《我们的小制作》二年级语文优秀教案设计

1、.?我们的小制作?二年级语文优秀教案设计【教材简析】 ?我们的小制作?义务教育课程标准实验教科书语文第四册?语文园地四?的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立考虑、大胆创造。?我们的小制作·口语交际?与本组专题有关，内容贴近学生生活。【设计理念】口语交际的教学目的是培养学生口语交际才能，促进学生口语开展，从而进步学生整体综合素质。本课的设计，是根据?语文课程标准?对二年级学生的口语交际提出的要求，力求表达“互动这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创

2、新精神。【学习目的】、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。、激发互相交流的兴趣，敢于发表自己的看法。、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。、在交际中学习文明交往的习惯。【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。【教学准备】、课前布置学生动手制作小制作。、有关的课件、奖品。【教学时间】 一课时。【教学流程】一、诗歌导入，激发兴趣、“白毛浮绿水，红掌拨清波齐背诵这说的是谁呀？、同学们，老师给同学们带来了一位小朋友，你们想知道它是谁吗？从背后拿出大白鹅粘贴画，对，就是大白鹅，漂亮吗？、今天，老师还给大家带来了很多朋友，请大家看屏幕课件演示这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游

3、呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒适；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼，你们说像吗？、通过我们的双手和大脑，就能制成一些得意的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？老师让大家回家制作小制作，你们做了吗？孩子们骄傲地扬起自己的小制作二、示范说话，指导表达过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常快乐。老师昨天也回家做了个小制作，大家来看看这是什么？快乐地出示毛线娃娃大家想不想她是怎么做成的吗？那好，请同学们认真地听老师介绍，待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。、示范说话：

4、老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。我的小制作是毛线娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。这样就做成了毛线娃娃。我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。、指导表述：我的介绍完了，同学们觉得怎么样？同学们都说漂亮谢谢大家。刚刚你们听明白老师是怎么介绍的吗？对了，老师作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用处和制作方法。老师介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？先再接着最后 说话时还要注意什么？

5、注意说话要清楚、完好、态度要自然、大方、有礼貌。、学生按要求练习说话： 课件出示说话要求： 以小组为单位进展交流。 汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完好，态度要大方、自然、有礼貌。 别人讲话的时候，其他同学要认真听，假如有问题，可以提出来，让讲的同学解答。 每组评出说得好的同学，选派出来介绍给大家听。 小组练习说话，老师播放背景音乐相继巡视指导。三、代表汇报交流，评出“最正确讲解员过渡：老师下去看了看，也听了听，同学们真让老师大吃一惊，做了这么多漂亮、有创意的小制作，真了不起。、请一个小组的代表汇报交流。 哪个小组的代表能愿意说说自己作品的制作过程？ 其他小组评论：哪些地

6、方说得好？哪些地方还需改正？ 老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。、其他小组派代表汇报。程序如前、评选出“最正确讲解员，发奖品。四、现场采访交流，强化口语交际。过渡：刚刚六组的代表的作品真棒，说得也很好，老师发现还有许多同学的作品很不错，就让我来做一名记者来采访采访吧！1、老师模拟采访。走到一位学生面前，面带微笑你好！请问你的作品是什么？你能介绍一下吗？学生介绍自己做的脸谱你怎么想到做这个？你满意自己的作品吗？谢谢你承受我的采访。2、生模拟采访。老师刚刚采访了两位同学，有谁愿意来当一当小记者来采访别的同学？选两名同学进展采访3、小组交流采访。过渡：两位小记者表现得怎样？评价你们愿意

7、来试一试吗？为了满足同学们的要求，就请各组的小朋友来互相采访吧！指定：一组和二组、三组和四组、五组和六组互相采访4、向听课老师介绍。看来，我们的小记者采访得听成功的。但还有很多小朋友的作品没有介绍给大家。没关系，如今请同学们站起来，带上作品，把它介绍给听课老师。注意要有礼貌，向老师问好，介绍完了马上回座位，期间上课老师注意学生秩序。五、举行“小小展览会、看作品，听介绍：同学们的小制作太美了，我要把你们的作品介绍给在场的所有人，咱们举行一个小小展览会，让大家都来看看。在黑板上贴出“小小展览会字样，把你们的作品都展示出讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你的介绍。能贴在黑板上那么贴，不能贴的那么垫高放在讲台上。、谈感受：指名谈。看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？点名谈感受。老师相机引导提问：你为什么喜欢它？假如你认为还不够好，你想怎么修改？小组谈。小组内交流对