《感受共和国的巨变》教案设计

1、感受共和国的巨变教案设计内容标准：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实 行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨 大变化。教学目标：情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国、热爱共 产党的情感。能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能， 学会独立思考、提出疑问和进行反思。知识：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放 和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。教学重点：百姓生活大变迁教学难点：综合国力显著增强。教学准备：学生准备：搜集百姓生活十大变迁数据，搜集国家在政 治、经济、科技、国防、文教、外交等方面的巨大成就，并 对资料进行整理。教师准备：查找有

2、关反映改革开放之后人民生活质量提 高和综合国力增强的资料、数据、图片并制成多媒体，以备 课堂之用。教学过程：一. 导入新课前展示1:播放欧洲国家评价中国发展的视频。教师：同学们，国外媒体为什么对中国给予这么高的评 价呢？是因为改革开放以来，社会主义中国发生了巨大的变 化，取得了举世瞩目的成就。这节课让我们共同来感受共和 国的巨变。二. 讲授新百姓生活大变迁教师：同学们，先让我们观察自己家和周围人生活的变 化，结合老照片及和所学的历史知识做今昔对比，讨论一下 百姓生活具体发生了哪些变化呢？将学生分成四组，按照衣食住行的变化分组讨论，并展 示讨论结果。师生共同完成百姓生活用的变化，从厨房革命，通讯

3、工 具，家用电器等方面予以引导。展示：百姓精神生活的变化。讲解恩格尔系数，引导学生得出结论：我国人民实现了 由贫穷到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。开始了从生 存型消费转向发展型、享受型消费的转变。板书：百姓生活大变迁教师过渡：国富才能民强，人民生活显著改善靠的是我 国日益强大的综合国力。综合国力显著增强讲解名词：综合国力综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部 实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。它包括政治 力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等 七个方面。其中，经济力和科技力是决定因素。师引领：综合国力是一个主权国家所有的全部实力和国 际影响的合力。综合国力包括国

4、家建设的各个方面它代表的 是一个国家的整体能力。因此衡量一个国家的发展水平就要 看其综合国力的强弱。今天我们主要感受综合国力的四个方 面:经济，科技，国防和军队，外交.将学生分成四组，按照经济，科技，国防和军队，外交 的变化分组讨论，并展示讨论结果。三.展示：小结改革开放以来，共和国发生了巨大变化，一方面表现在 百姓生活的大变迁；另一方面表现在综合国力显著增强。主 要原因是改革开放。让我们共同朗读课文最后一段话做总 结，共同祝愿祖国的明天更美好。：踏着改革开放的旋律， 共和国一路走来，她用辉煌的成就向世界展示了一幅中国特 色社会主义发展的壮丽画卷，我们为之自豪，我们为之骄傲让我们在党的领导下共

5、同努力，未来的中国将奏出更加华美的乐章!四.课外作业：列举改革开放以来祖国现代化建设取得的巨大成就，抒 发自己的爱国之情，写一篇简短的“国旗下的讲话”稿。实践活动作业搜集改革开放以来我国现代化建设取得 的巨大成就，与同学们交流和分享。教后反思：一、主要优点教学设计具有科学性教学程序流畅条理清晰符合学生 认知规律。设计丰富多彩的活动欣赏歌曲、展示照片、观看视频、 实践活动等，选用大量有针对性、最新时政的材料，引导学 生自主、合作、探究学习发挥学生在课堂上的主体作用。学生在“小组内相互展示各自的照片然后相互交流自己 的家庭或身边人们的生活状况发生的新变化”“谈我国在科 技方面取得重大成就、观看欧洲国家评价中国发展的视 频这两个环节参与热情非常高，思维活跃，课堂气氛活跃。二、不足之处整个教学设计不够新颖缺乏创意。不能很好的将课本知 识与社会资源进行有机整合。选择的某些材料还不够典型、 缺少震撼力。创设的某些活动情境距离学生实际较远、设计的问题过 于笼