小学学生的口算训练方法

1、.小学学生的口算训练方法 对于口算，一般人思想上存在一个误区。很多老师和家长都认为，只要会口算，只要能算得准，快一点慢一点，对数学成绩的影响，似乎不大。其实，这种观点，只是一种基于推测的说法。其实，小学生的口算才能，具有非常大的潜能。虽说是小小年龄，但是假如按一套特殊的训练方法来训练，其口算速度可以进步好几倍。小学生的口算速度进步以后，学习数学的兴趣也会随之大大增强。口算训练对数学教育重要吗口算就算在高科技的今天，在社会生活仍广泛应用，口算是笔算的根底，口算不过关，笔算、估算的效果也不会让人满意。那么，如今的孩子口算普遍存在什么问题呢?怎样引导孩子过好口算关呢?口算存在的问题通过一段时间的观察

2、、理解之后我们发现：平日里，班里有的孩子数学作业错误多，做作业的速度特别慢，每天的数学家庭作业花费时间较长。有部分孩子认为口算易学、好学，以为一听就会，不肯动脑，不肯下功夫，表现态度不端正、马虎审题，敷衍了事。没有看清题目要求就做答，计算马虎，似是而非，张冠李戴，计算不细心，简单计算也频频出错，验算检查不耐烦，算完题目要求就完事，计算结果阴差阳错，经屡次检查，口算错误率让人吃惊。头号原因，大家的答复几乎都是同一结论“粗心。也有些家长们先总认为是因为孩子年龄小，做作业不细心，或许孩子大点了自然就能好一些。那么，出现这种情况的原因是什么?如何培养小孩子的计算才能呢?老师认为应从以下几方面入手分析原

3、因：1.审题不清小孩子尤其是中低年级孩子感知事物比较笼统，不详细，往往只注意到一些感觉上的、孤立的现象，不去仔细观察事物之间的特征和联络。所以在抄写数字、符号的时候，没有看清楚就下笔，抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况，比方：把“3写成“8，将“26写成“62;把“+写成“×等。在很多时候，脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了，或者将不同的数字写成同一个数字。2.容易被假想迷惑有些运算顺序尤其是简便运算方法的错误，除上述的原因外，还非常容易出现被假想迷惑的情况，以为可以进展简便计算，将运算顺序搞错。比方在进展小数简算的过程中，32.78-8.9+2.78可以变成分别减去

4、后两个数，而类似的32.78-8.9-2.78就不能简算，去括号后要变成32.78-8.9+2.78。3.多受负迁移的影响孩子在学习的过程中容易受到已学知识的影响，即学习中的迁移。假如已学的知识促进知识的掌握，就是正迁移，反之即负迁移。计算学习过程中，孩子容易受到负迁移的干扰，影响计算的准确性。比方：计算乘法的时候，不少的孩子就经常出现加法的计算情况。措施方法一、多做多练，熟能生巧“冰冻三尺，非一日之寒，口算才能是孩子必备的根本功，我们应作出长方案，短安排，有目的、有方案、有步骤地进展教学和训练，表达出循序渐进的根本原那么和按新的课程标准进展教学。在日常生活中每天要坚持35分钟的口算训练，每天

5、坚持练习1条口算题。开场是在家长的催促下完成，渐渐可放手使孩子形成习惯，自觉、自愿的完成。另外在学校里老师也会经常进展一些口算训练，在加强孩子口算才能的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加强。二、保质、保量的训练每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬一下小孩，说“真棒，有进步!孩子这时需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为鼓励，有时也可以给他们一个小小的奖品。家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，

6、说“真笨，怎么搞的!假如当家长这样会对孩子有不利的影响，这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。对有退步的孩子那么可以和孩子一起分析退步的原因，然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做，假如下次成绩进步了就及时表扬，鼓励他们继续努力，树立自信。三、训练形式多样化多做多练是前提，但孩子习惯对新颖事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识，假如长期单独某种练习，孩子是容易感到厌倦情绪的。由此，口算练习要活泼、生动、多样化，在练习中可以采用的补充方式有：玩扑克牌24点，听算，开火车，对口令，夺红旗，送信，找朋友，争擂台大王，定期检测等等。要注意讲究实效、简便易行同时通过一些数学理论活动让

7、孩子体会口算才能的培养对我们日常生活的重要性，如买菜，逛超市等。四、理解算理，掌握巧算的方法口算才能的进步，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基上，才 能收到举一反三的效果，大大进步口算的速度和准确性，并形成口算才能。为此要重视加强孩子对算理的理解。例如：口算中常用的凑整法、凑十法、分解法，以及熟记一些常见的数据等。来看25×4=100 ，125×8=1000时，提醒孩子们能经常用它们作为口算的拐杖，有的时候还可以利用分解法将题目转换成有25×4=100，125×8=1000的形式。让孩子将平时发现的巧算方法记下来，大家分享。这样同时也培养了孩子口算的兴趣。五、养成良好的计算习惯养成良好的计算习惯，是进步孩子计算才能实在有效的方法。帮助孩子养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有个别孩子没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄