说课比赛心得体会范文五篇

1、.精品文档.说课比赛心得体会范文五篇一、教师的教育理念普遍较高，参赛教师都比较好的贯彻了 新课程理念，说课过程中体现出了较强的课改意识，树立学 生的主体地位，注意了学生学习方式的变化，分组学习、合 作学习、探究式学习体现非常明显，教师想方设法调动学生 的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来，二，教师的基本素质普遍较强， 在此次说课竞赛过程中， 参赛教师展现了其较强的基本素质，教态自然、得体、亲切， 语言准确精炼、正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知 识面宽，掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。三、从教学方法和手段来看，教师都采用适当的教学方 法，激发学生兴趣，提高教学效率

2、，在新课导入上能够创设 各种情境，激发学生兴趣，四、在教学内容安排，教学环节设计，重难点的处理， 知识的拓展和巩固上，多数教师都有创新，别具一格。新教 材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结 论性的知识，学生不易理解，多数教师在处理教材中重难点 知识时，多采用先给学生播放视频或补充一些历史资料，然后根据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究， 弄清问题的来龙去脉，加深对知识的理解，突破了重点和难 点。五、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。参加本次说课比赛我的最大感受是：说课赛场真可谓龙争虎斗，虽说这说课表面上看来仿佛 是一种个体行为，但单打独斗的背后却隐藏着一

3、个学校、一 个区域集体教研活动的动态，前台展示的显然是后台的集体 素质，无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新 理念。古人说，窥其一斑，可见全豹。一场不大的语文说课精 英大赛，透视出黑龙江省初中教育的一派烂漫。说课赛场上 有的选手在课件中把学生学习语文，探究语文的活动过程实 录到课件中，既丰富了说课内容，又增强了说课内容的真实性、 原本性，体现了 “语 文源于生活，生活充满语文”这显然是一种新的苗头，一种 方向。还有的选手采用了课后说课，渗透了教育反思，而且 说课内容也在不断整合，生成性也在不断涌进这块神奇的处 女地。绝大多数选手都不约而同地使用了课件，信息技术在 这里找到了最佳结合点

4、，课堂教学视频也大胆地走进了说课 程序，以教学课例解剖的方式在进行着微观分析；更精彩地 是多位选手“无意”选用的同一课题，呈现的“同课异构”， 精当地阐释了什么叫做“百家争鸣”，什么叫做匠心独运。而争鸣的结果是，燕啼莺歌，春曲婉转。沉钩历史，从上世纪八十年代首次出现说课以来，说课 从来没有像今天这样如此多彩，千奇百妙的电子演讲稿，科 学灵动的语文课件，深入浅出的人文性讲解，精彩的现场专 家点评无不演义的是一场场生动的教育活剧，是教师在实践 新课程中不断发展的活剧。把握要求，应该是说课的基点，因为说课不同于一般的 发言和教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及 其理论依据，而不是宣讲教案，

5、也不是浓缩课堂，它的核心 在于说理，在于说清为什么要这样教。说课还必须立足于“课”，它也不同于教学基本功比赛， 不同于教学技能表演， 没有“课”，无论是说还是演都是徒劳。说课同样要关注重 点，只有紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，才能充分发挥“说课”的交流作用。说课更需要激情，有声有色，连贯紧凑，过渡流畅自然， 激情飞扬。无论你面对的是学生还是同仁，没有激情，就不 能收获胜利！以上就是我的一点不成熟的想法，不当之处还望各位领导、同仁批评指正，以利于我今后能取得更大的进步。谢谢大家。篇二：说课比赛的心得体会1、准备，两份说课稿，一份完整版，一份压缩版。完 整版是整个流程很详细，压缩版

6、则是提纲式的，列出关键步 骤就行。说课时，放一份完整版在桌面上，心里不慌，手中拿着压缩版，不记得了可以看看，这样就避免了拿着稿子读 到底的尴尬。2、开场白尊敬的评委老师，你们好，（鞠躬）我是多少号，今天我说课的题目是什么什么。3、教态站姿：不要摇晃手势：不要太多小动作，该有就有，手势是随着情感而 自然呈现的，没有语言和情感的渗透，手势显得很僵硬。眼神：自信正视前方，不要空洞，建议看着评委，眼睛不要不停地眨。表情：微笑而不露齿，透着一种自信的微笑才是最好。4、说课稿的板块构成要完整规范。说教材：该教材在本单元的地位（与本单元整体教学的 关系）说学情：教学对象的知识储备、思维能力和情感态度处 于什

7、么发展阶段，该阶段的特征是什么说教学目标：知识能力情感态度说教学重难点：重点是什么，难点是什么说教学方法：针对教学目标和重难点制定切实可行的目 标，有探究法、讨论法、讲评法、对话法、启发法、点拨法等说学法指导：针对该阶段学生情况指导相应学习方法，不外乎合作探究、诵读法等说教法和学法都不要用太多空洞的理论，最好是直说用什么方法，该方法好处如何 说教学步骤： 导入，设置怎样的情境，激发学生的学习兴趣 朗读整体感知：学生默读，注音，初步熟悉课文；教师范读；学生齐读 提出问题，合作探究：有具体实例，有相关预设，有层次性的板书 教师小结：该篇文章主要写了什么内容，表达了什 么情感，对我们有什么启发 布置

8、作业完整板书呈现说教学反思：本堂课设计过程中的亮点有哪些，该如何保持发挥，不足之处有哪些，以后该如何改正。5、两字要工整清晰写说课稿的稿纸要打格子，不然很容易写歪。写字要舒展大方，不要写字很小气，力求清晰整齐，没 有藤蔓感。黑板写字要居中，课题正楷，板书规范清晰，层次性强。 不要卖弄书法，只要求清晰工整，所以楷书是最好的6、语言表达语速适中，不要连珠炮，不要吞吞吐吐，吐字清楚，注 意语气要和情感节拍，轻重缓急语言表达不要重复，语气中要有亲和力，因此语调不要尖，要平中带抑扬顿挫。篇三：“创新杯”说课比赛心得体会有幸参加了今年的省级德育创新杯教师教学设计和说 课大赛，我感慨良多，也受益匪浅。第一，

9、这次大赛让我作为一名德育教师真实地感觉到了 自己的重要！学校很重视这次大赛，除了校长在大会上动员 参赛，我们德育科长还特意一个一个地找我们谈话，使我第 一次有了被重视的感觉我们这些领导眼中的次课教师 终于有为学校争光的机会了。所以明知道“创新”是件很难 的事情，我也要用心地去做好。在备赛过程中，学校领导、 同行一遍遍地鼓励我、指导我，使我真切地感受到自己是被 关爱着的，我们德育老师并没有被遗忘！后来我虽然只拿到 了二等奖，但仍让我们德育科振奋不已，我们几个德育教师 的教研干劲更足了。第二，备赛过程就是我的专业提升过程。为了备赛，我 除了广泛查阅资料，利用一切能利用的，一次次地研究教学 大纲、教

10、材和学生实际情况，精心做好教学设计和教学课件， 充分调动学生上好课外，还用心地学习说课，做好说课比赛 的准备。可以说，备赛过程是紧张的、辛苦的，同时却是充 实的。这一过程中，我的教学理念和教学方式更与时俱进了， 我明显地感觉到自己的进步。第三，比赛和培训过程使我开阔了视野，提高了专业素 质。首先是比赛，它给了我一个很好的学习和交流的平台。 选手们创新性的课程设计、精美的课件及精彩的演说使我大 开眼界，让我深深地意识到自己的不足，学到改进的办法！然后是培训，我收获很 多。无论是王院长还是蒋教授的演讲，除了一针见血地指出 当前德育教学存在的弊病让我们清醒外，都试图通过指导一 些方法来解决问题，使我

11、茅塞顿开。第四，这次大赛使我更懂得感恩！因为有了比赛，领导、同事、亲朋好友时时不断地关心我、 鼓励我，让我倍感温暖！ 我要感谢他们！其中我最想提一提的是我老公。比赛前那段 时间，虽然我老公工作也很忙，但他仍很体贴地把小孩的生 活和教育责任全包揽了，使我能全心全意地备赛，真的让我 很感动！大赛虽然结束了，留给我的却是很深刻的美好回忆。我 知道自己做到的是远远不够的，但我会继续学习和努力下去 的。篇四：说课心得201*年11月18日，迎着冬日的阳光，在牙舟幼儿园全 体教师的热情接待下，我们来到牙舟幼儿园，我们来到玩具 展览室，教师们互相欣赏。本次比赛成功地为幼儿园教师搭建了一个展示自我，互相学习交

12、流的平台。 掀起了互助互学、 相互探讨的热潮，取得了意想不到的效果。 短短的几个小时， 老师们出色完成了说课活动，体现了幼儿园教师积极向上、 勇于承担的工作精神。体现出了幼儿园教师较高的综合素质。 每位教师在这次比赛中都有不同程度的收获，对说课的环节 有了一个更清晰的认识。总体来看参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，他们查阅资料、与人研讨、制作课件、 对说课稿反复斟酌，精心准备，表现了比较高的驾驭理论、 驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于 激情和感染力。通过说课比赛活动我们明白了：在今后的教育教学工作 中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法 和目的，做到主题更

13、明确，重点更突出。要充分都体现新课 标的设计理念，设计思想，流程合理，要做到教态自然，课 要上得有声有色，动静结合，既要注重能力的培养又要注重 知识的传输，体现新课标的三维目标，既要培养了幼儿探究真理的欲望，又要培 养了幼儿的动手动脑能力。我们平时要多学，多看，树立终 身学习的思想，全面提高自身素质，这样可以提高我们教师 备课的质量。提高课堂教学的效率。传统教学与新课程下的 教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必须掌握这 种技术手段，这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战。最后是县局领导总结这次活动成果，从讲话中我们更加 明确了今后工作努力的方向和目标，更增加了我们克服困难 的信心，我相信

14、在各级领导的指导下， 会以此次活动为契机， 再接再厉，扬长补短，不断提高自身素质，为成为一名优秀 的幼儿教师不断努力。教育是一个永无止境的工作，愿我们 大家携手共进，迎接新的更艰苦、更快乐的明天！我们一定 会把我们的工作做得更好，通过大家的努力，一定会在工作 中做出新的成绩。篇五：说课比赛心得体会通过这次说课比赛，我对说课有了新的认识。说课是一 种不同于备课和上课的展现自己教学思想和教学能力的特 殊的形式。说课不是"背课",也不是"读课",要突出"说"字. 即不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差 的读下来。听完这几节课后，我深刻体会到一节成功地说课 ， 一定是按自己的教学设计思路 ，有重点，有层次，有理有据的 进行,而且口齿清楚。在说课中，角色定位一定要准确。说 课者的身份定位应该是一个交流者、一个探讨者、一个平等 的对话者。说的过程不是先知在布道，也不是专家在培训， 更不是学生在求教。语言要富于变化。一个人的语言表达能 力在很大程度上决定着说课的成败。此外，我对说课有了更 深的理解。要说好课应该有一个简明扼要的课件，重点突出，忌烦琐。收获一：教师基本技能的提高。说课要求教师具备一定 的理论素养，这就促使我不断地去学习教育教学的理论，提 高自己的理论水平。另