《拉库卡拉查》音乐教案分析

1、拉库卡拉查音乐教案分析教学目标：.能用欢快、活泼的歌声演唱墨西哥民歌 拉库卡拉査。.通过学唱歌曲，感受墨西哥人民热情奔放的性格。.通过比一比的活动，了解旋律模进的创作手法，并完成书上旋律创作练习。教材分析拉库卡拉查原为郑路所作的管乐合奏曲，后于19761976年与马洪业合作，改写为管弦乐曲。乐曲生动而形象地表现 了喜讯传到祖国西南边寨是，人们载歌载舞，热烈庆祝的情旦景。教学重点：感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。能用 舒展自然的声音有表情地演唱墨西哥民歌拉库卡拉査。教学难点：.歌曲部分的两个结尾句不同，易混淆。.歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。教学过程：一、导入同学们，在上课之前啊我

2、要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：1 1、它是美洲的一个国家；2 2、它位 于伽勒比海岸边；3 3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4 4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。二、 感受、体验拉丁美洲国家 -墨西哥舞蹈、音乐风格 特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着 看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？.欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞 曲的音乐风格-热烈、热情，舞步节奏-轻快、快。师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样配合舞步的？ 当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动 作？学生根据自己的理解和表演能力加上动作。导入：

3、那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情 的舞蹈吧。三、 新歌学唱：学唱歌曲拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来的欢畅：1、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的 歌词。你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的？学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知 道歌曲的演唱顺序，准确地念出歌词。用三拍子的基本节奏 XXXIXXXI 为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌 曲情绪，节奏变化选色卡标出歌曲段落。知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：AXXXXXX|XX|XXXXXX|XX|BXXX|XXXXX|XX|XXXXXX|X.分二部分练唱歌谱。通过教师正确范唱、引导突破难点。a a：歌曲部分的

4、两个不同结尾句，区别音准、节奏；b b :歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不 同结尾句，区别节奏；c c :知道1、#1、2的音高关系，唱准1#1 |2.。 填唱歌词。a a：提示，舞蹈、最好的、3 2,两字一音、一字两音。b b:师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。学生跟琴练唱。教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。你们观察到老师吐字的要领了吗？用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。知道“拉库卡拉查”的意思：谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所

5、以那么快，那 是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫 生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了 这样的舞步。用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。四、拓展师引导生即兴表演，为歌曲加入各种声音场面师：为了战胜他们，我忽然有个妙计，想不想听听？我觉得他们光有好听的歌声太单调了，我们来加入乐器的伴奏 声、舞蹈的脚步声、喝彩的掌声，肯定能赢过他们，你们觉 得呢？请女孩子唱部分，男孩子加入打击乐器的声音；请男 孩子唱反复部分，女孩子加入拍手的声音；全班齐唱第二部 分，一起加入跺脚的声音。清楚了吗？我们一起来试试！全班协作即兴表演歌舞场面师：看！广场那边的舞会开始了， 走！我们一起加入吧！ 姑娘们！把我们的裙子甩起来！小伙子们！把激情的舞步跳 起来！让我们一起在歌声中尽情地唱吧！跳吧！由于上课时间的限制我们