给同学们的一封信

1、给同学们的一封信给同学们的一封信 同学们：你们好！同学们：你们好！ 月考过去，新的学习又开始了，你们准备好了月考过去，新的学习又开始了，你们准备好了吗？吗？ 今天，老师给你们写这封信，主要是为了让你今天，老师给你们写这封信，主要是为了让你们找找这封信在格式上的错误。平时你们在写信时们找找这封信在格式上的错误。平时你们在写信时也许比较随意，但一封字迹清楚、格式正确的信无也许比较随意，但一封字迹清楚、格式正确的信无疑是会给人留下良好的印象的，它说明你是一个认疑是会给人留下良好的印象的，它说明你是一个认真的人，一个值得信赖的人。真的人，一个值得信赖的人。 这封信就写到这里了，怎么样？你找到了几处这封

2、信就写到这里了，怎么样？你找到了几处错误呢？错误呢？祝大家学习进步！祝大家学习进步！ 2003、10、9 你们的王老师你们的王老师 营业申请书营业申请书市工商局： 我于2003年高中毕业，因未考上大学而闲居在家。-为了给社会做点贡献，也为了自食其力，我申请开办无线电修理门市部。请考核我的专业知识和技术，批准我的申请，尽早发给营业执照。 此致敬礼！ 申请人 定海檀树南区76幢302室 徐东 2003、10、9专用书信是（专用书信是（ ）文的一类。）文的一类。它包括它包括应用应用慰问信、祝贺信、感谢慰问信、祝贺信、感谢信、表扬信、证明信、信、表扬信、证明信、公开信、申请书等等。公开信、申请书等等。

3、1、慰问信与一般的生活书信有何不同？、慰问信与一般的生活书信有何不同？为什么要写慰问信？为什么要写慰问信？慰问信，是向有特殊贡献或遇到意外不慰问信，是向有特殊贡献或遇到意外不幸的集体、个人表示慰问的信。幸的集体、个人表示慰问的信。2、周恩来是在什么时候写这封慰问信的？、周恩来是在什么时候写这封慰问信的？为什么要写这封信？为什么要写这封信？因为邹韬奋和周恩来原是在同一个阵营、同因为邹韬奋和周恩来原是在同一个阵营、同一条战线上的亲密战友，而邹韬奋生前曾积一条战线上的亲密战友，而邹韬奋生前曾积极参加共产党领导的抗日救亡运动，后于极参加共产党领导的抗日救亡运动，后于1944年因患癌症去世。因此，在抗战

4、胜利的年因患癌症去世。因此，在抗战胜利的欢呼声中，周恩来很自然地怀念起那些曾为欢呼声中，周恩来很自然地怀念起那些曾为抗日事业而奋斗的战友和烈士的遗属。抗日事业而奋斗的战友和烈士的遗属。给下列词语组词：给下列词语组词：韬韬 瘁瘁 缜缜 谨谨 粹粹 邹邹 理解下列词语在句中的含义。理解下列词语在句中的含义。尽尽瘁瘁国事国事 不不治治 生产生产致致-的慰问信的慰问信此此致致过度劳累。为国家大事竭尽劳苦。过度劳累。为国家大事竭尽劳苦。料理。料理。 这里指家庭经济生活。这里指家庭经济生活。给予给予表示表示作者是如何始终扣住作者是如何始终扣住“慰问慰问”这个中心来写的？这个中心来写的？你觉得从哪些句子中可

5、以看你觉得从哪些句子中可以看出周恩来的慰问之情？出周恩来的慰问之情？第一层：点明慰问的时间、缘由，表达对邹韬第一层：点明慰问的时间、缘由，表达对邹韬奋先生的深切怀念和对邹韬奋夫人的亲切慰问。奋先生的深切怀念和对邹韬奋夫人的亲切慰问。第二层：概述邹韬奋先生的光辉功业，赞第二层：概述邹韬奋先生的光辉功业，赞扬支持他扬支持他“无所顾忌无所顾忌”、“奋斗不懈奋斗不懈”的的邹韬奋夫人，从而进一步表达亲切慰问之邹韬奋夫人，从而进一步表达亲切慰问之情。情。第三层：略述嘉骝在延安的表现，更第三层：略述嘉骝在延安的表现，更具体地表达了慰问之情。具体地表达了慰问之情。邓颖超的信和周恩来的邓颖超的信和周恩来的信有哪

6、些不同？信有哪些不同？祝贺幻灯片 11语言幻灯片 12功绩幻灯片 13祝福幻灯片 14祝贺信：祝贺信：是向个人、集体、会议是向个人、集体、会议表示祝贺的信。表示祝贺的信。要写清楚祝贺什么，为要写清楚祝贺什么，为什么值得祝贺。什么值得祝贺。语言简练、典雅。语言简练、典雅。信中多用了文言赐予。如：信中多用了文言赐予。如：如晤、九秩、危殆之秋、如晤、九秩、危殆之秋、筹思、聚首等。筹思、聚首等。赞美了张学良的历史功绩。赞美了张学良的历史功绩。概述张学良的爱国壮举：概述张学良的爱国壮举：转述周恩来对张学良的评价：转述周恩来对张学良的评价：明确肯定他始终保持着爱国情操，又含明确肯定他始终保持着爱国情操，又含蓄地表达了对蓄地表达了对“不公正不公正”的义愤。的义愤。 紧扣祝贺信的宗旨，祝福紧扣祝贺信的宗旨，