《杨氏之子》导学案

1、杨氏之子导学案【学习目标】1 1 会写 6 6 个生字，会认 3 3 个生字。正确读写本课新词。2.2. 正确流利，有感情地朗读课文，读懂句子，背诵课文。3.3. 根据注释理解词句， 了解课文内容， 体会故事中孩子应对语 言的巧妙。【学习重难点】1.1. 正确流利, ,有感情地朗读课文，读懂句子。2.2. 了解课文内容，体会人物语言的风趣和机智。【知识链接】世说新语故事： 汉朝末年，北海地方出了一个很博学的人， 名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于 辞令，小小年纪，已是在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛 阳，当时在洛阳的河南太守，是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名

2、 很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚， 其余都是当时有才名 的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。年仅十岁的孔 融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。”守门人通报后，李太守接见了他。李 元礼问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）也是师生关系（孔子曾向老子请教过关于礼节的问题）那么，我和你也是必定世交呀！”当时有很多贺客在座，李氏和他的 宾客对孔融的这一番话都很惊奇。其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到, 在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：“

3、小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪 明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。【学法指导】1 1、读通课文后，根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话 的意思。2 2、有感情地朗读课文，背诵课文，在读中体会杨氏之子的回答 妙在什么地方。3 3、小组合作交流学习，解决疑难问题。4 4、推选一名代表汇报学习成果。【学习过程】一、自主学习（一）我会读1 1、我会认，会写以下生字。梁惠诣乃曰禽2 2、我会读准停顿、读通课文梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在, 乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰： “此/是 君家果。”

4、儿/ /应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”（学法指导：文言文朗读应注意停顿、语速、重音、语气等。句子中 的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立 表达意思，因此要停顿。）（二）我知道1 1、 杨氏之子选自南朝_ 写的_ ，该书是一部主要记载_ 的小说。2 2、参考注释，理解课文。参考注释并联系上下文理解每一句话的意思， 然后用自己的话说一 说课文的大概意思。（学法指导：根据注释、查工具书、看插图和联系上下文，理解每一 句话的意思。）（三）我不解：通过对课文的自主学习，你还有哪些疑问呢？请写下来二、合作探究（学法指导：品读句子，四人小组交流，推选代表汇报。）1 1、将自

5、己不懂的问题在小组内讨论2 2、在小组内用自己的话讲讲这个故事3 3、探究学习：(1)“为设果”是说谁为谁摆放水果?(2)文中的“家禽”指的是?(3)杨氏之子的回答妙在哪里？(学法指导：如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一 句更好？体会这个孩子回答的婉转和机智。)(4(4)文中的杨氏之子是一个怎样的孩子?4 4、熟读课文并背诵三、交流展示选派小组代表汇报学习成果。四、达标检测1 1、梁国杨氏子九岁，_。孔君平_ ，父不在，呼儿出。为设果，果有杨梅。孔 _ 儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_ 。(1 1)按原文填空，并解释最后一句话的意思。请用“/ /”标出下列句子朗读时的恰当停顿。孔子以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”(3)(3)结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在 _2 2、试着读读下面的话，你能否像杨氏子一样用精妙的语言回答。阿凡提骑着驴，来找本城的法官。法官望见了，