五年级语文上册第三组10松鼠课件

1、1010* * 松鼠松鼠文艺性说明文文艺性说明文（又称科学小品）（又称科学小品） 辞海辞海中的中的“松鼠松鼠”条目：条目：松鼠松鼠脊椎脊椎zhu动物，哺乳纲，啮动物，哺乳纲，啮ni齿类，齿类，松鼠科。小型兽类，体重约松鼠科。小型兽类，体重约380380克，体长克，体长20-20-2828厘米，尾蓬松，长厘米，尾蓬松，长16-2416-24厘米，超过体长的厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称称“灰鼠灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利

2、用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产虫和鸟卵。年产1-21-2窝，每产窝，每产4-64-6仔。经济价仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。布封（布封（1707178817071788） 1818世纪法国著名的博物世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。大学自然科学，特别是数学。大学法律本科毕业后，又学了两年法律本科毕业后，又学了两年医学。后游历了法国南方、瑞医学。后游历了法国南方、瑞士和意大利。毕生从事博物学士和意大利。毕

3、生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了如一日，终于写出了3636卷的巨卷的巨著著自然史自然史。这部著作包括。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分。达尔类史和矿物史几大部分。达尔文称他文称他“是现代以科学眼光对是现代以科学眼光对待这个问题的第一人待这个问题的第一人”。1.1.运用以前学过的识字方法独立识记运用以前学过的识字方法独立识记1616个词个词语，能借助字典、联系上下文或生活实际理语，能借助字典、联系上下文或生活实际理解词语的意思。解词语的意思。2.2.正确流利地朗读课文正确流利地朗读课文, ,了解

4、课文内容，弄清了解课文内容，弄清作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。松鼠的喜爱之情。 3.3.练习有感情地朗读课文的第一自然段。练习有感情地朗读课文的第一自然段。4.4.通过与通过与鲸鲸进行比较阅读，探究两篇课进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。文不同的写法，体会作者的表达方法。（1 1）自由练习朗读课文，把课文读自由练习朗读课文，把课文读正确流利。正确流利。（2）运用以前学过的方法独立识记）运用以前学过的方法独立识记15个词语，通过查字词典或联系上个词语，通过查字词典或联系上下文理解词语的意思。下文理解词语的意思。

5、（3 3）小组互读检查课文、词语读得）小组互读检查课文、词语读得是否准确，互相纠正达到要求。是否准确，互相纠正达到要求。 驯驯良良 榛榛子子 榉榉实实 橡橡栗栗 矫矫健健帽帽缨缨 掌掌舵舵 苔藓苔藓 狭狭窄窄 勉勉强强面容清秀面容清秀 身材矫健身材矫健 四肢轻快四肢轻快闪闪发光闪闪发光 连蹦带跳连蹦带跳 光光溜溜光光溜溜别忘了理解词语的意思！别忘了理解词语的意思！（1 1）默读课文，整体感知课文内容，了）默读课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，画一解作者是从哪几方面介绍松鼠的，画一画最能体现作者对松鼠的喜爱之情词语画最能体现作者对松鼠的喜爱之情词语或句子，写一写你的体会或感

6、受。或句子，写一写你的体会或感受。 （2 2）小组交流学习情况。）小组交流学习情况。（3 3）汇报展示，欣赏评析。）汇报展示，欣赏评析。 （第（第1 1自然段）自然段）介绍松鼠的外形介绍松鼠的外形特征。特征。 面容面容眼睛眼睛身体身体 四肢四肢尾巴尾巴 吃食吃食姿势姿势漂亮漂亮乖巧乖巧驯良驯良很讨人很讨人喜欢喜欢（第（第2 2自然段）自然段）介绍了松鼠的介绍了松鼠的性格特征性格特征活动范围：树上活动范围：树上（不侵犯人类不侵犯人类）活动时间：夜晚活动时间：夜晚（不骚扰人类不骚扰人类）驯良驯良（第（第3 3、4 4自然段）自然段）写了松鼠的行为特征。写了松鼠的行为特征。聪明、勤快聪明、勤快乖乖巧

7、巧横渡溪流时的情景横渡溪流时的情景 智慧智慧“有人触动大树有人触动大树”时的反应时的反应警觉警觉储备食物过冬来储备食物过冬来 聪明聪明蹦跳的动作蹦跳的动作 轻快轻快不高兴时发出的恨恨声不高兴时发出的恨恨声丰富的感情丰富的感情搭窝的经过（选址、建造、居住及窝口搭窝的经过（选址、建造、居住及窝口的特点）的特点）（第（第5 5自然段）自然段） 介绍松鼠的生活习性。介绍松鼠的生活习性。 生育情况生育情况换毛换毛喜欢洁净喜欢洁净（1 1）将）将松鼠松鼠和和鲸鲸这两篇课文这两篇课文进行比较阅读，探索它们在表达方法上进行比较阅读，探索它们在表达方法上的不同之处的不同之处 。 （2 2）小组交流学习情况。）小

8、组交流学习情况。（3 3）展示汇报，欣赏评析。）展示汇报，欣赏评析。 松鼠松鼠和和鲸鲸这两篇课文在表达方法上的这两篇课文在表达方法上的不同之处：不同之处：1.1.从说明的角度来看从说明的角度来看鲸鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，松鼠松鼠侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；2.2.从表达的方法来看从表达的方法来看鲸鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，明方法，松鼠松鼠采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；3.3.从语言风格上来看从语言风格

9、上来看鲸鲸的语言精练平实，的语言精练平实，松鼠松鼠语言生动传神，极具文学色彩。语言生动传神，极具文学色彩。 又称又称科学小品科学小品。其特点是运用。其特点是运用文学手法文学手法具体具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是是描写性说明描写性说明，是，是描写描写与与说明说明的巧妙结合。这种的巧妙结合。这种融合与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描融合与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，描写，目的是为了进行生动说明目的是为了进行生动说明，它只是在介绍，它只是在介绍说明对象的过程中，说明对象的过程中，借助某些形象化手法借助某些形象化手法（如比（如比喻、拟人）对事物的特点作一些喻、拟人）对事物的特点作一些形象化描写形象化描写，从，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为准确性为前提前提，本文就是一篇，本文就是一篇说明的准确性说明的准确性与