部编版六年级上册语文 15 夏天里的成长 两课时课件（44页）

1、训练目标训练目标l 体会文章是怎样围绕中体会文章是怎样围绕中心意思来写的。心意思来写的。l 从不同方面或选取不同从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。事例，表达中心意思。1515 夏天里的成长夏天里的成长第第1 1课时课时第第2 2课时课时 夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。引领全文引领全文u大声朗读课文，疏通生字词。说说文章大声朗读课文，疏通生字词。说说文章是围绕哪句话来写的。是围绕哪句话来写的。长长长长zhnzhn _ _chnchn _ _长大长大长度长度初读课文初读课文高粱高粱 菜畦菜畦 铁轨铁轨 棚架棚架 苞蕾苞蕾 苔藓苔藓 草坪草坪 甘蔗甘蔗 瀑布瀑布 增加增加

2、 缝隙缝隙 谚语谚语 高高粱粱 菜菜畦畦 铁铁轨轨 棚棚架架 苞苞蕾蕾 苔藓苔藓 草草坪坪 甘甘蔗蔗 瀑瀑布布 增增加加 缝缝隙隙 谚谚语语 linlinqquubobo初读课文初读课文我会认我会认初读课文初读课文我会写我会写棚棚苔苔藓藓坪坪蔗蔗瀑瀑增增缝缝谚谚A.A.接茬接茬 B.B.软绵绵软绵绵 C.C.菜畦菜畦 形容柔软。（形容柔软。（ ） 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。（的田地。（ ） 本文指两根铁轨的连接处。（本文指两根铁轨的连接处。（ ）B BC CA A初读课文初读课文词语解释词语解释u 再读课文，思考问题：课文是分再读课文，思考问题

3、：课文是分别从哪几个方面围绕这个意思写别从哪几个方面围绕这个意思写的？具体写了哪些事物？的？具体写了哪些事物？品读课文品读课文动植物动植物山河大地山河大地人人品读课文品读课文 生物从小到大，本来是天天长的，不生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。生的看得见的长。中心句中心句 读课文的第读课文的第2 2自然段，找出本段的中心自然段，找出本段的中心句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作者是怎么写出这些动植物生长的？者是怎么写出这些动植物生长的？说明生物的生长速度是飞快的。说明生物的生

4、长速度是飞快的。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；品读课文品读课文 你到竹子林、高粱地你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。里，一夜可以多出半节。叭叭叭叭 拔节的声音，说明拔节的声音，说明植物在夏天的生长速度植物在夏天的生长速度格外地快。格外地快。品读课文品读课文 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。成了小果实。品读课文品读课文一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；品读课文品读课文 一片黄泥土，几天不一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦

5、。见，就变成了草坪菜畦。 看似没有生命的东西，看似没有生命的东西，在夏天里也能孕育生命，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生长。并使其快速地生长。品读课文品读课文 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。品读课文品读课文品读课文品读课文 作者就是这样围绕中心句，从瓜藤、作者就是这样围绕中心句，从瓜藤、竹子、鸡鸭等动植物这些不同方面来写的。竹子、鸡鸭等动植物这些不同方面来写的。 读课文的第读课文的第3 3自然段，找出本段的中自然段，找出本段的中心句。心句。第第2 2课时课时品读课文品读课文 随着太

6、阳威力的增加，温度的增加，随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。什么都在生长。 思考：紧扣思考：紧扣“什么都在生长什么都在生长”，联，联系上下文，圈画出这一段写了哪些事物？系上下文，圈画出这一段写了哪些事物？山山 地地 河河 铁轨铁轨 柏油路柏油路品读课文品读课文山、地、河山、地、河 草长，树木长，山是一天一天地变草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。一天地变宽变深。丰满丰满山为什么会变山为什么会变“丰满丰满”呢？呢？拟人拟人品读课文品读课文山

7、为什么会变山为什么会变“丰满丰满”呢？呢？山上的草长生长山上的草长生长山显得山显得“丰满丰满”地上的庄稼生长地上的庄稼生长地显得地显得“高起来高起来”河流涨水，水位变化河流涨水，水位变化河河“变宽变深变宽变深” 俗话说：俗话说：“不热不长，不热不大。不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？怎样理解这句俗语？ 夏天是炎热的，是万物生长的最好时夏天是炎热的，是万物生长的最好时机。庄稼快速长大，地才会机。庄稼快速长大，地才会“高起来高起来”；夏天雨水充足，河才会夏天雨水充足，河才会“变深变大变深变大”。品读课文品读课文 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙

8、几乎填满。柏油路也软绵绵的，接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。像是高起来。铁轨铁轨 柏油路柏油路软绵绵软绵绵你能说出类似的你能说出类似的词语吗？词语吗？绿油油绿油油沉甸甸沉甸甸金灿灿金灿灿 品读课文品读课文语文百宝箱语文百宝箱热胀冷缩热胀冷缩 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。状态下，受热以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。大多数物体都具有这种性质。日常生活中的热胀冷大多数物体都具有这种性质。日常生活中的热胀冷缩现象有很多，如夏天烈日下的路面会向上拱起，缩现象有很多，如夏天烈日下的路面会向上拱

9、起，铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨每隔一段都留铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨每隔一段都留有空隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛略微有空隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛略微下垂，而到冬天受冷时会绷紧。下垂，而到冬天受冷时会绷紧。 你能用你能用“因为因为所以所以”这样的这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。句式把这五种事物成长的特点说出来。说一说说一说因为因为草长树木长，草长树木长，所以所以山是一天天变丰满。山是一天天变丰满。因为因为铁轨长，铁轨长，所以所以缝隙是一天天地变小。缝隙是一天天地变小。品读课文品读课文品读课文品读课文 读课文的第读课文的第4 4自然段，找一找本段的中自然段，

10、找一找本段的中心句。心句。 人也是一样，要赶时候，赶热天，人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。尽量地用力地长。 课文是如何具体写课文是如何具体写“人也是一样，要赶人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长时候，赶热天，尽量地用力地长”的？的？ 一过夏天，小学生有的成了中学生，中一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。慢点儿，总是要长。孩子们升年级，也在茁壮成长。孩子们升年级，也在茁壮成长。品读课文品读课文六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。 农历六月初六，就到处可见齐腰深，农历六月初六，就到处可

11、见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。们欣喜不已。品读课文品读课文六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。处暑不出头，割谷喂老牛。 处暑节气在每年八月二十三或二十处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。喂牛吃了。品读课文品读课文 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。地用力地长。热

12、天热天 “ “热天热天”指季节吗？指季节吗？ 不是指季节，而是指利于学习知识，利不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。品读课文品读课文 “ “长长”仅指身体的成长，年龄的增长，仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？体重的增加吗？ 还要看知识的积累，认识的提高，对时还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 人生的夏天指的是什么呢？人生的夏天指的是什么呢？ 一个人的青少年时期。一个人的青少年时期。珍惜时间珍惜时间品读课文品读课文围绕中心意思写围绕中心意思写品

13、读课文品读课文品读课文品读课文 讨论：第讨论：第2 24 4自然段的顺序可不可以调自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以？换？删去其中一段可不可以？ 不可以。这三个自然段是围绕中心意思，不可以。这三个自然段是围绕中心意思，从三个方面层层递进地写的，把课文的中心从三个方面层层递进地写的，把课文的中心表达得全面、充分、深入，因此它们的顺序表达得全面、充分、深入，因此它们的顺序不能调换，也不能删去其中一段。不能调换，也不能删去其中一段。夏天里的成长夏天里的成长夏天是万物生长的时期夏天是万物生长的时期动植物动植物生长生长绿蔓绿蔓 竹子竹子 高粱高粱小猫小猫 小狗小狗 小鸡小鸡 小鸭小鸭草木草木

14、 山山 水水 铁轨铁轨 柏油路柏油路人也应该尽量地用力地长人也应该尽量地用力地长神奇的夏天神奇的夏天生长的季节生长的季节结构梳理结构梳理 你知道哪些有关珍惜时间的古诗词你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言警句呢？一起来说一说吧！或名言警句呢？一起来说一说吧！拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一返回返回明日歌明日歌明日复明日，明日复明日，明日何其多。明日何其多。我生待明日，我生待明日，万事成蹉跎。万事成蹉跎。拓展二拓展二返回返回1.1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿颜真卿2.2

15、.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹朱熹3.3.莫等闲、白了少年头，空悲切。莫等闲、白了少年头，空悲切。 岳飞岳飞一、将下列农谚补充完整。一、将下列农谚补充完整。1.1.六月六，六月六，_。2.2.处暑不出头，处暑不出头，_。3.3.不热不长，不热不长，_。看谷秀看谷秀割谷喂老牛割谷喂老牛不热不大不热不大随堂练习随堂练习二、选出下列句子所用的修辞手法。二、选出下列句子所用的修辞手法。A.A.拟人拟人 B.B.比喻比喻 C.C.引用引用 D.D.反问反问1.1.俗话说：俗话说：“车到山前必有路。车到山前必有路。” ” （ ）2.2.草长，树木长，山是一天一天地变

16、丰满。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 （ ）3.3.难道夏天不是万物生长的季节吗？（难道夏天不是万物生长的季节吗？（ ）C CA AD D随堂练习随堂练习默读课文，找出中心句，说说课文是怎样默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。围绕这句话来写的。 参考答案：本文的中心句在课文的开参考答案：本文的中心句在课文的开头，即头，即“夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节”。课后习题参考答案课后习题参考答案 课文开篇以这一中心句引领全文，围绕课文开篇以这一中心句引领全文，围绕中心句，课文的第中心句，课文的第2 24 4自然段分别从动植物自然段分别从动植物的生长，山河大地、

17、铁轨、柏油路等事物的的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长长”，以及孩子的成长三方面进行了具体，以及孩子的成长三方面进行了具体描写。描写。第第2 2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。样体现这一段的中心意思的。 参考答案：第参考答案：第2 2自然段中写到了瓜藤、竹自然段中写到了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、菜等植物，以子、高粱、苞蕾、苔藓、草、菜等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。 这段话采用这段话采用“总总分分”结构，第一句是这一段的结构，第一句是这一段的中心句，以中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长的长”等词句表现夏天动植物长得快、变化大的特点，等词句表现夏天动植物长得快、变化大的特点，然后围绕这个中心句，通过描