心理学3-记忆

1、整理ppt1请看下面图片请看下面图片 回答问题回答问题整理ppt2整理ppt3整理ppt4第三章第三章 记忆与记忆力的提高记忆与记忆力的提高第一节第一节 记忆概述记忆概述第二节第二节 记忆类型分析记忆类型分析第三节第三节 记忆的基本过程记忆的基本过程第四节第四节 遗忘规律与记忆力的提高遗忘规律与记忆力的提高整理ppt5第一节第一节 记忆概述记忆概述一、什么是记忆一、什么是记忆记忆（记忆（memory）是人脑对经历过的事物）是人脑对经历过的事物的反映，是个体积累和保存经验的心理过的反映，是个体积累和保存经验的心理过程。程。从信息加工的角度看，记忆是人脑对外界信从信息加工的角度看，记忆是人脑对外界

2、信息的输入、编码、存储和提取的过程。息的输入、编码、存储和提取的过程。 整理ppt6二、记忆表象二、记忆表象记忆表象，简称记忆表象，简称表象表象，是曾经感知过的事物在，是曾经感知过的事物在人脑中保留并再现出来的形象。人脑中保留并再现出来的形象。形成：在刺激物影响下，大脑皮层旧有神经联形成：在刺激物影响下，大脑皮层旧有神经联系的恢复和再活动（巴甫洛夫）。系的恢复和再活动（巴甫洛夫）。特点：直观性、形象性、概括性、片面性、不特点：直观性、形象性、概括性、片面性、不稳定性稳定性整理ppt7表象的功能表象的功能1.从感知从感知思维、从感性认识思维、从感性认识理性认识的重要桥梁。理性认识的重要桥梁。2.

3、理解和积累知识的重要条件。理解和积累知识的重要条件。 3.想象的基础，特别是形象思维和创造思维得以实现想象的基础，特别是形象思维和创造思维得以实现的先决条件。的先决条件。4.对实践活动有重要指导作用。对实践活动有重要指导作用。整理ppt8三、记忆的脑机制三、记忆的脑机制反响回路是指神经系统中皮层和皮层下组织反响回路是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。之间存在的某种闭合的神经环路。当刺激作用于环路的某部分时，回路产生冲当刺激作用于环路的某部分时，回路产生冲动，刺激停止后，冲动并不立即消失，继动，刺激停止后，冲动并不立即消失，继续在回路中往返传递，持续短暂时间，使续在回路中

4、往返传递，持续短暂时间，使信息得以短时保存。这是短时记忆的生理信息得以短时保存。这是短时记忆的生理基础。基础。白鼠跳台实验白鼠跳台实验。（一）反响回路整理ppt9 白鼠跳台实验将白鼠放在窄小台子上，使它总想往下跳，当跳下台后，将白鼠放在窄小台子上，使它总想往下跳，当跳下台后，受带电金属板电击，白鼠很快又跳上高台，形成回避反受带电金属板电击，白鼠很快又跳上高台，形成回避反应。应。 狭小高台又使它往下跳。经一天训练，白鼠在高台呆的狭小高台又使它往下跳。经一天训练，白鼠在高台呆的时间延长，说明时间延长，说明“记住记住”了电击感受，形成了电击感受，形成长时记忆长时记忆。这时，电休克白鼠破坏记忆。当再放

5、回跳台，它不再下这时，电休克白鼠破坏记忆。当再放回跳台，它不再下跳，说明跳，说明电休克没有破坏电休克没有破坏长时记忆。长时记忆。但将白鼠在形成回避反应后，但将白鼠在形成回避反应后，立即立即电休克，电休克，破坏短时记忆破坏短时记忆回路回路。当它恢复正常后再放在跳台上，发现又立刻下跳，。当它恢复正常后再放在跳台上，发现又立刻下跳，说明电休克破坏了短暂保存的回避反应的电回路，引起说明电休克破坏了短暂保存的回避反应的电回路，引起“遗忘遗忘”。 实验证明，反响回路是短时记忆的生理基础。实验证明，反响回路是短时记忆的生理基础。整理ppt10 突触结构的变化可使突触兴奋程度增高，刺突触结构的变化可使突触兴奋

6、程度增高，刺激信息容易通过。激信息容易通过。一方面，突触结构的变化较为稳定，一旦一方面，突触结构的变化较为稳定，一旦环境环境刺激刺激引起突触变化，这种结构则稳定下来，引起突触变化，这种结构则稳定下来，将接受的信息以生化形式储存起来。将接受的信息以生化形式储存起来。另一方面，长时记忆并非依靠神经系统的持续另一方面，长时记忆并非依靠神经系统的持续活动来实现，神经系统活动的暂时中断，对活动来实现，神经系统活动的暂时中断，对长时记忆影响不大，如麻醉、冷却等使脑暂长时记忆影响不大，如麻醉、冷却等使脑暂时失去活动，但当脑再一次重新恢复活动时，时失去活动，但当脑再一次重新恢复活动时，原来贮存的记忆信息还可再

7、现。原来贮存的记忆信息还可再现。因此，突触结构的物理化学变化与长时记忆密因此，突触结构的物理化学变化与长时记忆密切相关。切相关。（二）突触结构整理ppt11整理ppt12 研究发现，研究发现，海马的神经元海马的神经元具有形具有形成成长时记忆长时记忆的能力。的能力。在海马内的神经通路中，存在一系在海马内的神经通路中，存在一系列列短暂的高频电位短暂的高频电位，能，能使该通路使该通路的突触作用强度增加的突触作用强度增加称为长时程称为长时程增强作用。增强作用。它具有专一性，只对受刺激的通路它具有专一性，只对受刺激的通路起强化作用。起强化作用。（三）长时程增强作用整理ppt13上个世纪50年代，科学家发

8、现大脑中的“海马区”在存储信息的过程中扮演着至关重要的角色如果切除掉海马区，但以前的记忆不会一同消失。海马体主要负责学习和记忆（负责记忆的形成），日常生活中的短期记忆都储存在海马体中，如果一个记忆片段，比如一个电话号码或者一个人在短时间内被重复提及的话海马体就会将其转存入大脑皮层，成为永久记忆。所以海马体比较发达的人，记忆力相对会比较强一些。存入海马体的信息如果一段时间没有被使用的话，就会自行被“删除”，也就是被忘掉了。而存入大脑皮层的信也息并不就是永久不会给忘掉了，当你长时间不使用该信息的话大脑皮层也许就会把这个信息给“删除”掉了。有些人的海马体受伤后就会出现失去部分或全部记忆的状况。这全取

9、决于伤害的严重性，也就是海马体是部分失去作用还是彻底失去作用了。阿尔兹海默病 俗称 老年痴呆 就是由于大脑的海马区发生病变引起的记忆形成性障碍。因此许多患有阿尔兹海默病 的人对患病前的记忆仍有清晰的印象。 整理ppt14第二节第二节 记忆类型分析记忆类型分析记忆是各种心理活动在大脑皮层留下的痕迹，可从记忆是各种心理活动在大脑皮层留下的痕迹，可从多个角度按照不同标准对记忆进行分类，以了解多个角度按照不同标准对记忆进行分类，以了解不同记忆的特点。不同记忆的特点。形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆无意记忆和有意记忆无意记忆和有意记忆瞬时记忆、短时记忆

10、和长时记忆瞬时记忆、短时记忆和长时记忆内隐记忆和外显记忆内隐记忆和外显记忆 整理ppt15（一）按记忆内容与对象（一）按记忆内容与对象 动作记忆：以操作过的动作、活动为内容的记忆动作记忆：以操作过的动作、活动为内容的记忆 形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆 语词逻辑记忆：以概念、判断、推理等形式对事物语词逻辑记忆：以概念、判断、推理等形式对事物 关系以及事物本身的意义、性质等为内容的记忆关系以及事物本身的意义、性质等为内容的记忆 情绪记忆：以个人体验过的某种情绪或情感为内容情绪记忆：以个人体验过的某种情绪或情感为内容 的记忆的记忆整理ppt16（二

11、）按记忆有无目的和是否采用专门方法（二）按记忆有无目的和是否采用专门方法 无意记忆：无意记忆：没有预定目的，也不采用专门没有预定目的，也不采用专门 方法，自然而然发生的记忆方法，自然而然发生的记忆 有意记忆：有意记忆：有明确记忆目的，并采取相应有明确记忆目的，并采取相应 记忆方法和意志努力的记忆记忆方法和意志努力的记忆整理ppt17（三）按信息保持时间和编码方式（三）按信息保持时间和编码方式 瞬时记忆：瞬时记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信当客观刺激停止作用后，感觉信 息仍能保持约息仍能保持约0.25-0.3秒的记忆秒的记忆 短时记忆：短时记忆：信息保持在信息保持在1分钟之内的记忆分钟之内的记

12、忆 长时记忆：长时记忆：信息保持从信息保持从1分钟以上直到多年分钟以上直到多年 甚至终身的记忆。它是一个巨大甚至终身的记忆。它是一个巨大 的信息贮存库。的信息贮存库。整理ppt18（四）按记忆是否受到意识的控制（四）按记忆是否受到意识的控制 内隐记忆内隐记忆（Implicit Memory）：在个体无法意在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响。识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响。 外显记忆外显记忆(Explicit Memory)：在意识控制下，在意识控制下， 过去经验对当前作业产生的影响。对行为影响过去经验对当前作业产生的影响。对行为影响是个体能够意识到的。是个体能够意识

13、到的。 整理ppt19第三节第三节 记忆的基本过程记忆的基本过程 记忆包括记和忆的完整过程，从记到忆分为识记、保持、再认和回忆四个基本环节。整理ppt20 识记方式识记方式 识记种类识记种类 影响识记效果的因素影响识记效果的因素（一）识记（一）识记信息的输入与编码信息的输入与编码整理ppt211识记的种类识记的种类 根据有无目的分根据有无目的分 无意识记无意识记 有意识记有意识记 根据识记的材料有无意义分根据识记的材料有无意义分 机械识记机械识记 意义识记意义识记 整理ppt222影响识记效果的因素影响识记效果的因素 大脑皮层的兴奋水平大脑皮层的兴奋水平 识记的目的任务识记的目的任务 识记的方

14、法识记的方法整理ppt23保持中的信息变化保持中的信息变化 （二）保持（二）保持信息的贮存信息的贮存整理ppt24保持中的信息变化保持中的信息变化 保持不是一种消极静止的状态，而保持不是一种消极静止的状态，而是一个动态过程，信息是发展变化是一个动态过程，信息是发展变化的，表现在质与量两个方面。的，表现在质与量两个方面。整理ppt25（三）再现（再认和回忆）（三）再现（再认和回忆） 信息的提取信息的提取 1 再认再认 2 回忆回忆 3 联想及其规律联想及其规律整理ppt26（三）再现（再认和回忆） 信息的提取 1再认：再认：人对感知过、思考过、体验过的人对感知过、思考过、体验过的事物再度呈现时仍

15、能认识的心理过程。事物再度呈现时仍能认识的心理过程。 （1）两种水平：感知和思维，表现为压缩和）两种水平：感知和思维，表现为压缩和扩展两种形式。扩展两种形式。 （2）两种错误：不能再认和错认。）两种错误：不能再认和错认。整理ppt27 2回忆：回忆：经历过事物的形象、概念在经历过事物的形象、概念在 头脑中重新再现并加以确认的心理过程。头脑中重新再现并加以确认的心理过程。 回忆有多种类型回忆有多种类型 根据回忆有无目的分为：根据回忆有无目的分为： 有意回忆、无意回忆有意回忆、无意回忆 根据回忆是否有中介物参与分为：根据回忆是否有中介物参与分为： 直接回忆、间接回忆直接回忆、间接回忆 、 追忆追忆

16、整理ppt28“两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂，你在哪里呀，喂喂喂、我在幼儿园” 听人说，忘记失恋的痛苦的方法一是时间，二是情人有个女孩追我追得很厉害，我也试过接受，但是不奏效，我想得最多的还是她，她的一言一语，一颦一笑，都会因为一件小物品，一件小事，一个我们到过的地点，激起我无限的回忆，那种感觉很痛苦！ 整理ppt29有意回忆有意回忆：根据一定：根据一定目的任务，有意识目的任务，有意识的搜索和复现以往的搜索和复现以往经验的回忆。经验的回忆。无意回忆无意回忆：没有明确：没有明确目的的回忆。如触目的的回忆。如触景生情。景生情。直接回忆直接回忆：由当前事物直接：由当前事物直接 唤起经验的重现。

17、唤起经验的重现。间接回忆间接回忆：借助于中介物进行：借助于中介物进行的回忆。的回忆。追忆追忆：根据有关线索，使：根据有关线索，使用一定策略，通过不断的用一定策略，通过不断的推论和探索，在意志努力推论和探索，在意志努力下完成的有意回忆。下完成的有意回忆。整理ppt30 3联想及其规律联想及其规律 （1） 概念概念 由一事物想到另一事物的心理活动，是事物由一事物想到另一事物的心理活动，是事物之间联系和关系的反映。之间联系和关系的反映。 （2） 种类种类 简单联想简单联想 据事物外部关系形成的联想，如接近、对比和据事物外部关系形成的联想，如接近、对比和 相似等相似等 复杂联想复杂联想 对原因与结果、

18、部分与整体、主和次等内在关对原因与结果、部分与整体、主和次等内在关 系的联想，也称意义联想系的联想，也称意义联想 （3） 规律规律 接近律接近律 相似律相似律 对比律对比律 因果律因果律整理ppt31接近律：接近律：时间或空间接近的事物易形成联想时间或空间接近的事物易形成联想 相似律：相似律：形式、性质相似的事物形式、性质相似的事物对比律：对比律：事物间相反的特性事物间相反的特性因果律：因果律：事物间的因果关系事物间的因果关系 整理ppt32第四节第四节 遗忘规律与遗忘规律与 记忆力的提高记忆力的提高 一、什么是遗忘二、遗忘的规律三、对遗忘原因的探讨四、减少遗忘提高记忆力应注意 的问题整理pp

19、t33一、遗 忘遗忘：对识记过的材料遗忘：对识记过的材料不能不能再认或回忆，或再认或回忆，或错误错误的再认的再认或回忆。或回忆。 信息加工观点，遗忘是信息加工观点，遗忘是信息的丢失，提取不出来或信息的丢失，提取不出来或提取错误。提取错误。遗忘是记忆中的主要障碍。遗忘是记忆中的主要障碍。完全遗忘、不完全遗忘暂时性遗忘、永久性遗忘定 义分 类整理ppt34 二、遗忘的规律 艾宾浩斯艾宾浩斯以无意义音节作为记以无意义音节作为记忆材料，以自己为被忆材料，以自己为被试，采用节省法。共试，采用节省法。共做做163次实验，次实验，长达长达7 7、8 8年实验研究。将年实验研究。将结果绘成曲线结果绘成曲线，艾

20、宾，艾宾浩斯浩斯“遗忘曲线遗忘曲线”，也称保持曲线。也称保持曲线。整理ppt35 遗忘曲线表明：遗忘曲线表明： 遗忘进程不均衡，呈先快后慢特点。遗忘进程不均衡，呈先快后慢特点。即记忆保持量随时间而变化，识记后最初一即记忆保持量随时间而变化，识记后最初一段时间遗忘较快，以后逐渐减慢，直至稳段时间遗忘较快，以后逐渐减慢，直至稳定在一定水平上。定在一定水平上。整理ppt36三、遗忘的原因衰衰 退退 理理 论论干干 扰扰 理理 论论压抑压抑 理理 论论影响遗忘的其他因素影响遗忘的其他因素对遗忘原因的探讨对遗忘原因的探讨整理ppt37（一）衰退说 遗忘是记忆痕迹得遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减不到强化

21、而逐渐减弱、衰退，以致最弱、衰退，以致最后消失的结果。后消失的结果。对遗忘原因的探讨整理ppt38(二) 干扰说遗忘是在学习和回忆之间受到其他刺激遗忘是在学习和回忆之间受到其他刺激干扰所致，干扰排除，记忆则可恢复。干扰所致，干扰排除，记忆则可恢复。干扰或抑制分为：干扰或抑制分为： 前摄抑制前摄抑制 倒摄抑制。倒摄抑制。对遗忘原因的探讨整理ppt39（三）压抑说 遗忘是由于情绪、动机的压抑遗忘是由于情绪、动机的压抑作用引起的，也称为动机性遗作用引起的，也称为动机性遗忘。忘。 弗洛伊德弗洛伊德对遗忘原因的探讨整理ppt40（四）影响遗忘的其他因素1学习材料的性质、数量。学习材料的性质、数量。2学习

22、材料的类似性与系列学习材料的类似性与系列 位置。位置。3学习的程度。学习的程度。4学习者的心理状态。学习者的心理状态。对遗忘原因的探讨整理ppt41 四、减少遗忘提高记忆力 应注意的问题 （一）合理组织有效复习（一）合理组织有效复习 （二）识记与尝试回忆交替进行（二）识记与尝试回忆交替进行 （三）复习过程多样化（三）复习过程多样化 （四）培养记忆品质（四）培养记忆品质（敏捷性、准确性、备用性、持久性）（敏捷性、准确性、备用性、持久性） （五）注意用脑卫生（五）注意用脑卫生 （六）（六）掌握记忆术掌握记忆术整理ppt42发掘与你最契合的朋友 在没有任何熟人的新班级或新环境时a 仍然充满活力-to

23、 1b 觉得有点可怕to-2整理ppt431. 现在的成绩还过得去，但小学时的成绩很好。a YES -to 3b NO -to 42. 每次在外面吃饭时，点菜的速度都很慢。a YES -to 6b NO -to 53. 看电视时经常会觉得“这个人好笨，如果是我的话就会这么做。”a YES -to 7b NO -to 84. 在家闲来无事的时候你会a 看杂志或书-to 8b 看电视-to 9整理ppt44 5. 行动电话、无线电、B.B.CALL等通讯器材，你通常会带哪一种？a 行动电话-to 7b 无线电-to 8c B.B.CALL -to 9 d 什么都不带-to-106. 这两年之间内，

24、没有担任过班长、组长等“长”字辈的干部a YES -to 10b NO -to 97. 看到别人的事，经常觉得对方没有抓住要领。a YES -to 11b NO -to 128. 下辈子可以选择的话。你想成为a 男生to 12b 女生to 13整理ppt459. 猫跟狗，你喜欢哪一种？a 狗-to 13b 猫-to 1210. 如果计程车跟捷达的车资相同，你会搭哪一种？a 计程车-to 13b 捷运-to 1411. 将来的梦想是a 有固定职业，努力的工作-to 15b 24岁以后成为专职家庭主妇-to 17c 没有特别的想法-to 1612. 你非常注重流行资讯，随时确认自己的装扮。a YE

25、S -to 17b NO -to 16整理ppt4613. 你想要一个人去旅行。a YES-to 16b NO-to 1714. 不擅长在很多人面前说话。a YES -to 18b NO -to 1715. 觉得自己常常是朋友模仿的对象。a YES -to Ab NO -to B16. 认为歌手应该“以课业为重，即使暂时淡出演艺圈也无所谓”。a YES -to Bb NO-to C整理ppt477. 就算参加升旗时突然头晕，也不会告诉旁人。a YES -to Db NO -to C18. 不管是功课方面或玩乐方面，遇到不懂的事情时，不太敢向其他人请教。a YES -to C b NO -to B整理ppt48A型的人轻松自在地生活，经常被人依赖，跟喜欢的撒娇的人较合得来你希望自己成为团体当中的领导者，讨厌被朋友差遣；不过你又非常害怕独处，不喜欢落单，能够跟这样的你相处甚欢的，是喜欢撒娇、凡事优柔寡断的女孩，如果他无法自己下决定，处然会向你求助，请你帮忙。听到他对人说：“还好有你在！”你的心情就会觉得十分高兴，这样的朋友总是能够让你获得心灵上的满足。整理ppt49B型的人不希望彼此干涉，个性豪爽，跟抱持个人主义的人较合得来你不喜欢跟朋友在一起，有强烈的个人主义；这