《画杨桃》语文教学反思_第1页
《画杨桃》语文教学反思_第2页
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1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载画杨桃语文教学反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！画杨桃教学反思这篇课文蕴含的道理深刻，和学生的现实生活也 很接近。在导入新课时可以先让吃过杨桃的同学谈谈他们看到的或吃过杨桃的感受，再利用课本上 提供的插图帮助学生更直观的认识杨桃，老师不必用 生搬硬套的讲解，课后资料袋中关于杨桃的介绍通 俗易懂，可以让学生读一读，进一步知道有关杨桃的 知识。由

2、于已经安排学生课前有过预习，所以课文不必 再让学生自由读的过程，要对前一天的预习作业有所检查。教学时可以快速让学生浏览课文，找出 文中的生字进行学习，既节省了课堂时间，又对学生 的预习效果进行反馈。教学时先进行正音，再有侧重的对每一个字进行 教学。如 严肃”的肃”是平舌音，审视”的审”是前鼻音，半晌”的晌”是翘舌音也是后鼻 音。由于本课的生字不多，也基于这些生字的特点，为了充实教学内容，字词教学中可以把 审 视”、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载半晌”和颜悦色”的意思说一说，让学生理解，在以

3、后深入学习课文时再带入句子中理解。 生字虽然不是教学的重点，但也要复习巩固，让学生在读准字音的基础上再学习课文。 第一课时做好 了读的铺垫后，在第二课时教师步步设疑，引导学生更深的进入课文，去更好地把握内容以及作者 想要表达的观点。三年级的学生应该逐步培养其对正片课文的把握 能力，教学中在让学生概括课文内容时，几位学生的发言有的不够简练，有的不够完整，还有的不 够准确，这需要教师在仔细倾听的基础上，引导其他 学生给予补充。或是教师适当的指导、修正。教师的发言要有针对性，不可提出模糊或者是和 上面的教学环节联系不紧的问题，不能给学生不恰当的问题，给学生思考问题带来难度。字词教学和概括课文主要内容

4、的环节结束后，我 安排了学生学习课文的第一自然段，重点理解叮嘱一词的意思，可以让学生说一说爸爸妈妈在什 么时候会叮嘱我们，或者是用 叮嘱”说一句话。文 中爸爸的话：你看见一件东西，是什么样的，就 画成什么样，不要想当然，画走了样。”要让学生说 说是什么意思，本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载理解想当然”这个词。在写字教学中，由于本课要求写的字比较多，不 必个个都讲，可以把生字进行结构上的分类，再重点指导个别难写的字。如：肃”的笔画较多，而且笔顺也是难点，教学时可以让学生一边书空，教师一边在黑板上进行范写，其他的字只要让学生说 一说个别笔画的书写要点即可。本文从网络收集而来，

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