新课程背景下高中美术教师的专业发展

1、新课程背景下高中美术教师的专业发展 讲座内容提要王五一（以下选题根据现场时间和进展情况选择）一、导入的问题研究始于问题从第九批浙江省特级教师评比说起从06年省教师论文评比中看出什么博客论坛：高中美术老师的尴尬教师论文：困窘中生存的高中美术就业危机：高中艺校教师招聘100：1在职倦怠：高中美术教师的职业倦怠新课程会给高中美术教师带来什么？二、高中美术课改：你说我说龚莉莉：中小学美术教师调研报告骆建钧：宁波高中美术教师调研数据浙师大硕士：高中美术课题的调查数据高旭彬的博客：上好一节完整的课真难罗雪峰的博客：湘版美术教材使用讨论 小、初、高中教学衔接的问题小、初、高教学衔接课例比较 大家一

2、起对课改提出问题和建议三、高中课堂教学流程的新变革备课问题：教材的第二次开发上课问题：即时资源的动态生成核心问题：不同模块的学科特性省课前培训：对聂光辉设计的高中课例点评分析绘画：创造性的“教”和创造性的“学”设计：突破常性思维，抓住设计点理念要新，但操纵技术“仁者见仁，智者见智”四、新课程背景下高中美术教师的专业发展龚莉莉的调查：教育科研问题没有时间、精力义乌“乔山杯”现场美术比赛给我们什么启示?心中有课题，教学即研究机会来了，只给有准备的人高中美术教师要有看家本领，还要有教育学修养专业技术、教学水平、科研能力、人文素养对教学问题的执着探求对教育理论的持续学习对课堂教学的反复实践对教学实践的

3、深刻反思对教学行为的及时调整对教育课题的积极研究五、课题实例介绍分析李启云的课题介绍分析高中教师课题介绍分析六、以科研促进教学促进教师的专业发展婺城教育网：大学教授的观点 王五一：一线教师怎样做课题课题的申报研究方案的设计课题研究报告的撰写 结题报告字号及格式要求课题研究报告的结构课题研究的成果类型课题研究记载册的填写课题研究报告的案例分析论文的发表和要求论文的评奖和要求怎样积累文字图片怎样占有前沿资料行动研究离不开数码照相机怎样利用教学反思教学案例和笔记日记关于真假研究模块研究课题介绍全国课题研究介绍附件：教育科研报告的写作王五一教育科学研究，是一种运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律

4、的认识活动。一、课题的申报1、课题申报主要阐述的是问题的价值和可行性，把自己提出问题的合理性讲清楚，求得认可和支持。提出问题是教育科学研究的出发点，解决问题是教育科学研究活动的终结。决定一个研究能否取得成效，很重要的一点就是看它所选择的科研课题。提出问题的来源可以从教育、教学工作面临的突出问题中选题；留心教育、教学中的疑点，发现课题；从成功经验中提出课题；从理论学习中或别人的研究成果中受到启发，形成课题。提出问题的原则是有价值、创新、可行、准确。2、教育科学研究的基本程序教育科学研究的过程就是立足于已知，去探求未知。研究的基本程序是：提出研究课题制订研究计划实施研究计划总结研究结果。二、研究方

5、案的设计研究设计主要阐述的是问题研究的科学思路及行动要点，为问题的最终解决提供科学的方案。研究方案撰写的一般内容有：1、课题名称；2、课题研究人员的分工；3、课题提出的背景及其意义（理论价值和实践意义、国内外研究现状、预计有哪些突破）；4、研究目标及主要内容；5、研究方法及实施要点；6、研究的步骤；7、预期研究成果；8、完成本课题的条件分析，包括人员结构、资源准备和科研手段等；9参考文献。三、课题研究报告的撰写研究报告的撰写的基本要求是材料具体、典型，格式规范。要求客观的呈现研究过程，合理的解释研究结果。1、课题研究报告的结构（一）题目要求简练概括有价值、有新意。要点明研究对象、研究方法 、研

6、究内容和范围。小题目深研究：题目界定清晰，不要太大、太笼统，不要含糊不清 。题目的字数一般不超过20个字。2、问题的提出课题的研究背景。课题在什么情况下开展研究的，包括实践背景和研究背景 。课题研究的目的、意义 。为什么进行这项研究，通过研究达到什么目的，解决什么问题，这项研究课题具有什么意义。目标可以有总目标和分目标，目标要具体，目标要能够检测。3、研究方法与过程（一）研究方法 可以有主要方法和辅助方法，如调查研究法；教育实验法；案例研究法；行动研究法。行动研究是把解决问题放在第一位，强调研究过程与行动过程结合，注重研究者与行动者合作，要求行动者参与研究，对实际工作进行反思。（二）研究过程和

7、步骤。1、研究过程应分三个阶段：准备阶段。选定课题、形成实验假设、确定实验自变量和因变量制定控制无关变量的措施、选择实验组或对照组、选定测量方法工具、形成方案和工作计划。实施阶段。执行实验步骤，记录和整理资料、数据。总结阶段。对资料、数据进行概括、分析、归纳、统计和总结，形成研究结论。（包括实验结果可否实际运用、所得数据资料能否检验假设、实验结果有否代表性、可否在一定范围推广）。研究过程要作客观、清晰的概述。2、一般研究过程的概述内容应包括：研究的时间、地点、对象和人员。研究步骤、过程措施的回顾、描述和整理。对结果作出判断，对有关现象和原因作出分析，根据新的发现、新的认识和新的思考探讨规律性的

8、东西并进行论证（只有研究过程而没有分析论证，因而得不出有价值结论的研究是无效的研究）。强调态度客观，以事实为依据，对事实的描述要明确，尽量避免使用第一人称。4、研究结果与分析这部分是实验报告的关键。要注意文字、数字、图表三结合。陈述要简洁、科学，包括解决了什么问题、认识有何提高、师生得到哪些发展。对定性资料可以用文字直接表达，可以选用典型事例和一些理论观点。对定量资料尽量选用数据和表格，用图表的形式把得到的数据表示出来，并且采用一些统计方法进行分析。数据必须是原始的、科学的、实事求是。要重视研究过程和实验过程的数据积累、重视研究记载册的纪录。要注意积累文字资料，会议记录，各种案例，包括教学设计

9、、教学计划、教案，收集的补充材料、平时的一些体会、论文、学生的认识、体会、学生的作业。如果研究资料匮乏、研究就会浮于表面，就会“打肿脸来充胖子”，要“厚积薄发”避免“重完成任务，轻研究过程”的现象。资料和数据的分析和处理要客观、科学，要有统计学上的意义，要“客观的呈现研究过程，合理的解释研究的结果”。评价要客观，分析的结果不要参杂研究者个人的主观色彩，材料前后之间要符合逻辑。资料整理的一般方法有：、检查。一是，检查研究资料是否满足研究目的的需要，有无缺漏；二是，检查所收集材料的时间范围、量度标准、指标项目、统计口径是否一致；三是，检查研究资料的来源是否为确定的对象所提供，是否参杂有提供者个人的

10、主观色彩，材料前后之间是否符合逻辑等。通过检查如果发现问题，要采取补充、调整、修正。、汇总。就是把分散的、零乱的研究资料汇集起来，使研究资料简明、系统化，。不同性质的研究资料，有不同的汇总方法。文字性资料要综合、提炼，数据资料最好利用统计学技术来处理，最简便快捷的方法就是运用计算机汇总。、分类。根据事物的共同点归合为几大类，把各种事物区分为具有一定从属关系的不同等级、不同层次的系统，为研究资料的再研究与成果结题提供方便。、分析。对所获得的系统研究资料进行再研究的过程，通过分析以揭示事物内在的本质联系，找出事物的规律，从而得出科学的结论。讨论与分析包括研究的局限性、尚待解决的问题、应用的价值和推

11、广的可能性。5、结论与讨论结论是针对课题研究的问题作出的答案，是课题重要的部分。内容包括：对研究总体性的判断，对于研究假设的总结性见解；提示切实可行的解决问题的策略和措施；指出尚未解决的问题；提出进一步研究的途径和方法。、对问题提出部分做出回答，概括出结论；、讨论研究过程中出现的一些现象和问题；、指出研究过程的不足和今后研究的建议等。6、参考文献 包括引文注释和参考文献。几种常用的注释有：题注，引文出处注，引文原作者注，作者注，参考文献（作者姓名、书刊名、出版社、出版时间和出版地点等）。 附：课题报告结构的类型1、调查研究报告的基本结构（1）标题（2）调查目的（3）调查过程（4）调查结果（5）结论（6）附录（调查表、调查原始记录、照片、录音、录像、典型个案等）2、课题研究总结报告的基本结构：（1）课题名称（2）课题简介 （3）课题研究的理论依据（4）课题研究的基本过程（5）课题研究的结果（6）课题研究的结论（7）需进一步研究的问题（8）课题组成员（9）参考文献（10）附件：研究方案；研究的原始资料、过程性资料；一些阶段性成果和最终成果等。3、 课题实验研究报告的基本结构（1）课题名称（2）内容摘要（3）引言：（课题的提出、问题分析、文献评述、实验的背景、针对性和价值性）（4）研究方法（研究对象、研究工