻不到烟味了。另外，在开学初，他与

11、班上另一同学发生了一点小小的 矛盾，于第7页/总 12 页是他让其它班的几个孩子来打他。事后在与XXX谈话的过程中发现：他特别爱面子，动不动口出粗言，心胸 不开阔。教育他，当时点头认错，过后老毛病常犯。与其他 同学说话时常带点口头禅， 倘若对他“不敬”，则便威胁人。 我常给他讲做人的道理，从他的吃、穿、住来关心他，爱护 他，来一点点感化他 教育这样的学生，不是短期内就可以见成效的。虽然， 他现在还存在着许许多多的不足，还会顶撞老师，还容不得 自己吃亏，还会做出一些让我失望的事情。但从他的周记中 我看到了他对我曾经在他身上所付出的点点滴滴的记忆忧 新。从语文老师、数学老师、英语老师等老师反馈到我

12、这儿 的情况来看，我敢肯定，他比以前更能体谅人了，也更懂事， 更冷静了。尤其是语文老师和英语老师说，现在根本就看不 出XXX这孩子会是一个后进生。我不可能一下子让他变得 很好，要做的只能是慢慢地让他在潜移默化中有所改变，哪 伯是一点点，也值得开心。班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何 一次过火的指责、无意的歧视，都会给学生的成长带来心理 阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，班主任更应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视，不疏 远。在处理班级事情时，面对后进生，应谨慎对待，不能简 单粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定第8页/总 12 页论”，应以诚相 见，循循善诱

13、，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的 隔阂，让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评 和教育，自觉地去转变自己。我们千万不要认为学生幼稚无 知，就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心，是通往学生心 灵的桥梁；是打开学生心扉的钥匙；是照亮学生未来的灯烛， 让我们共同创造无私真挚的爱的氛围，让祖国的新一代在温 馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。中职生后进生转化案例第3篇我所带过的班级的刘远志，成绩特差，并且不遵守学校行为 规范，性格倔强，自尊心极强，不服管教，曾与多个老师发生 过多次争执.我在找他谈心之前，花了一个多星期观察、了解 他，我发现他比较聪明，动手能力强，曾经获学校黑白电视机 组装比武

14、二等奖，他自己会修自行车、收音机、录音机，还会 装卸电脑，也爱乐于助人.正好我家录音机坏了，我说想请他放学后上我家帮忙修录音 机，他愉快的答应了.放学后，在回家的路上，他兴致勃勃地 谈起了他是如何学会修收音机、自行车的，见我听的津津有味,他更加神采飞扬，我们师生之间的距离一下子拉近了很 多，到我家时我们已成了无话不谈的朋友了.第二天我在班第9页/总 12 页上表扬了他，并且让他担任班上的电教委员.各科任教师慢慢地都对他另眼相看了，纷纷表扬他，他工作更加热心了，学习成绩进步了，成功使他受到鼓舞，树立信心，看到自己的长 处，他的潜能才会充分挖掘、展现出来.事实证明：成功后的喜悦、满足，能够产生自信

15、的动力.因此,我们在教学中应尽量地为后进生创造成功的机会和条件，让他们体会到成功的喜悦，让后进生能够在课堂上多回答问题 让他们得到更多的肯定与表扬，以此促进学生的健康发展.中职生后进生转化案例第4篇我所带过的班级的刘远志，成绩特差，并且不遵守学校行为 规范，性格倔强，自尊心极强，不服管教，曾与多个老师发 生过多次争执。我在找他谈心之前，花了一个多星期观察、了解他，我发现他比较聪明，动手能力强，曾经获学校黑白 电视机组装比武二等奖，他自己会修自行车、收音机、录音 机，还会装卸电脑，也爱乐于助人。正好我家录音机坏了，我说想请他放学后上我家帮忙修录音机，他愉快的答应了。放学后，在回家的路上，他兴致勃勃地谈起了他是如何学会 修收音机、自行车的，见我听的津津有味，他更加神采飞扬， 我们师生之间的距离一下子拉近了很多，到我家时我们已成