农村小学德育工作的当务之急是习惯养成教育

1、农村小学德育工作的当务之急是习惯养成教育田家庵区廖沿小学王世霞论文农村小学德育工作的当务之急是习惯养成教育工作单位：安徽省淮南市田家庵区廖沿小学教师姓名：王世霞联系方式键词：农村小学 德育工作 养成教育 当务之急摘要：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。好的习惯养成了，健全的人格也就形成了，我们的德育目标乃至整个教育目标也就达成了。针对农村孩子家庭良好教育和婴幼儿早期教育的缺失，农村小学德育工作的当务之急应是小学生良好习惯养成教育。一、 从小习惯的养成与小学德育工作我国著名教育家叶圣陶十分重视少年儿童良好行为习惯

2、的养成，他说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯”。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成”。以上种种表述都是中外教育家对习惯影响人生的最精辟的概括，同时也为我们的小学德育工作指明了方向小学生良好习惯养成教育是德育工作的重中之重。根据目前农村孩子良好习惯养成教育的缺失，这个重中之重必然成为当务之急。二、农村孩子不良习惯成因

3、、突出表现及良好习惯养成众所周知，儿童时期是养成习惯的关键时期，培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。经历了婴幼儿时期良好教育的孩子，健康的生活习惯和文明礼貌已得到培养，初步的学习和遵守规则的习惯已具有，这是对经历了正常的良好家庭教育和正规幼儿学前教育的城市孩子而言的，而对于缺乏早期教育的农村孩子来说，这一课的内容就落下了。落了课的农村孩子，没有得到良好的早期教育，不但没有养成一些良好习惯，受家长和环境的影响反而养成了许多不良习惯。作为后续教育的小学教育，如果不对孩子不良习惯及时加以矫正，那将是以恶养恶，后患无穷。习惯只有两种：要么是好习惯，要么是坏习惯，不改掉坏习惯，哪来的好习惯

4、。要让学生改掉不良习惯，养成良好习惯。这个翻工的工程是很难做的，无论有多难，我们的德育工作也应义不容辞地挑起这副重担。农村孩子不良行为习惯突出表现在： 1、举止言谈不文明。如学校举行升旗仪式时学生不知肃立行礼，学生队伍站得松松垮垮，下面学生叽叽喳喳喳、东张西望。还有见到老师、长辈、客人不知主动打招呼和使用礼貌用语，见人躲躲闪闪甚至跑开，多不礼貌啊！偌大的个儿连个幼儿园的孩子都不如。文明言谈举止是一种修养，是一种财富。对小学生来讲进行文明礼貌教育应结合学校的升旗仪式、国旗下的讲话，在恰当的育人环境中进行，教育小学生要懂得升国旗礼仪，养成举止文明的好习惯，从而使学生懂得尊敬国旗、爱国旗。农村孩子迟

5、到的文明礼貌教育使孩子们使用礼貌用语觉得害羞，别扭。这就要求学校德育工作应从文明礼貌教育开始教育小学生见到老师和长辈要举止文雅大方，要主动打招。“老师早”、“老师好”、“老师再见”、“爷爷好、奶奶好、叔叔好、阿姨好”等等应成为孩子和长辈讲话的前台词。习惯成自然，时间长了习惯养成了，同学们也就自然而然脱口而出了。2、尊重他人的意识缺乏。现在农村的孩子由于所处环境影响，不尊重他人、欺软怕硬、弱肉强食的现象依然存在，强者经常欺负弱者，事事占他们的上风、随意拿别人的东西、命令别人无条件为自己做事，若不顺从就会大打出手。还有的学生和同学讲话总爱打断别人的话，不给人讲话的机会，批作业时总是把自己的本子放在

6、别人本子上或推开别人自己挤上去要求先批他的，和同学说话不经意间就带上脏话粗话，这种不尊重人的粗暴行为实在难以与人交往。因此要抓住有利时机适时进行教育，让他们懂得：要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人，尊重他人就等于尊重自己。尊重别人的话语权，养成耐心听他人讲话，不随便打断别人说话，要尊重人权，同学之间人人平等，这样才有利于与人友好相处。3、勤俭节约意识淡薄，浪费之风盛行。现在农村的孩子特不爱惜粮食，总认为粮食是自家收的，剩饭剩菜随手就倒就扔，不喜欢的学习用具随便丢弃，节约用水节约用电概念没有。花零钱大手大脚，买小摊小贩不卫生食品蔚然成风。勤俭节约是中华民族的传统美德必须传承，德育教育就应从小抓起

7、，使他们懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，使他们懂得家长挣钱的辛苦和节约光荣、浪费可耻的道理。4、劳动教育机会缺乏，吃苦耐劳精神缺失。现在农村孩子在家个个也都是娇宝宝、小公主小皇帝，在家除了写写作业外家长也舍不得让他们做其它的事，时间长了他们也不会做其它的事。家长的溺爱、娇生惯养养成了孩子懒陏的坏习惯，他们过着衣来懒得伸手饭来懒得张口的生活，做一点作业都叫苦不迭，遇到一点困难就畏缩不前，没有一点吃苦耐劳的精神，自理自立能力很差。常言道：“没有苦上苦，哪来甜上甜”。在小学阶段，就应该培养孩子热爱劳动、不怕苦不怕累乐观积极向上的精神，教育孩子养成自己整理书包、自己整理房间叠被褥、自己洗衣物，养

8、成自己的事情自己做的好习惯，让他们懂得“自己动手，丰衣足食”的道理，同时还应让他们抽出时间多为父母做一些力所能及的事，以便为他们提供更多的培养高尚的劳动情操和吃苦耐劳精神的机会。学校更应为孩子提供更多的劳动机会，并进行劳动标兵评比活动，激发孩子的劳动热情。为了更好磨练孩子的意志，学校、家长应共同督促孩子坚持参加适量的运动。我们虽不提倡“鹰式”教育的残酷，但也不欣赏现在家长溺爱孩子的做法。5、时间观念淡薄。现在农村的孩子厌学情绪比较严重，有的学生上学就是为了打发时间，用他们的话说“我们什么都没有，有的就是时间”。要让学生养成节时良好习惯，从小就要使他们懂得“时间就是金钱”，“时间就是效益”，“一

9、寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，从而养成良好的时间观念，使他们珍惜分秒时间，改掉做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的坏习惯，养成做事动作敏捷思维灵敏从而提高学习、工作效率。养成守时的好习惯，教育学生要养成晚上按时睡觉、早晨按时起床、放学按时回家、不要在路上玩耍、打闹，要遵守交通规则以及和别人约定时间要按时到等良好习惯。6、“言而无信”之风盛行。农村孩子由于自觉性差再加上家长督促不到位，不少学生家庭作业经常不能按时按质按量完成。这些完不成作业的学生，他们天天向老师保证“如何如何”结果是经常“不如何如何”，这是一种不守信的表现。对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是

10、一种崇高的“人格力量”。对小学生来说，“言而有信”，就是要他们明白说了就要努力去做，答应别人的事确实难完成的，应向对方说明缘由，用诚实的态度向对方表示歉意，说话要算话，不说谎话等。三、注意抓住小学生行为习惯养成教育的最佳期进行适时补救教育农村孩子习惯养成错过了婴幼儿时期的良好教育，那么我们应从小学教育抓起，遵循循序渐进的原则分阶段进行。根据小学生年龄特点和认知规律：低年级突出从文明礼貌教育抓起，培养良好行为习惯；中年级突出从集体主义教育抓起，培养良好行为习惯；高年级突出从社会公德教育抓起，提高道德认识水平。另外习惯养成教育要针对不同类型学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有的基础

11、上有所提高，力争在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。摒弃不良习惯，养成良好习惯，对于家庭教育和早期教育缺失的农村孩子来说，光靠说教不行，率先垂范、榜样和以身作则的典范作用更重要，这就要求教师和家长要注意自己的言谈举止，用自己的良好言行崇高的人格魅力正确引导孩子。为了让家长做好孩子的第一任老师，学校还应通过家长学校矫正规范家长的言行，通过家、校双重影响、多方教育，以期达到更好的效果。学校还应建立定期和家长联络制度，共同监督，互通有无，教育孩子在家在校一个样，说的做的一个样，从而尽快促成良好行为习惯的养成。行为习惯养成要从小事抓起，从身边事做起，教育孩子“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，使孩子养成：见到地上有垃圾随手捡起放入垃圾桶，见到扫帚、拖把倒在地上随手捡起放好，用过东西要放回原处，上下楼梯要靠右边走等良好习惯。对学生进行养成教育，首先还应使学生认识到养成教育的重要性，利用国旗下的讲话和主题班会对学生进行养成教育重要性教育，接着在班上开展养成教育专项活动，如“三字歌”、“小学生日常行为规范”知识竞赛，开展“你知道多少”、“你做到多少”等活动并在班级建立好事登记本，实行操行评分制