《幻灯片的链接》教案分析

1、幻灯片的链接教案分析一、教材、学情分析幻灯片的链接是江苏省小学信息技术教材五年级下 册第11课的教学内容。本课属于“多媒体演示文稿”教学 单元，是在学生掌握在幻灯片中插入自选图形、文本、图片 等操作，学会放映幻灯片的基础上，来学习在幻灯片中插入 “超级链接”操作。小学五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，如果在教学过程中不断 地去激发他们的学习兴趣、保护他们的学习热情，他们就会 迸发出创新思维的火花。于是教者根据学生的年龄特点，把 教材内容作适当改动，以主题任务的形式出现：通过让学生 当小导游带大家游览九寨沟的活动，完成教学任务。星级任 务设置成三个层次

2、：1.图形链接，浏览网页。2.文本链接， 发送邮件。3.图片链接，新幻灯片。二、教学目标知识目标：学会为幻灯片中的图形、文本、图片分别插 入网页、邮件、幻灯片的超级链接。能力目标：熟练掌握“插入超级链接”对话框的使用方 法；培养学生处理信息的能力、表达、评价的能力和通过合 作探究共同解决问题的能力。情感目标：通过多媒体的欣赏和“插入超级链接”的操 作，进一步领略九寨沟的神奇，激发学生对大自然和幸福生 活的热爱之情。培养学生学习信息技术的兴趣和良好的操作 习惯。三、教学重、难点教学重点：“插入超级链接”对话框的使用。教学难点：体会超级链接的思想内涵和实际意义。四、设计思路本课将采用“任务驱动、合

3、作探究”教学法教学，以学 生为主体，教师为主导。首先借助于多媒体手段激发学生学 习兴趣，展示学习任务。然后通过“争做小导游”、“学一 学”、“帮一帮”、“试一试”、“比一比”、“读一读”、 “说一说”等活动，将有关学习内容进行整合， 拓展学习空 间， 丰富学生体验。 使学生通过实践探索，巩同操作技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。 并使学生的想象力、创造 力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。五、教学准备.帮助学生复习回忆在幻灯片中插入自选图形的方法。 .帮助学生复习回忆在幻灯片中插入文本框的方法。.帮助学生复习回忆在幻灯片中插入图片的方法。.公布九寨沟的网页地址：.公布老师的邮件

4、地址：.准备好多媒体网络电子教室系统。.准备好多媒体大屏幕投影仪。.准备好和学生练习素材。六、教学过程动画激趣揭示课题教师播放“神奇的九寨沟”让学生欣赏。师：欣赏了神奇的九寨沟，你想说些什么？师：说得真好！你想做一回小导游带大家去游览吗？揭题：“神奇的九寨沟”。任务驱动目标分级.观察演示明确要求。出示老师作品：介绍“神奇的九寨沟”演示文稿。师：如何来完成这幅作品呢？师：有了我的见面礼，就能助你一臂之力！出示学生素材：未设置超级链接的演示文稿“神奇的九 寨沟”。师：瞧！这是老师专门为小导游准备的介绍九寨沟的电 子作品。图片和文字介绍都有了， 就少了页的这些超级链接 怎样为页的这些对象加上超级链接

5、呢？这就是我们这堂课 要完成的任务！出示：“芝麻开门关：图形链接，浏览网页，争做小导游”师：要做小导游，先要准备一下，打开老师给你的素材“神奇的九寨沟”。出示要求：“准备任务打开素材”。师：请同学们跟着老师一起做！.学习新知互帮互助出示范例。师：下面看小导游要完成的任务！图形链接，浏览网 页！你想学吗？出示要求：“学一学帮一帮”。师：请同学们跟着老师模拟一遍！师：请同学们按照这样的操作顺序试一试！师：个完成的同学请到前面来！报出自己的姓名！师：让我们一起为最佳个人鼓掌！师：下面我们来“评比小导游”。请名同学到前面来 演示！师：同学们是不是这么做的？我们的小导游评出来 了，我们来奖他一朵小红花！

6、师：其他同学呢？你们有没有做好呀？师：祝贺同学们胜利闯过关，都成为了小导游！.巩固提高小组竞争师：想成为小导游吗？出示“再接再厉第二关：文本链接，发送邮件，争做小导游”出示要求： “试一试比一比”。师：有了关的经验，谁愿意上来试一试？师：请同学们学着这位同学自己来试一试！并且小组之 间比一比！师：个完成的同学请到前面来！报出自己的姓名！师：下面我们来“评比小导游”，请名同学到前面 来演示！.自主探索合作讨论师：你想为自己鼓掌吗？别忙！老师这儿还有小 画家的任务，准备好了吗？出示任务： “脱颖而出第三关：图片链接，新幻灯片，争做小导游”出示要求：“读一读说一说”。师：这次，老师先不请同学演示，老

7、师要考考同学们的 自学能力和合作意识！出示要求： “学习要求”。师：先请同学们打开书本的11课，认真地读一读第三部分操作步骤，自学一下。师：自学以后请和你的同桌讨论一下收获和疑问，读懂了什么、还有哪些不明白！师：讨论好了吗？请谁来汇报一下!师：说得真好！老师从书上也学到了不少东西！我愿意 把自己的学习经验与同学们分享！出示：“经验分享”。师：老师的经验对你们有帮助吗？下面请同学们说操作步骤，老师按同学们说的来做。 看看能不能完成任务，好吗?出示：“继续合作”。师：下面请同学们继续合作完成！看哪一桌是最佳搭档？最先完成任务！师：最先完成的一桌同学请到前面来，我们要评出最佳 搭档！师：我们以最热烈

8、的掌声欢迎最佳搭档上场！请同学们认真观察他们的操作！看看能从他们的操作中学到些什么？师：他们做得对吗？我们的小导游评出来了，我们来奖他们每人一朵小红花！师：你从他们的操作中学到了什么？师：说得真好！老师从他们的操作中也学到了不少东西！出示：“经验分享”。出示：“继续合作”。师：下面请没有完成的同学继续！完成好的出来帮助他 们！师：同学们都做好了吗？恭喜同学们三关都胜利闯过了！都成为了*小导游！ 一起给自己鼓鼓掌吧!师：谁来回答老师这三关任务有什么相同和不同？总结全课拓展延伸师：同学们今天学得高兴吗？能不能给自己的表现作一个评价呢?出示要求： “自我评价表现和收获”。师： 你通过这堂课的学习有什

9、么收获？学到了哪些知识 和技能？师：你对自己和同学的表现如何评价？你帮助过哪些同 学？或得到过哪些同学的帮助？想说些什么？师：今天同学们学得非常认真，不但做得好，而且说得 好！希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑技术，来帮助 我们更好地工作和学习！师：最后同学们想把这个电子作品加上更多的链接，设 计得更合理吗？出示要求： “完善作品交流分享”。师：请同学们完善好自己的电子作品后！当一回小导游，把神奇的九寨沟介绍给你的同桌和老师好吗？七、教学反思本节课拟采用情境教学法， 任务驱动、合作探究教学法， 大大激发学生的学习兴趣和求知欲。 通过“评比星级小导游” 的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆展示、不断提高。 使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神通过本课的教学准备和实践使我有如下几点深刻的体会：.教学内容不一定只限于课本教材，可收集各种教学资 源作为教材的补充，甚至可结合教学实际情况，对教材进行 增删改动，做出创造性的处理，以更好地符合本校学生的特 占八、.教学目标与教学重点、难点的确定要切实到位。要落 实：解决重