大学生考研动机分析与建议

1、大学生考研动机分析与建议 摘 要：随着社会竞争的日趋激烈，大学生就业压力日益增加，越来越多的大学生把考研作为人生发展的重要途径。研究结果表明，考研动机共5大因素：自我提升因素、就业压力因素、家庭因素、群体效应因素和学校氛围因素。本文旨在探讨大学毕业生考研动机的影响因素，同时给出了适当的建议，以便更好地引导学生进行学业规划，帮助学生了解当前考研现状，分析自身现状，明确方向，做出正确的选择。 关键词：考研动机；因素结构；影响因素；调查分析 本科生考研的动机是什么？影响因素有哪些？对不断升温的“考研热”现象进行理性分析和透视是极其必要的。以下我将把涉及考研动机的五个因素逐个分析，并给出合适的建议、意

2、见。 一、考研动机分析 （一）自我提升因素 在大学四年当中，同学们能够学到的专业知识并不是很多。本科阶段并不是要教会同学们多少专业知识，这个阶段的课程大多会比较宽泛，往往是面广而深度不够。而进入研究生阶段后，主要培养的就是学生的科学研究能力，使他们能在某一个领域或某一个方向深入下去，从而对该方向能有清晰的认识、准确地把握和深刻的理解，掌握相关的知识和技术，并具备进一步技术开发或学术研究的能力并期待在学术上有所建树。这是研究生的本来含义，也是最原始意义上的考研动机。 大学本科生就业困难重重，尤其是本科专业比较冷门的，毕业之后就业形势更加严峻，甚至无法就业，考研成了仅有的出路最终不得不选择考研。从

3、每年考研热门专业来看，最热门的报考专业往往不是就业率最好的专业，而是那些就业率不是很高的，各高校开设比较普遍的专业，本科毕业后就业较困难的专业。可见每年由于就业困难而被迫走上考研道路的考生不在少数。 现阶段在我们的社会中，普遍存在着学历崇拜，市场对高学历者也有着更大的需求，拥有高学历者在现实中更具有竞争力，更容易获得社会的认可。尤其在就业竞争激励的这个时代，专科生已基本无人问津，本科生就业困难重重，拥有一个研究生学历无疑于在职场中拥有了一把杀手锏。在研究生扩招和市场需求的双重刺激下，越来越多的人希望通过获得一个研究生学历来帮助自己更好地就业，还未走出象牙塔的学子们，他们已经感受到了就业压力，拥

4、有高就业期望的他们不满意本科毕业后一两千块的工资收入，尤其是在我们国家研究生教育不断向培养应用型人才发展的趋势下，专业型硕士、博士的开办，面向市场型的研究生教育，招生规模的扩大，这些刺激了这部分人读研提高就业起点的渴望。就业型考研者一般对本科毕业后所能找到的工作不尽满意，希望在职场中获得较高的起点。在本科生就业困难的时代背景下，出于这种目的的考研者人数众多，就不言而喻了，毕竟人人都是希望自己有个更好的前途。 （二）家庭因素 1.父母期望 很多学子在家人的期望之下而选择考研之路。中国的父母为孩子付出很多，同样也对孩子期望很多。现在的家庭基本比较富裕了，对于那些本身就拥有较高学历的父母来说，他们当

5、然希望自己的孩子能够超越自己，拥有更高的学历，而对于那些没怎么读过书的父母来说，他们更加希望家里出个硕士博士什么的以光宗耀主。因此，从家长角度出发，只要家庭条件还行，大多数家长会希望孩子能继续深造。受中国传统思想的影响，中国的大多数孩子是很听话的，所以他们被推上考研这条路。 2.爱情需要 一些本科生在校期间谈恋爱，在毕业时却受到毕业政策的限制，不能双双一起在理想的单位和地区工作，为了爱情，考研变成了“曲线救国”的最好道路。 3.经济许可 一些家庭经济条件优厚，本身年龄不大，家庭对其立即就业的要求不太强烈，反倒希望其在学校进一步接受锻炼。 （三）群体效应因素 群体效应中显著影响考研动机的是从众效

6、应，所谓的从众效应就是个体在群体的压力下，改变自己的观点，在意见和行为上保持与群体其他成员一致的现象。而这种效应在考研动机中表现为：最初没有考研的意向，但看到周围的同学为了考研而刻苦努力，虽然学习压很大，但生活充实。而自己由于学习目标不明确，学习压力小，时常感到空虚、无聊，为了面子及能够融入同学之中，而渐生考研意向，反映出一些学生赶时髦、随大流、盲目跟风的心理 二、对毕业生考研的若干建议 （一）高校毕业生应端正态度树立正确的考研观 高校毕业生热衷于考研，既表明社会对知识和高层次人才的重视与尊重，也表明国家经济、文化建设的发展水平达到一个新的阶段。但是，通过调查，我们也必须看到高校生考研动机中的

7、负面因素和某些有悖于高等教育目标的问题。高校生要正确的认识到考研不是回避就业压力的“绿色通道”，按研究生近几年来招生人数的扩张和这种不断增长的趋势来看，研究生的就业难将很快浮出水面。考研只能暂时躲避就业的压力，更不是成功的唯一道路，要理性地选择适合自身条件的道路发展，不盲从、不随大流。 （二）学校应该正确引导学生对待考研 高校应重视并指导在校学生进行职业生涯规划，引导他们做好对未来的规划。帮助学生了解就业形势和环境，对自己的兴趣、专长、性格等方面进行评价与分析，对自己的技能、智商、情商等方面进行测试，对自己思维方式、道德水准进行评估，旨在帮助学生更加客观的了解自己。在此基础上，确立自己的职业生

8、涯规划，在日常学习、生活中将目标落实成行动。有了明确的职业生涯规划，在面临考研与就业问题时，就可以按照自己的发展需要和实际情况做出合理的选择，不会将考研作为逃避就业和社会压力的手段。 （三）社会用人单位要从实际出发，确立科学的人才使用观 用人单位要实事求是，根据自己的实际情况引入人才。目前，很多用人单位在招聘人才时进行攀比，盲目跟风，而在现实的工作中，用人单从工作内容上来说根本不需要高学历层次的人才，这也间接造成了人才资源的浪费。用人单位应该端正判断人才的标准，文凭在一定程度上确实反映了一个人的知识水平和才能，但现实生活中却因种种原因使静态的文凭与实际能力相差悬殊。学历并不等于能力，更不意味着效率。用人单位应该理性、务实的择才，走出“重学历、轻能力”的思维误区，根据企业的需要，设立合理的工作岗位，量才适用，不仅可以大大减少自己的人力资源成本，也可以为社会节约出很多资源。要按岗选才，量才适用，以利于不同层次毕业生就业。 参考文献： 1窦震海.考研VS就业浅析当前大学生的考研误区J.中国大学生，2005（5）：26-27