孙瑞霞课堂教学设计表

1、课堂教学设计表章节名称人教版语文一年级下册识字2学时第1学时学习目标课程标准：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话，正确、流利朗读课文。本节（课）学习目标：知识和能力:认识“懂、貌”等14个生字；感受语言的韵律美。过程和方法:引导学生在自主探究中学习。情感态度和价值观:培养学生尊重长辈、孝敬父母、热爱家庭、热爱劳动的品德。学生特征爱听故事，活泼好动，喜爱游戏，模仿性强，表演性强，可塑性大，但注意不稳定，不集中，课堂上坚持时间短等。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1、2、3、4、5、6、7、8、了解古代孩子明确目标认识生字交流方法巩固生字

2、理解课文熟读课文动画演示了解古代孩子是如何爱家的，了解三字经读导语，明确在家里应如何做认准生字，能利用所掌握的识字方法进行识字，并能交流出识字过程，探究出新的识字方法。培养识字兴趣，热爱汉字。使孩子们熟练掌握生字，并能说出词语。图文结合，理解课文。多种形式读文，感受语言的韵律美。培养孩子们尊重长辈、尊重父母、爱家庭、爱父母、爱劳动的品质。项 目内 容解 决 措 施教学重点学会本课认读的生字借助媒体，采用灵活多样的方法，并注重培养兴趣，使学生变枯燥为乐趣，熟练掌握。教学难点教育孩子们尊重长辈、孝敬父母、热爱家庭等。利用故事、案例等并充分利用动画，结合生活实际，使孩子们认识到位，从而引起共鸣。课程

3、名称 语文 设计者 孙瑞霞 单位（学校） 安阳县韩陵镇逍遥小学 授课班级 一（1） 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1、2、3、4、5、6、7、了解古代孩子明确目标认识生字交流方法巩固生字理解课文熟读课文动画演示幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片Flash动画黄香温席、孔融让梨导语课文、生字、识字方法不带拼音的生字图片课文同样都是爱ABBCJEIHAADJCHH故事中主人公爱家人、尊长辈明确本课目标生字掌握熟练，方法交流全面掌握不错理解透彻形式多样与实际结合4分钟1分钟10分钟7分钟5分钟4分钟5分钟网络自制自制自制

4、网络自制网络媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计识字二加一加减一减猜谜语换一换“形声”识字法课堂教学过程结构的设计课件（幻灯片5）教学模式

5、： 探究型 教学过程结构：一、 激趣导入：开始1、 讲故事黄香温席、孔融让梨2、 从故事引入三字经，并让孩子们说说黄香、孔融做了什么？好在哪里？3、 出示导语1、共同学习故事2、谈对黄香、孔融的看法3、齐读导语课件（幻灯片2-4）二、初识课文1、 范读课文1、 自由读文，初步感知课文的美媒体的应 用教师进行逻辑判断学生的活 动教学内容和教师的活动三、学习生字1、学习生字，掌握生字的读音2、认识新的识字方法：换一换、形声识字法3、激发学习生字兴趣，使孩子们热爱汉字4、扩词课件（幻灯片6-13）1、学习生字，掌握生字的读音2、认识新的识字方法：换一换、形声识字法3、激发学习生字兴趣，使孩子们热爱汉

6、字4、扩词通过孩子们汇报的识字方法，适时点拨、肯定，既提高孩子们的口头表达能力，又能激发孩子们的学习兴趣，使孩子们从小热爱汉字。四、探究学文1、朗读理解课文2、结合实际，启发引导引起共鸣用自己喜欢的方式读文课件（幻灯片第14张）出示图片，引导理解课文1、观察图片，图文结合，理解课文2、朗读相关句子3、多种形式练读课文：表演读、合作读、拍手对读等课件（幻灯片1519页）五、拓展升华1、动画演示，帮助孩子们理解爱的种种表现2、从课文中你读懂了什么？你以后会怎么做？课件（动画）1、 逐一看动画，并随机谈看法2、 有没有遇到过类似情况，你是如何做的？以后会怎么做？让学生以实际行动来爱父母、爱家人、爱劳

7、动等帮父母做一件事记录下来；给家长背课文六、布置作业此设计体现在生活中学语文，在语文中体验生活开 始教学内容和教师的活动学生的活动教师进行逻辑判断媒体的应 用结束 结束形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容1、3、4、5、6、7、8、9、了解古代孩子认识生字识字方法巩固生字理解课文熟读课文拓展延伸认识提升诵读“香九龄，能温席”和“融四岁，能让梨”找出特殊音节，比如：平舌音、翘舌音、整体认读音节、三拼音节等，分别练读找出“加一加”、“减一减”、“换一换”、“形声识字法”相应的字抽读字卡，认读字卡，扩词练习看图片，找句子，读句子练读课文，多种形式认识爱的种种形式，并说出自己会如何做你以后会怎么做形成性评价肯定学生的识字方法，总结方法，授之予渔。孩子们接受挺快，而且学习积极性很高。读文环节，孩子们发挥爱表演的特长，边读边想象动作，动作优美合理！孩子们的潜能真是不能忽视。教学反思 低年级识字教学是重点也是难点，如何让学生掌握扎实是教师首先要考虑的，在教学中我摸索出：采用多种方法、利用多种形式识字是集中识字的好方法 ，比如：交流识