三年级上册信息技术教案2.8多彩的图画 浙江摄影版

1、 8 多彩的图画教学目标(一)知识目标: 1、椭圆与刷子的综合运用,为学校添上美丽的花朵。2、学会使用“曲线”、“喷枪”工具。 3、熟练操作鼠标的拖曳过程。 4、能够选择不同粗细的线来画曲线。(二)能力目标:1、通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力和协作学习的能力。2、通过学习,培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、通过作品的展示与评价,培养学生审美情趣和语文表达能力。(三)情感目标:1、激发学生探求新知的愿望,提高学习的积极性和主动性,并培养协作精神。2、通过介绍学校风景的一个视频片段,培养学生爱家乡、爱学校的情感。2学情分析一、教学分析:椭圆和刷子的综合运用在本节课用到的比较多,特

2、别是花瓣的画法,这两个工具应该让学生熟练掌握。曲线在画图中是一个比较难的工具,学生在操作中会遇到些问题。比如,学生在画曲线时习惯在画板上单击,这样的弯曲就不自然,同样再单击几次把曲线的起点与终点确立在同一个地方等。还有喷枪工具的使用,由于在平时画画时,大多数学生已经接触过喷枪并尝试过,因此主要是让学生灵活使用喷枪头的大小,及借助放大镜,使画出的草坪均匀些。        二、学生分析:由于我校是农村小学,农村的学生接触电脑的很少,学生的基础参差不齐,特别是对于鼠标的使用,键盘的操作。另外,为了配合小班化教学,我把学生分成5个小组,每组6人,这样

3、,上课时便于学生进行小组交流合作。3重点难点评论教学重点:1、综合运用椭圆与刷子,为学校添上美丽的花朵。2、“曲线”工具的学习,并为花朵加上枝杆。3、运用不同的喷枪头为学校增添绿色,注意放大镜的配合。教学难点:“曲线”工具的学习,并为花朵加上枝杆。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】多彩的图画一、情景导入谈话:同学们,你们觉得开学时与现在比较学校有什么变化吗?是啊,学校现在真是变得好漂亮。你们看!播放录像这些小朋友在操场上玩耍,有的在草坪上看书,有的在聊天,还有的在玩游戏能在这么美的学校里学习,你们真是太幸福了。今天,有一位小朋友要送给大家一份礼物,你们看!课件演示 他画得

4、漂亮吗?其实,他看到我们学校这么漂亮非常不甘心,他说我们学校也很漂亮,我要画出来和你们比一比。怎么样?他已经发出挑战书了,你们想不想和他比一比呀?有没有信心赢他?好今天我们就来学习第8课多彩的图画活动2【讲授】多彩的图画二、任务驱动  探求新知教师演示班中学生上节课的作品,问:“上节课我们已经为学校增添了许多绿树,你们觉得还缺少些什么?对!有树木有鲜花才能使我们的学校更有生机。(设计意图:通过任务的明确,让学生通过实践、探索逐步实现学习目标。)提出任务:怎样用鼠标画出盛开的花朵?1、请同学们阅读教材40页的漂亮的花瓣,看书上的操作步骤,再想想上节课画树冠的方法,照着尝试做,比一比,看

5、谁让鲜花开得更艳!2、请同学们自主探索,解决问题,有什么困难可以相互合作解决。(设计意图:让学生在自主学习、协作学习中进行探索,培养良好的学习习惯,提高学习能力。)3、 教师不断观察学生的学习情况,了解学习动向,并做适当的指导.(设计意图:引导学生从画树冠的方法来画花瓣,进行学习迁移,培养学生的知识与技能的迁移能力)4、学习反馈,形成知识。请一位学生边操作边讲解步骤,教师加以补充。 漂亮的花瓣长在弯弯的小枝条上,会变得更有生气,就让我们请出神奇的“曲线”工具来完成这项任务吧!提出任务:怎样用鼠标画弯弯的小枝条? 1、教师演示画小枝条的方法。(1)单击工具箱里的“曲线”图标,选择不同粗细的线条,

6、用起来有点像“直线”工具,不过它比“直线”工具更有意思。(2)在花瓣的下面按住鼠标左键不放,拖动鼠标,就画出了一条直线段,这是枝条的长度。(3)希望枝条往哪儿弯就在哪儿单击一下。(4)再单击一下就产生了第二个弯曲。(设计意图:由于曲线在画图中是一个比较难的工具,所以在此环节通过教师的边演示边讲解,使学生能对操作方法更容易接受,特别是对那些操作能力差的学生。) 2、同学们有没有记住老师教的方法?想不想再试试?现在,我们就在花瓣下面画上弯弯的小枝条吧。 3、教师巡回指导,记录发现的问题并及时解决。如:容易在画板上单击,把曲线的起点与终点确立在同一个地方。(设计意图:学生在学习探索的过程中肯定会遇到

7、一些问题,因此在该环节主要培养学生通过多种渠道尝试寻找解决方法的能力,从而获得成功的体验。) 刚才大家都听得非常仔细,学得也非常认真,你们基本上都能画了。接下来,就让我们打开D盘中的“我为学校添绿色”文件,让我们用自己的双手,再为学校添一分绿色吧! 提出任务:在适当的位置为学校添加盛开的花朵,最后的结果像课本第43页图9.7。 展示学生的作品,问:“这位小朋友画得漂亮吗?但老师总觉得还缺少些什么?你们看我们学校里地上还有一大片什么?”对,躺在柔软的草 坪上,闻着香气扑鼻的香味,看看书,那该多幸福呀! 提出任务:用“喷枪”为校园的空地里“种上”草坪。(设计意图:在学生基本上能画时,再明确地提出任

8、务,让他们结合书本上的图有目的性的画花朵,这样会避免他们随意乱画,从而进一步培养学生的整体优化的能力。) 1、操作提示:喷枪的使用跟橡皮的使用是差不多的,喷枪头的大小不一样,喷出的雾气也是不一样的。但注意均匀,可以配合放大镜使用。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义

9、自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2、学生尝试练习,教师巡视指导。 3、学生汇报学习情况,教师相机点评。(设计意图:在学生基本完成作品后,让学生欣赏,初步感受成功的喜悦。并结合学校的绿化,让学生感知作品中还缺少什么,从而让学生在协作中进行探索,使作品更加完美。)三、作品展示  师生评价现在让我们以六人小组为单

10、位评选出自己组的最佳作品。把获得最佳作品的八幅画展示,请大家相互评论一下。1、你认为他的作品哪方面做的比较好?2、你觉得他的作品哪些地方还需改进? 3、评出最好的五幅作品作为学校的宣传画,及授予五幅作品的小作者为“电脑小画家”。并为获奖者赠送学校的照片。(设计意图:教师给学生提供了自评、互评的机会,培养了学生的语言表达能力、审美能力等。同样也让学生获得成功的喜悦,激发学生的学习热情及培养了学生爱学校的情感。)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。四、总结拓展 请同学们总结一下,画花、枝条、草坪分别用了什么工具?哪些地方需要注意的?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。通过这节课的