《教师工作手册》

1、南方职业学院文件南职教201398号关于下发教师工作手册的通知  学院各系部：为进一步规范日常教学管理，切实提高我院教育教学水平，经研究，学院决定下发教师工作手册，从本学期开始执行。  请全体任课教师按要求认真填写教师工作手册中各项内容，于每学期放假前，由教研室核实后交系部审查，最后，由系部汇总提交教务处备查。教师工作手册填写作为本学期教师最后一项教学工作任务记入考核内容。特此通知                &#

2、160;                                                 &#

3、160;                        南方职业学院 2013年5月9日南方职业学院教师工作手册20122013学年第二学期系 部 建筑工程系 教 研 室 建筑工程技术 教 师 姓 名 技 术 职 称 讲师 2013 年1 月20 日填 表 说 明1按照具体落实情况，客观反映各项工作，实事求是地填写各种表格的规定栏目。2及时填写，以免遗忘或疏漏。3填写内容要求准确、简明扼

4、要。4定期交教研室主任审阅，并签署意见。5每学期结束将本工作手册交教务处存档。6.学期授课计划、课程教学学生考勤表、课程教学平时成绩登记表、听课记录表、试卷质量分析表等需要一份以上的，请到系部教学干事处领取，并按本手册要求填写相应内容，期末装订好与本手册一同上交。目 录1.南方职业学院2013-2014学年第二学期教学校历 42.南方职业学院作息时间表 53.南方职业学院关于日常教学管理的规定 64.学期工作计划 105.课程标准 116.学期授课计划 247.课程教学学生考勤表 298.课程教学平时成绩登记表 309.听课记录表 3110.实训（实验）教学质量评价表3211.教师课堂教学质量

5、测评表 3312.试卷质量分析表 3413.学期小结 3514.学期教师业务工作登记表36 3南方职业学院 课程标准南方职业学院2012-2013学年度校历（第二学期）周次 星期月 日日一二三四五六备 注19一月12345206789101112假期1314151617181920212223242526272829303112二月34567892月9日除夕101112131415161171819202122232月18-19号报到，20号正式开课22425262728123三月345678941011121314151651718192021222362425262728293073112

6、3456清明放假一天8四月789101112139141516171819201021222324252627112829301234“五一”放假一天12五月56789101113121314151617181419202122232425第14-15周安排下学期教学任务15262728293031116六月2345678179101112131415端午放假一天1816171819202122全国大学英语四、六级考试19232425262728292030123456假期七月78910111213暑假1415161718192021222324252627注：1、本期共20周，其中10、11

7、级教学周18周，12级教学周17周，国庆假1周，考试1周。 2、教师必须带教案、教学校历、考勤表、成绩册、授课计划、教学大纲、教材上课，且有4节以上备课余量。 3、开学第二周交本期授课计划、实验实训计划（各一式三份）。 4、公共课与专业基础课每2课时改1次作业，专业课、政治课每4课时改1次作业，语文课每期作文不少于4篇。 5、下班辅导每期不少于8次，体育教师出早操或组织课外活动不少于8次。 6、教授、副教授、讲师听课4节，助讲6节，见习教师10节。南方职业学院作息时间表起 床 06：00早 操 06：0006：30洗 漱 06：3007：00早 餐 07：0007：30早 自 习 07：300

8、8：00预 备 铃 08：00第一节课 08：1008：55第二节课 09：0509：50第三节课 10：1010：55第四节课 11：0511：50中 餐 12：0012：30午 休 12：3014：30预 备 铃 14：30 第五节课 14：4015：25第六节课 15：3516：20文体活动 16：2018：00晚 餐 18：0019：30晚 自 习 19：3021：00就 寝 22：30 熄 灯 23：00注：此作息时间自2012年10月1日起执行，请后勤处调好铃声。 学院办公室2012年9月25日 南方职业学院关于日常教学管理的规定（修订稿）为了进一步提高教学质量，规范教学秩序，根据

9、学院教学工作基本要求，提出以下意见。 一、教学准备工作 人员安排：在每学期第14周各系部应按计划安排下学期教学任务。根据人才培养方案要求,教研室组织安排好教学人员，确定教师，选用教材，教师工作量原则上控制在12-24学时/周，并不超过3个课头。特殊情况须报教务处审批。教学任务安排下达程序：教研室系部教务处系部任课教师。严禁教师校外兼课。 制定授课计划：教研室要组织教学经验丰富的教师编写或修订授课计划，经教研室主任和系主任审核后实施并备案。授课计划一式三份，教师本人、系部、教务处各保存一份。如确需变动须经教务处批准后方可调整。 准备教学文件：教学文件要规范，上交要及时。教学文件主要包括课程教学标

10、准、授课计划、教案、学生平时成绩记录、考试题及答案、试卷分析等。全部文件以教师手册形式提交。二、备课 备课一定要充分，至少有一周的提前余量。 教案的编写要严格按照教学进度计划表进行，以2课时为一个单位进行编写。教学目标要明确、清楚，教学内容精炼、科学合理，教学方法得当。教案可制作PPT，每次课必须有教案并带教案上课，上课期间学院教学督导可随时抽查教案。 备课不仅要备教学内容还要备教学方法、了解学生学习情况，针对不同班级不同基础的学生，要采取不同的授课方式，专业技能课教学要理论联系实际，授课时尽量脱稿授课或半脱稿授课，切忌照本宣科、满堂灌等情况。 集体备课：每周集体备课一次，重点是反映本周教学情

11、况解决存在的问题，讨论下一周的教学重点、难点及讲授方法，做好记录备案。三、课堂教学 按时上、下课，要求教师提前5-10分钟到教室或实验室，做好讲课前的准备工作。 上课时，教师必须戴工作牌，带教材、教案、教师手册。 必须按规定时间、地点上课，不得私自更改上课时间和地点，否则按教学事故处理。如有特殊情况需调、停课，在调、停课之前，先向教研室主任提出申请，经系部同意，填写调、停课审批单，最后系部由教学干事到教务处办理调停课手续。严格禁止私自调停课和请人代课。 要严格要求学生，维持良好的课堂秩序，及时纠正课堂上学生的不良行为。 教学态度认真，教学语言规范，声音宏亮，教学方法多样化。 精讲多练，提倡因材

12、施教，加强学生实践技能训练。 认真批改作业，做好学生成绩记载。上课教师每两周至少批改一次学生作业。 上课时，教师不允许接听电话和发短信，手机调至关机或静音状态。四、考试和成绩记录规定 命题:要按课程标准或教学大纲要求把握好试题的深度、难度，考试试题卷一般由主讲教师命题，教研室主任审核，送系主任签字后送印。命题老师不得泄露题目给学生，否则按教学事故处理。 学生平时成绩必须以作业成绩和课堂考勤作为参考依据，不得随意给定学生平时成绩。 成绩评定：评卷要掌握统一评分标准，原则上要集体评阅。期末成绩包括期考成绩、平时成绩，其中以期考成绩为主，比例开学时定好，一般由任课老师告知学生。成绩评定时，不能随意提

13、高和降低学生成绩，否则按有关规定处理。 成绩报送：以系部为单位统一将学生学习成绩通过电子和纸质方式报送教务处，学生纸质学习成绩报送前，必须由教研室主任审查签名后，报送教务处。五、教学工作总结和教学材料归档各门课程结束时，以教研室为单位，对学生考试情况和试题质量进行分析，总结教学工作经验，做好各种教学资料的整理归档，交由系部教务干事统一存档。六、学习与提高 教师要主动学习、坚持学习、不断充实自己，永远给学生广博和深厚的知识。 教师每学期要听5-10位教师的课，以达到互相学习，相互提高的作用。新任教师必须系统地听老教师讲课，不断提高教学水平。 撰写教育教学论文，认真进行教学研究，探索教育教学新思路

14、和新方法。 坚持教研活动，每个教研室原则上每周要进行一次教研活动，研讨教学工作，改进教学方法， 提高教学质量。 坚持学习，自我提高，鼓励创新。教研室每学期要制定教师培训、进修，并坚持让教师轮流外出学习、锻炼提高。 学 期 工 作 计 划（包括政治学习、教学工作、教研教改、社会实践、业务进修、科研、实训室建设等）为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划：一、 指导思想以加强师德建设为基础，进一步提高教师职业道德水平，增强教书育人的责任感，始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己

15、，关心学生的学习、生活。团结协作，乐于奉献。尊重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热心公益活动。二、 工作目标二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。按时完成各项任务，认真备课，为45分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，

16、课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。三、 工作安排认真阅读课程标准等有关资料，钻研教材，研究教法，体会课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化素养。 勤听课，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。做到课前认真备课，教案完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时改进。课堂教学或实习时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，积极进行教育教学实践研究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质量。教学方法上，提倡引导式教学，

17、反对照本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。 勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。四、 业务学习积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教

18、育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。五、 进修和培训积极参加各种形式的进修和培训，提高自己的职业素质，为今后的教学打下坚实的基础。六、 全员育人在教育工作中只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。作为一名教师，要破除“以教师为中心”的观念，扭转教师包揽一切的做法，应该充分信任学生，让每一个学生都以主人翁意识参与到日常学习中，使学生在自觉自愿中完善自我意识；让每位学生都明确，作为集体中的一员，理应为集体分担责任。这样在教育过程中，学生随

19、着自我意识的发展，自我调节、自我完善、自我教育的能力也会不断提高。以上是我本学期的工作计划，在日常工作中一定认真完成。教研室主任意见 签名： 年 月 日海航集团 南方职业学院建筑力学课程标准课程编码：适用年级：2013学科带头人：制订时间：专业系审核： 教务处审核: 教学院长审批： 审批时间： 年 月 日目 录建筑力学课程标准1一、课程系统性设计思路1二、课程性质与任务1三、课程培养目标21知识学习目标22能力培养目标23素质养成目标3四、教学内容与学时分配31课程教学学时分配32课程教学内容分配5五、教学资源选用61教材选用62参考书目63参考学习网站74其它教学资源目录与来源7六、课程考核

20、标准71课程考核方式与成绩评定72课程考核评分细则8七、课程教学组织设计8八、课程教学案例设计11建筑力学课程标准适用专业建筑工程技术、建筑工程管理课程编码开设时间第1学期课时数64一、课程系统性设计思路通过深入进行企业调研、召开企业实践专家访谈会、课程团队共同分析梳理职业岗位所需要的知识、能力、素质要求。在课程标准编写中，以能力分析为基础设计课程，以能力培养为中心组织教学，以能力形成为目标引导学生学习，以企业认可的能力指标体系评价学习成果。以就业为导向，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。（1）以职业能力为本位，确定课程目标本课程标准的总体设计思路是打破传统的学科式课程体系，

21、变知识学科本位为职业能力本位，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标。紧密结合行业发展，遵循学生认知规律，培养学生正确分析结构受力的核心能力，使其能深刻理解提高构件承载能力所采取的工程措施，为后续课程的学习和发展职业能力奠定良好的基础。（2）以课程为依据，选取课程内容本课程以宽基础、重实践、会实际的专业岗位技能要求，以教学主题模块为基本单元，将结构受力分析作为组织学生课程学习的主要线索，适当使学生了解后续课程与教学内容的联系，使教学内容具有一定的前瞻性，增强学生学习的自觉性和主动性。通过案例教学等手段，使学生逐步认识到本课程的学习对提高专业理论知识和技能的重要性。本课程的工程性

22、、实践性、技术性比较强。课程改革应及时更新教学内容，引入行业新技术、新标准和实际工程案例，使得学生“所学既所用”，增强学生的岗位适应能力。（3）以案例分析、任务驱动为导向，组织课程教学为了充分体现任务驱动，实践导向的课程设计思想，变本书知识的传授为动手能力的培养，在课程教学中采用案例分析、任务驱动等教学手段，以实际工程项目为载体组织教学，通过具体工程案例和施工图纸，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练中加深对专业知识的理解和应用。加强实践性教学环节，营造真实的工作氛围，实现现场教学、边讲边练，“教、学、做”融为一体，突出课程的开放性和职业性。（4）以过程评价为重点，制定考核评价标准建立一套以

23、能力考核为核心、以过程考核为重点的学习绩效考核评价体系，强调以学生为主体，注重过程评价与结果评价相结合，关注学生在学习过程中的体验和发展，过程评价包括学生参与教学活动的程度、自信心、独立思考的习惯，搜集和整理信息的能力，合作交流的意识，解决专业问题的综合能力等方面。强化课程评价的诊断、激励与发展作用，更真实地反映课程的能力目标和教学质量效果。二、课程性质与任务建筑力学是建筑装饰专业的一门专业基础课，属必修课性质。它包括理论力学、材料力学和结构力学几部分。通过本课程的学习，要求学生了解一般建筑结构的组成方式，对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识，对结构内力、应力及位移的分析计算

24、问题具有初步的能力，从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析，为学习后续的专业如钢筋混凝土与砌体结构、钢结构等专业课程提供一定的力学基础。学习本课程要求有较好的数学基础知识。三、课程培养目标1知识学习目标（1）掌握静力学的基本概念、原理。（2）掌握求解杆件内力的基本原理及绘制杆件内力图的方法。（3）掌握一般常用材料拉压的力学性能。（4）掌握基本变形及组合变形构件的应力分布规律。（5）理解正应力和切应力强度条件的建立思想。（6）掌握构件的强度、刚度和稳定性计算的原理及方法. （7）理解应力状态的概念，理解常用的强度理论。2能力培养目标(1) 能够熟练准确地对物体进行受力分析。（2）能够熟练准

25、确地对平面静定结构进行内力计算。（3）能够准确地对杆件进行强度计算。（4）基本能够对杆件进行刚度计算。（5）能够对压杆进行稳定性分析。3素质养成目标(1) 养成辩证思维和一丝不苟的科学态度，保持自主学习的兴趣和愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，培养综合素质和职业能力，促进学生全面而富有个性的发展，为迎接未来社会挑战，实现终身发展奠定基础。(2) 注重学生的自身发现与行业特点紧密联系，培养学生正确的就业观念，鼓励学生主动参与实践，逐步形成良好的学习习惯和严谨细致的工作态度，具备较强的表达与沟通能力。(3) 树立爱岗敬业、诚实守信、团结协作的品质，加强环保、节能、安全意识和执法观念，为发

26、展职业能力奠定良好的基础。四、教学内容与学时分配1课程教学学时分配具体课程教学学时分配见表1-1。表1-1 课程教学学时分配表（1）公共模块序号模块名称教学任务计划课时1静力学基本概念、基本理论、平衡计算1-1静力学的基本概念21-2平面力系21-3力矩与平面力偶系41-4 平面一般力系22静定结构的内力分析1-1杆件的基本变形及内力的概念21-2轴向拉压杆的内力计算21-3梁的内力计算101-4刚架的内力计算101-5桁架的内力计算23杆件的应力与强度计算1-1轴向拉压杆的应力与强度计算11-2平面弯曲梁的应力与强度计算14构件的变形和结构的位移计算1-1轴向拉压杆的变形21-2静定结构在荷

27、载作用下的位移计算公式.41-3图乘法101-4梁的变形及刚度计算25压杆稳定1-1压杆稳定的概念21-2压杆的临界力与临界应力1-3压杆的稳定计算6截面的几何参数1-1静矩和形心2机动机动4总课时（2课程教学内容分配具体课程教学内容分配见表1-2。表1-2 课程教学内容结构分配表（1） 公共模块模块编号模块名称教学目标教学内容备注M1-1静力学的基本概念1.明确力、平衡、约束、约束反力的概念。2.深刻理解静力学公理。3.掌握常见约束的特点及相应约束反力4.能对单个物体和简单的物体系统进行正确的受力分析并正确绘出受力图。1、力的平衡的概念2、静力学的基本概念3、约束与反约束力4、物体的受力分析

28、5、结构的计算简图与分类M1-2平面力系掌握平面力系的合成方法与平衡条件1、平面汇交力系合成的几何法2、平面汇交力系的平衡的几何条件3、平面汇交力系合成的解析法4、平面汇交力系平衡的解析条件M1-3力矩与平面力偶系1.掌握力矩的概念和计算，合力矩定理及其应用。2.掌握力偶的概念、力偶的基本性质以及平面力偶系的合成和计算。1、力对点之矩与合力矩定理2、力偶及其基本性质3、平面力偶系的合成与平衡M1-4 平面一般力系1.掌握力的平移定理和平面一般力系的简化结果。 2.掌握平面力系平衡方程的一般形式、二矩式和三矩式。3.掌握平面汇交力系、平面平行力系、及平面力偶系的平衡方程。1、力的平衡定理2、平面

29、一般力系向作用面内任一点简化3、平面一般力系的平衡条件及其应用4、物体系统的平衡M2-1杆件的基本变形及内力的概念了解杆件的基本变形及内力的概念1、变形固体及其基本假设2、杆件变形的基本形式3、内力、截面法、应力4、变形与应变M2-2轴向拉压杆的内力计算1. 掌握截面法计算内力2. 掌握轴向拉压杆的内力计算及轴力图的绘制.轴向拉伸和压缩时的内力M2-3梁的内力计算1. 掌握微分关系法绘制梁的内力图2. 掌握叠加法绘制梁的内力图.1、平面弯曲2、梁的弯曲内力剪力和弯矩3、用内力方程法绘制剪力图和弯矩图4、用微分关系法绘制剪力图和弯矩图M2-4刚架的内力计算会刚架的内力图的绘制1、用内力方程法绘制

30、剪力图和弯矩图2、用微分关系法绘制剪力图和弯矩图M2-5桁架的内力计算会用结点法和截面法计算桁架的内力结点法和截面法M3-1轴向拉压杆的应力与强度计算1.掌握轴向拉压杆横截面上正应的分布规律2.理解轴向拉压杆横截面上正应力的计算公式并会计算横截面上的正应力3.建立轴向拉压杆横截面上的正应力强度条件1、杆件在轴向拉伸和压缩时的应力2、轴向拉（压）杆的变形*虎克定律M3-2平面弯曲梁的应力与强度计算1.掌握平面弯曲梁横截面上正应、切应力的分布规律2.理解平面弯曲梁横截面上正应、切应力的计算公式并会计算横截面上的正应力、切应力平面弯曲梁横截面上的正应力及切应力；梁的强度计算 M4-1轴向拉压杆的变形

31、掌握轴向拉压杆的变形规律轴向拉压杆的变形M4-2静定结构在荷载作用下的位移计算公式.理解结构位移计算公式中各项的力学意义；会用单位荷载法正确计算梁、刚架、桁架在荷载作用下的位移；结构位移计算公式；单位荷载法M4-3图乘法掌握图乘法及其应用条件图乘法M4-4梁的变形及刚度计算理解梁的刚度条件梁的刚度条件M5-1压杆稳定的概念明确压杆失稳，临界力的概念压杆失稳，临界力的概念M5-2压杆的临界力与临界应力掌握欧拉公式及其范围欧拉公式及其范围M5-3压杆的稳定计算掌握压杆的稳定性校核，明确提高压杆稳定性的一般措施。稳定性校核，压杆稳定性的一般措施。M6-1M6-1静矩和形心理解静矩、形心惯性矩的概念（

32、五、教学资源选用1教材选用（1）教材选取原则：教材选取遵循“适用、实用、够用”的原则。适用：选用教材应采用符合能力要求和本课程的培养目标。实用：强调理论与实践的结合，便于实现“教、学、做”三位一体。够用：公式推导等过深的数学和力学理论不必掌握。（2）教材选用 建筑力学，王培兴主编，南京大学出版社2参考书目 高等教育出版社出版的由刘寿梅主编的建筑力学、科学出版社出版的由沈养中主编的建筑力学、武汉理工大学出版社出版的由张流芳主编的材料力学、武汉工业大学出版社出版的结构力学（胡兴国主编）3参考学习网站ABBS建筑论坛 网易建筑-土木在线筑龙网天工网定鼎网同济大学建筑系 http:/www.tongj

33、/ 六、课程考核标准1课程考核方式与成绩评定具体课程考核方式与成绩评定见表3-1。表3-1 课程考核方式与成绩评定比例类别考核点建议考核方式评分比例过程考核平时表现课堂纪律与考勤班长记录与老师抽查相结合5%模块考核M1：过程考核一课堂测试5%M2：过程考核二课堂测试10%M3：过程考核三课堂测试5%M4：过程考核四课堂测试10%M5：过程考核五课堂测试10%M6：过程考核六课堂测试5%终结性考核期末考试课堂测试50%合计100%2课程考核评分细则具体课程考核评分细则见表3-2。表3-2 课程考核评分细则类别考核点评分标准过程考核平时表现课堂纪律与考勤事假1节扣0.5分，迟到

34、/早退一次扣1分，旷课一节扣5分，旷课3次及以上，取消本课程成绩评定资格。模块考核M1：过程考核一1-1静力学的基本概念（25分）1-2平面力系（25分）1-3力矩与平面力偶系（25分）1-4 平面一般力系（25分）M2：过程考核二1-1杆件的基本变形及内力的概念（20分）1-2轴向拉压杆的内力计算（20分）1-3梁的内力计算（20分）1-4刚架的内力计算（20分）1-5桁架的内力计算（20分）M3：过程考核三1-1轴向拉压杆的应力与强度计算（50分）1-2平面弯曲梁的应力与强度计算（50分）M4：过程考核四1-1轴向拉压杆的变形（20分）1-2静定结构在荷载作用下的位移计算公式.（25分）1

35、-3图乘法（30分）1-4梁的变形及刚度计算（25分）M5：过程考核五1-1压杆稳定的概念（30分）1-2压杆的临界力与临界应力（40分）1-3压杆的稳定计算（30分）M6：过程考核六静矩和形心（100分）终结考核期末考试占考核50%七、课程教学组织设计课程教学组织设计见表4。表4 课程教学组织设计表（1）公共模块模块编号：M1模块名称：静力学基本概念、基本理论、平衡计算课内学时：9教学目标1.明确力、平衡、约束、约束反力的概念。2.深刻理解静力学公理。3.掌握常见约束的特点及相应约束反力4.能对单个物体和简单的物体系统进行正确的受力分析并正确绘出受力图。教学载体课件、视频、教案教学环境普通教

36、室、多媒体教室工作情境描述1. 力的概念2. 静力学公理3. 约束与约束反力4.物体的受力分析与受力图 教学环节设计教学环节具体内容教学方法与手段建议学时备注实物展示课件讲授法0.25课内课堂模仿结合具体项目任务，明确工作任务任务驱动1课堂实战提供案例分组讨论0.5师生互动学生提问、老师解答讲授法0.25课后训练案例练习任务驱动2课外模块编号：M2模块名称：静定结构的内力分析课内学时：9教学目标1.了解杆件的基本变形及内力的概念。2.掌握截面法计算内力3.掌握微分关系法绘制梁的内力图4.会刚架的内力图的绘制。教学载体课件、视频、教案教学环境普通教室、多媒体教室工作情境描述1. 杆件的基本变形及

37、内力的概念2. 轴向拉压杆的内力计算3. 梁的内力计算4. 刚架的内力计算教学环节设计教学环节具体内容教学方法与手段建议学时备注实物展示课件讲授法0.25课内课堂模仿结合具体项目任务，明确工作任务任务驱动1课堂实战提供案例分组讨论0.5师生互动学生提问、老师解答讲授法0.25课后训练案例练习任务驱动2课外八、课程教学案例设计项目名称所用模块名称教学任务名称计划课时在项目中的作用选择提高弯曲强度的方案M3杆件的应力与强度计算M1-1换新梁0.25巩固所学强度计算M1-2改变吊车参数0.25理解参数在工程中的应用M1-3吊车限位操作0.25学会力学分析M1-4吊车梁加固0.25将力学与施工相结合总

38、课时1力学与工程结合海航集团 南方职业学院学 期 授 课 计 划 2011-2012 学年 第 2 学期 课程名称 建筑力学 授课专业 建筑工程技术 授课班级 技2-131,2-132,2-133,管2-101 使用教材 建筑力学 本期总学时 64 讲授 64 实验 授课教师 授课计划审批教研室签字年 月 日系主任签字年 月 日授课计划执行情况检查检 查 日 期授课计划执行情况检查人年 月 日年 月 日授 课 计 划 说 明一、本课程主要任务、能力培养目标和要求本课程主要任务：本学期的教学主要使学生掌握建筑力学中的基本概念理解以及对基本建筑结构简化模型能有初步的受力分析能力和简单计算过程的演算

39、能力。本建筑力学课程建立在前面四章理论静力学的基础上加强学生对材料力学的理解，能单独进行简单受力模型的受力分析和计算，做到大部分同学能独立分析实际生产中的力学分析。能力培养目标和要求：承担土建施工技术管理、合同管理、成本控制、材料物资管理、质量管理、安全管理、进度管理、技术内业及生产协调等工作，掌握本专业高等应用型人才必备的文化知识和专业知识，具备作为土建施工技术和管理人员的基本素质。 二、教材的重点、难点和解决措施教材的重点第四章 平面一般力系第五章 材料力学的基本概念第六章 轴向拉伸和压缩第七章 剪切和扭转第八章 平面图形的几何性质第九章 梁的弯曲教材的难点第九章 梁的弯曲解决措施：多做练

40、习 授 课 计 划 说 明三、本学期提高质量的措施本学期提高教学质量，采取多媒体与黑板板书以及实地黑板详细演算计算过程的方法，在制作多媒体课件的同时加强学生对受力分析能力的训练。通过黑板实地的分析加深学生对力学概念的理解，并通过课后作业的方式加深其动手计算分析的能力，并通过课程中间安排大量的习题讲解练习及作业题分析，加深学生对力学课程的理解。四、课时分配课程总课时64已授课时本学期计划课时尚余课时授课周数周课时课 时 分 配讲授实践实验作业复习机动测试节假日16464五、异动及必要说明事项如遇节、假日或院级重大活动调课，则讲课内容顺延。学 期 授 课 计 划 表周次课时授 课 内 容 授课方式

41、作业布置备注1/24绪论第一章 静力学的基本概念1、力的平衡的概念2、静力学的基本概念3、约束与反约束力课堂讲授、讨论12/244、物体的受力分析5、结构的计算简图与分类第二章 平面力系1、平面汇交力系合成的几何法2、平面汇交力系的平衡的几何条件课堂讲授讨论13/243、平面汇交力系合成的解析法4、平面汇交力系平衡的解析条件复习与思考题第三章 力矩与平面力偶系1、力对点之矩与合力矩定理2、力偶及其基本性质课堂讲授讨论14/243、平面力偶系的合成与平衡复习思考题第四章 平面一般力系1、力的平衡定理2、平面一般力系向作用面内任一点简化3、平面一般力系的平衡条件及其应用课堂讲授讨论15/244、物

42、体系统的平衡复习思考题第五章 材料力学的基本概念1、变形固体及其基本假设2、杆件变形的基本形式3、内力、截面法、应力4、变形与应变课堂讲授讨论16/24第六章 轴向拉伸和压缩1、轴向拉伸和压缩时的内力2、杆件在轴向拉伸和压缩时的应力3、轴向拉（压）杆的变形*虎克定律习题见解课堂讲授讨论1注：授课内容应按每次授课内容填写，授课计划一式两份，一份交系，一份存教研室。 第 页学 期 授 课 计 划 表周次课时授 课 内 容授课方式作业布置备注7/24第七章 剪切与扭转1、剪切与挤压的概念2、剪切与挤压的实用计算第八章 平面图形的几何性质1、重心和形心2、静矩3、惯性矩、惯性积、惯性半径课堂讲授讨论1

43、8/24第九章 梁的弯曲1、平面弯曲2、梁的弯曲内力剪力和弯矩3、用内力方程法绘制剪力图和弯矩图4、用微分关系法绘制剪力图和弯矩图复习思考题课堂讲授讨论19/24复习思考题第十一章 压杆稳定1、压杆稳定的概念2、临界力和临界应力3、压杆的稳定计算4、提高压杆稳定性的措施课堂讲授讨论110/24第十二章 平面体系的结合组成分析1、几何组成分析的目的2、自由度和约束的概念3、结合不变体系的基本组成规则4、平面体系的几何组成分析举例5、静定结构与超静定结构概念课堂讲授讨论111/24复习思考题第十三章 静定结构的内力分析课堂讲授讨论112/24第十三章 静定结构的内力分析课堂讲授讨论113/24第十

44、四章 静定结构的位移计算课堂讲授讨论114/24第十四章 静定结构的位移计算第十五章 力法课堂讲授讨论115/24第十五章 力法第十六章 位移法课堂讲授讨论116/24第十七章 力矩分配法第十八章 影响线复习课堂讲授讨论1注：授课内容应按每次授课内容填写，授课计划一式两份，一份交系，一份存教研室。 第 页南方职业学院听课记录表系部_建筑工程系_授课教师_王小颖_班级_2-121_课程/实训名称_土力学与地基基础_授课时间_2012.4.8_项目评 价 内 容分值得分教学规范遵守教学纪律，准时上下课55 授课计划、教案、备课笔记、教学日志、记分册等教学资料齐全，教学进度符合要求10&#

45、160;10教学过程上课精神饱满，普通话授课，讲授认真，教风严谨1010 授课内容正确，讲授娴熟10 5重点、难点处理恰当，板书规范1010 教学过程安排合理55 以学生为主体，教学方法选择得当，激发学生学习兴趣10 9突出高职教育特点，理论联系实际，注重能力培养108 教学手段使用合理、有效55 对学生严格要求、严格管理、严格考勤5 5注重素质教育5 4教学效果师生交流好，课堂气氛活跃，教学效果良好15 14总得分95 评价等级优秀 听课简要评语: 授课内容正确、娴熟，对学生严格要求，且较为注重素质教育。 各等级分值为：90分优秀100分；75分良好90分；60分合格75分；不合格60分听课人：_赵亚敏_         被听课人签名：_南方职业学院实训（实验）教学质量评价表系部_建筑工程系_授课教师_李泽锋_班级_2-123_实验/实训名称_建筑CAD_授课时间_2012.4.1_项 目观测点评 价 内 容分值得