不一样的你我他--说课稿

1、人教版品德与社会三年级下册 不一样的你我他说课尊敬的各位评委、老师：你们好！今天我说课的题目是不一样的你我他 。下面我将从六个方面来 谈谈这一课的教学设想与教学思路：首先, , 我对本课题的教材进行分析。一、教材分析 不一样的你我他是人教版课标教材品德与社会三年级下册第二单 元中的第一课。本单元的教学目标是： 1.1.能说出自己的特点， 比较与他人的不同。2.2.让孩子明白每个人都有自己的特点，班级生活才会丰富多彩。 3.3.尝试从不同的 角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重，平等相处。本单元体现品德与社会课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬 自己的优势，有自信心。知道人各有所

2、长，学会欣赏和尊重别人。本课的教学 内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上 做到互相尊重，因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。这一课我 用两课时来完成教学，今天我要说的是教学的第一课时，第一课时完成的是前 两个教学目标。二、教学目标 根据课标要求、编者意图和学生实际，本节课我拟订了 3 3 个教学目标：1.1. 了解自己的特点，知道每个人各不相同。 2 2认识不同的人有不同的选择和想法，能够理解和尊重他人的想法和选择。 3 3观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 根据本课教学目标 , , 我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点 :

3、 : 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。设计重点的依据 : : 只有通过了解自己，了解他人，才能意识到每个人各不相 同。教学难点 : : 观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多 彩。设计难点的依据 : : 由于现在的孩子大部分是独生子女，以自我为中心，所以 对于同学身上有哪些闪光点，不是很清楚，也就无法感受到大家的不同给集体 生活带来的丰富多彩。为了突破教材的重 , , 难点 , , 使学生能够达到本节课设定的教学目标 , , 我再从i教法和学法上谈谈：三、教法与学法我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中去体验 去感悟，从而提高一定的道德认知。而我

4、在这场活动中扮演的角色是组织者、引导者。通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。三个活动贯穿始终，学生采用自主、活动、体验的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造 才能，激发他们的参与活动的兴趣。接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：四、教学过程（一）创设情境，揭示课题：（：（5 5 分钟）上课伊始，我把自己作为课程资源来直接导入活动。“同学们，你们发现我和你们班主任老师有什么不一样？ ”学生新奇地对两位老师评论一番，在学生 的评论中，引入课题并板书：不一样（二）指导体验，感受人与人的差异性。（3030 分钟）引入课题后，我用三个活动来达成教学目标：活动一：“猜猜他（她）是谁？”活动要求

5、：每个学生自主为自己设计和创造一幅 自画像”，并写上自己的兴 趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等（但不能标出名字、照片 或可辨识的特征。） 。然后学生悄悄的将自己的画像交给老师，接着老师进行自 画像陈述，让学生猜猜画的是谁？并用笔写出名字。最后谜底揭晓。活动后，引导学生讨论：你们是如何从同学的自画像中来辨认出是哪位同学的？这个活 动初步让学生意识到人与人存在着差异， 意识到每个人各有特点。同时我板书出：特点ii活动二：“我们的想法一样吗？”先请同学们看图：图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在 美妙的音乐声中，（播放森林狂想曲音乐）发挥自己的想象，把画儿画完。 学生画完后

6、，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。然后引导 学生思考并讨论：大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？（先由学生小组 讨论，然后学生派代表回答，最后老师引导学生归纳小结）通过大家在圆上作 画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。从而让学生得出结 论：同学们的想法不一样。通过这个环节，激发学生想象，让学生自信并成功 自己，欣赏、善待他人。活动三：“我们共同描绘五彩的花束”我们的班级真是丰富多彩的班级，有着各具特色的你我他，老师很奇怪， 如果让大家不同的想法集合在一起会怎么样呢？我们一起来试试吧！ 小组合作 在同一张纸上给花束上色并给它起一个具有你们小组特色的名字，画完欣赏完 的小组快速把图贴在黑板上。以上三个活动围绕教学目标展开，每个活动都有目的，三个活动贯穿着逻 辑性，逐步提升。最后我说一说课后延伸环节。五、课后延伸（5 5 分钟）品德与社会的教学是为了发展儿童的社会性，为孩子了解社会、融入 社会、服务社会奠定基础。本课设计课后延伸，让孩子了解父母或其他人的特 征，使他们更能 够理解和尊重他人的想法和选择。六、板书设计这节课我的板书是这样设计的，好