（人教新课标）四年级数学上册教案 直线、射线和角 32

1、直线、射线和角 作者：齐文俊教学目标：知识目标：1让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道他们的联系与区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，无数条直线，经过两点只能画一条直线。技能目标：培养学生动手能力和初步的空间观念。情感目标：培养学生间小组合作的精神。教学重点：掌握线段、射线、直线的区别与联系，掌握角的概念和特征。教学难点：正确理解射线和角的概念和特征。教具准备：数学课件、三角尺一副。教学过程：一、认识直线和射线。1猜谜，唤起回忆：课件出示（有始有终），猜一数学名词。（生：线段）师：能说说为什么吗？（生：有两个端点）师：请你画一条线

2、段，你能测量他的长度吗？线段有什么特点？师概括：线段有两个端点，长度有限。2认识射线：课件出示夜景，突出射灯。师：可以测量射灯光线的长度吗？为什么？（生：不能，向一端无限延伸）师：我用一个点表示射灯，画出一条光线，能画完吗？（边说边画；生：不能。）师：只能画出一部分。老师这里画的，就是射线。（板书）师：请你也画一条射线，老师画的射线肯定要长些吧？（生探讨：一端可以无限延伸，不能比较长短。）师：说说你在生活中所见到的射线。射线有什么特点？师概括：射线有一个端点，向一端无限延伸。3认识直线。师：刚才我们用有始有终形容线段，怎么形容射线？（生：有始无终。）师：再来一个（无始无终）。没有端点，可以向两

3、端无限延伸，这就是直线（板书）。你能画一条完整的直线吗？（生：不能）老师在黑板上画出直线。师：我也不能，所以只能画出一部分。说说直线有什么特点？师概括：直线没有端点，可以向两端无限延长。4辨析：完成P39第一题，区别直线、射线和线段。引导学生得出结论：经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线。5比较直线、线段和射线的区别。师：直线、线段和射线有什么相同和不同的地方呢？小组讨论一下，把你们的发现填在表格中。图形端点个数延长情况直线线段射线6动手操作，P36做一做习题。（1）教师指着所画射线的端点，引导学生想一想，你还能从这点出发画射线吗？能画多少条？（学生动手继续画射线，演示）归纳：过一

4、点可以画无数条射线（2）通过一点除了画一条直线还可以画第二、第三条吗？试一下，看能画多少条？（生：无数条）通过两点又可以画多少条呢？（一条）归纳：过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。二、认识角。1教学角的概念。师：我们再来仔细瞧瞧这副射线图，里面藏着什么呢？（角）抽角：现在老师从这幅图中取出一些图形来，演示抽出如下图形：请你看看，角是由什么组成的，有什么特点？ 2认识角的各部分名称，学生在射线图中描出一个角，同桌相互说说所描角的各部分名称。（板书一个角）3画角：你能画角吗？怎样画角？（书空后再画）4你能画一个跟刚才大小不一样的角吗5角的表示符号和角的表示方法。课件出示放得乱七八糟的角，你最喜欢哪个角？引出角的表示方法。教师说明角的符号“”的写法，并举例写成1，领学生读“角一”。提问：如果写数字2，应该怎样读?三、巩固应用。1做个小判官：射线可以向两端无限延长。 （）小明画一条长4厘米的射线。 （）直线不能量出长度。 （）两条射线所组成的图形叫角。 （）一条射线长100米。 （）线段是直线的一部分。 （）黑板的边是一条射线。 （）2数一数，下图中