八年级语文上册爱莲说（第1课时）课件新人教版（罗小英）

1、bi学习步骤学习步骤一、初读课文一、初读课文二、品读课文二、品读课文三、回读熟读课文三、回读熟读课文四、综合总结四、综合总结五、练习五、练习六、收集莲花的诗句六、收集莲花的诗句一、初读课文一、初读课文1 1、看注释过、看注释过“作者作者”关关2 2、过、过“文体文体”关关3 3、过、过“读音读音”关关4 4、看注释过、看注释过“词义词义”关关 ，字茂叔，字茂叔， 道道州营道（今湖南省道县）人，著州营道（今湖南省道县）人，著名的名的 。晚年在庐山莲花。晚年在庐山莲花峰下建峰下建“濂溪书堂濂溪书堂”讲学，系统讲学，系统地传授自己的唯心主义哲学思想地传授自己的唯心主义哲学思想创业哲学学派，因此，世人

2、称他创业哲学学派，因此，世人称他为濂溪先生为濂溪先生”。著。著有有 。 “说说”是议论文的一种文体，是议论文的一种文体，可以可以直接说明事物直接说明事物或或论述道理论述道理, ,也也可以可以借人借事借人借事或或借物借物的记载来的记载来论论述道理。述道理。爱莲说爱莲说就是谈谈喜就是谈谈喜爱莲花的道理。爱莲花的道理。蕃（蕃（ ） 淤（淤（ ）泥）泥濯（濯（ ）清涟（）清涟（ ）而不妖）而不妖亵（亵（ ）玩焉）玩焉 噫（噫（ ）鲜（鲜（ ）濯：濯：清涟：清涟：妖：妖：不蔓不枝：不蔓不枝：亭亭净植：亭亭净植：亵：亵：鲜：鲜：同予者何人：同予者何人：宜乎众矣：宜乎众矣： 二、品读课文二、品读课文1 1、

3、重点段落的理解、重点段落的理解2 2、分析结尾、分析结尾（1 1）作者说：）作者说：“水陆草木之花，可爱水陆草木之花，可爱者甚蕃。者甚蕃。”既然各种各样的花都很可既然各种各样的花都很可爱，为什么作者唯独喜爱莲花呢？从爱，为什么作者唯独喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。课文中找出作者喜爱莲花的原因。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。玩焉。1 1、重点段落的理解、重点段落的理解（2)2)这段话中的七个短句分别从哪一这段话中的七个短句分

4、别从哪一方面描述了莲花的特点呢？方面描述了莲花的特点呢？、“淤泥淤泥”和和“清涟清涟”两句写出了莲花的两句写出了莲花的、“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”“”“香远益清香远益清”写写出了莲花的出了莲花的 、“亭亭净植亭亭净植” 、“可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的写出了莲花的生长环境生长环境体态体态香气香气气质风度气质风度（3）分析以花喻人（分析以花喻人（体会托物言志的体会托物言志的写法）写法） 作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。联系第二段来看，它是为它是一种人的化身。联系第二段来看，它是哪一种人的化身呢？哪

5、一种人的化身呢？君子的化身不与恶浊的世不与恶浊的世风同流合污风同流合污通达事理通达事理不攀附权贵不攀附权贵美名远扬美名远扬志洁行廉志洁行廉仪态端正仪态端正托物言志出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净植，可远亭亭净植，可远观而不可亵玩焉观而不可亵玩焉生长环境生长环境体态体态香气香气气质风度气质风度永远保持清白的操守和正直的品永远保持清白的操守和正直的品德德2 2、分析结尾、分析结尾一“叹” 爱菊者 “鲜”二“叹” 爱莲者 “少”三“叹” 爱牡丹者“众”噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。作者并不反感

6、爱菊，但慨叹真正的隐士极少。作者并不反感爱菊，但慨叹真正的隐士极少。对爱莲同气相求，表明自己不慕名利、洁身自好。对爱莲同气相求，表明自己不慕名利、洁身自好。鄙夷，讽刺贪图富贵、追求名利的心态。鄙夷，讽刺贪图富贵、追求名利的心态。 表明作者的人生态度：既表明作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正移，永远保持清白的操守和正直的品德。直的品德。三、回读三、回读 熟读课文熟读课文1 1、体会作者映衬（正衬、反衬）、体会作者映衬（正衬、反衬）写

7、作手法的运用写作手法的运用2 2、体会作者寄寓的情感及托物言、体会作者寄寓的情感及托物言志的写法。志的写法。 本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹呢？牡丹呢？1 1、体会作者映衬（正衬、反衬）、体会作者映衬（正衬、反衬）写作手法的运用。写作手法的运用。衬托衬托衬托衬托花之君子花之隐逸者花之隐逸者花之富贵者花之富贵者正正衬衬反反衬衬、为什么说写陶渊明独爱菊、为什么说写陶渊明独爱菊花是花是 “正衬正衬”莲的形象？莲的形象？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流

8、合污不愿与世俗同流合污，超凡脱俗超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。这符合陶渊明的处世态度。写菊正是为了写菊正是为了正面衬托正面衬托莲的形象。莲的形象。、为什么说写牡丹是对、为什么说写牡丹是对 “莲莲” 形象的反衬？形象的反衬？因为牡丹雍容华贵，历来人们因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。把它当成富贵的象征。“世人甚爱世人甚爱牡丹牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。的君子

9、形象。2 2、体会作者寄寓的情感及托、体会作者寄寓的情感及托物言志的写法。物言志的写法。莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩濯清涟而不妖濯清涟而不妖生生长环长环境境体体态态 香香气气风风度度气质气质菊、牡丹（衬托）菊、牡丹（衬托）托物言志托物言志在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视（主旨）视（主旨） 本文围绕一个本文围绕一个“爱爱”

10、字，写了三种人、字，写了三种人、三种花、三个比喻、进行了三种评价、表达三种花、三个比喻、进行了三种评价、表达了三种感慨、从三个方面写莲、运用了三种了三种感慨、从三个方面写莲、运用了三种写法，你能做些分析吗？写法，你能做些分析吗？四、综合总结四、综合总结三种人三种人三种花三种花三个比喻三个比喻三种评价三种评价三种感慨三种感慨三方写莲三方写莲三种写法三种写法模仿例句，用托物言志的手法造句。模仿例句，用托物言志的手法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。如清高正直、人格高尚的君子。造句：我爱造句：我爱 ，因为它，因为它 。五、练习五、练习 （如：我爱梅花，因为它不畏霜雪，高洁不（如：我爱梅花，因为它不畏霜雪，高洁不俗，有独特的风范，这正是傲岸不羁、不俗，有独特的风范，这正是傲岸不羁、不随俗俯仰、追求平等自由的高尚情操和坚随俗俯仰、追求平等自由的高尚情操和坚强意志的革命者的象征。）强意志的革命者的象征。） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里杨