黑龙江省哈尔滨2014年高考研讨会生物资料：细胞代谢

1、高考专题复习高考专题复习细胞代谢细胞代谢（植物、动物专题）（植物、动物专题）知识互联网知识互联网实验探究实验探究(验证验证)的设计的设计影响酶活性的因素影响酶活性的因素概念概念特性特性本质本质作用作用酶酶细胞的代谢方式细胞的代谢方式细胞呼吸细胞呼吸应用应用方式方式过程及特点过程及特点有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸实验实验探究探究实质：分解有机物、实质：分解有机物、释放能量释放能量影响因素：温度、影响因素：温度、氧气、水氧气、水伤口包扎伤口包扎粮食、果蔬保藏粮食、果蔬保藏作物栽培作物栽培光合作用光合作用探究历程探究历程叶绿体及色素提取叶绿体及色素提取和分离和分离过程过程光反应光反应暗反应暗反应

2、物质物质及及能量能量变化变化影响因素：光照、影响因素：光照、温度、温度、CO2浓度、浓度、水分水分ATP结构及结构及特点特点ATP与与ADP的相互转化的相互转化形成途径形成途径绿色植物绿色植物人和动物人和动物意义意义生物体各项生物体各项生命活动的生命活动的直接能源直接能源物质物质植植 物物植植 物物细细 胞胞元素及化合物元素及化合物结构及结构及 功能功能生命生命 历程历程植植 物物代代 谢谢光合和呼吸光合和呼吸 无机盐代谢无机盐代谢水分代水分代 谢谢类型类型 （自养）（自养）生殖发育生殖发育生命活动的调节生命活动的调节生长素生长素调节调节 其他其他激素激素试验应用试验应用植植物物细细胞胞工工程

3、程种子的种子的 形成形成种子的种子的 萌发萌发当生物体为高等植物体当生物体为高等植物体阳阳光光CO2O2、H2O有机物和无机盐有机物和无机盐有机物和无机盐有机物和无机盐水和无机盐水和无机盐有机物和无机物有机物和无机物细胞细胞细胞细胞根根茎茎叶叶注意与植物细胞工程联系注意与植物细胞工程联系1.作为叶片的叶肉细胞时作为叶片的叶肉细胞时光合和呼吸的问题光合和呼吸的问题合成有机物、贮存能量（主要通过合成有机物、贮存能量（主要通过光合作用光合作用）分解有机物、释放能量（主要通过分解有机物、释放能量（主要通过呼吸作用呼吸作用）光合和呼吸的关系光合和呼吸的关系光合作用的发现光合作用的发现 （关注课本中经典试

4、验）（关注课本中经典试验）光合作用色素（关注色素种类、存在场所、光合作用色素（关注色素种类、存在场所、作用、实践应用、提取分离试验作用、实践应用、提取分离试验 ）光合作用的过程光合作用的过程影响光合作用速率的环境因素影响光合作用速率的环境因素叶绿体叶绿体中中的色素的色素H2OO2H ADP+Pi ATPCO2C5光反应光反应2C3(CH2O)暗反应暗反应光能光能比较项目比较项目光反应光反应暗反应暗反应反应场所反应场所叶绿体基粒叶绿体基粒叶绿体基质叶绿体基质能量变化能量变化光能光能电能电能电能电能活跃化学能活跃化学能活跃化学能活跃化学能稳定化学能稳定化学能物质变化物质变化H2OHO2ADPPiA

5、TPCO2的固定和还原的固定和还原反应物反应物H2O、ADP、PiCO2、ATP、 H反应产物反应产物O2、ATP、 H（CH2O）、）、ADP、Pi、 、H2O反应条件反应条件需光需光不需光不需光反应性质反应性质光化学反应（快）光化学反应（快）酶促反应（慢）酶促反应（慢）反应时间反应时间有光时（自然状态下，无光反应产物暗反应也不能进行）有光时（自然状态下，无光反应产物暗反应也不能进行）光合作用中光反应和暗反应的比较光合作用中光反应和暗反应的比较 环境因素对光合作用强度的影响环境因素对光合作用强度的影响(一一)光照：主要影响光反应光照：主要影响光反应在一定的光照强度范围在一定的光照强度范围内，

6、光合速率随光照内，光合速率随光照强度增加而加快强度增加而加快(因为因为光反应产生的光反应产生的H和和ATP增多增多，使暗反应加快，使暗反应加快，光合作用产物增加）光合作用产物增加）当达到某一光照强度当达到某一光照强度,光合速率不再加快光合速率不再加快(主要主要原因是原因是受暗反应中酶和受暗反应中酶和CO2供应量供应量等的限制等的限制)。1.光照强度光照强度CO2吸收吸收CO2释放释放0光照强度光照强度ABC阳生植物阳生植物阴生植物阴生植物v白光为复合光，光合作用最强。白光为复合光，光合作用最强。v红光和蓝紫光有利于提高光合效率红光和蓝紫光有利于提高光合效率;v黄绿光不利于提高光合效率黄绿光不利

7、于提高光合效率;2.光质（光谱成分）光质（光谱成分）3.光照时间光照时间不改变光合速率，但可以影响有机物不改变光合速率，但可以影响有机物产量。产量。一天的时间一天的时间光合作用强度光合作用强度O光照强度光照强度11 1210光合作用强度与光照强度、时间的关系光合作用强度与光照强度、时间的关系ABCDE91413 C点气孔关闭，使点气孔关闭，使CO2固定受阻，产生的固定受阻，产生的C3减少减少D点光照减弱，光反应产生的点光照减弱，光反应产生的H和和ATP减少，减少，影响影响C3还原还原(2012山东理综，山东理综，2)夏季晴朗的一夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同天，甲、乙两株同种植物在相

8、同条件下条件下CO2吸收速率的变化如图吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是所示。下列说法正确的是()。高考经典高考经典A甲植株在甲植株在A点开始进行光合作用点开始进行光合作用B乙植株在乙植株在E点有机物积累量最多点有机物积累量最多C曲线曲线BC段和段和DE段下降的原因相同段下降的原因相同D两曲线两曲线BD段不同的原因可能是甲植株气孔段不同的原因可能是甲植株气孔 无法关闭无法关闭2.温度温度:主要影响暗反应主要影响暗反应温度主要影响温度主要影响酶的活性酶的活性。即在一定温度范围。即在一定温度范围内，随着温度的升高，光合速率不断加快，内，随着温度的升高，光合速率不断加快，但超过一定的温度，随着

9、温度的升高，光合但超过一定的温度，随着温度的升高，光合速率逐渐减慢。速率逐渐减慢。ABC关键点含义：关键点含义：B点：点：最适宜温度最适宜温度3.二氧化碳浓度二氧化碳浓度(主要影响暗反应主要影响暗反应)二氧化碳浓度太低，不能进行光合作用；在二氧化碳浓度太低，不能进行光合作用；在一定浓度范围里，随着二氧化碳浓度的升高，一定浓度范围里，随着二氧化碳浓度的升高，光合速率加快；当二氧化碳浓度超过一定光合速率加快；当二氧化碳浓度超过一定浓度时浓度时, 光合速率不再加快。光合速率不再加快。关键点含义：关键点含义：A点：点：植物进行植物进行光合作用的光合作用的最低最低CO2浓度浓度B点：点：CO2饱和点饱和

10、点AB幼叶幼叶壮叶壮叶老叶老叶农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜及时换新叶，都是根据其原理。及茎叶蔬菜及时换新叶，都是根据其原理。又可降低其呼吸作用消耗有机物又可降低其呼吸作用消耗有机物 4.影响光合作用的因素影响光合作用的因素叶龄叶龄N：P：Mg： 5.矿质营养影响光合作用矿质营养影响光合作用光合酶的重要组分光合酶的重要组分ATP的重要组分的重要组分叶绿素的重要组分叶绿素的重要组分光合作用原理的应用光合作用原理的应用农业生产中如何提高农作物光合作用强度？农业生产中如何提高农作物光合作用强度？3.适当提高适当提高CO2浓度浓度4.增加昼夜温差

11、增加昼夜温差5.合理灌溉合理灌溉6.合理施肥合理施肥2.合理密植合理密植1.适当提高光照强度、延长光照时间适当提高光照强度、延长光照时间光合作用实验的常用方法光合作用实验的常用方法 半叶法半叶法(遮盖法遮盖法)割主叶脉法割主叶脉法同位素标记法同位素标记法验证（探索）光合作用需验证（探索）光合作用需CO2并放并放O2、光强的影响、光强的影响光合作用产生淀粉光合作用产生淀粉验证（探索）光合验证（探索）光合作用中物质的转变作用中物质的转变打孔法打孔法(抽气法抽气法)密封法密封法光质对光合作用的影响光质对光合作用的影响分光法分光法可同时使用可同时使用有氧呼吸概念：细胞在氧的参与下，通过酶有氧呼吸概念：

12、细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。过程。无氧呼吸概念：细胞在无氧条件下，通过酶无氧呼吸概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成为的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。过程。有氧呼吸过程、场所、条件、实质、意义。有氧呼吸过程、场所、条件、实质、意义。 关注酵母菌的呼吸关注酵母菌的呼吸 、动物和人的呼吸、动物和人的呼吸1.光合作用与细胞呼

13、吸的关系图光合作用与细胞呼吸的关系图考点探源考点探源关系解读关系解读(1)光合作用与有氧呼吸的物质转化关系光合作用与有氧呼吸的物质转化关系CO2的转化：的转化：CO2C3C6H12O6 光合作用光合作用C3H4O3CO2 有氧呼吸有氧呼吸H2O的转化：的转化：H：H2OHC6H12O6 光合作用光合作用HH2O O:H2OO2H2O 光合作用光合作用 有氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸H和和ATP的来源、去向分析：的来源、去向分析：光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸H来源来源H2O光解产生光解产生有氧呼吸第一、二阶段有氧呼吸第一、二阶段去向去向还原还原C3用于第三阶段还原用于第三阶段还原O2ATP

14、来源来源光反应阶段产生光反应阶段产生三个阶段都产生三个阶段都产生去向去向用于用于C3还原供能还原供能用于各项生命活动用于各项生命活动(植物的植物的C3还原除外还原除外)(2)能量转化关系能量转化关系ABC光合和呼吸关系光合和呼吸关系A点：只进行呼吸作用点：只进行呼吸作用AB段：光合作用小于呼吸作用段：光合作用小于呼吸作用BC段：光合作用大于呼吸作用段：光合作用大于呼吸作用 B点：光合作用等于呼吸作用点：光合作用等于呼吸作用光照强度光照强度吸吸收收ABC释释放放CO2ACO2BCO2CCO2CO2DABABBC(1)光合作用和呼吸作用的原料和产物正好光合作用和呼吸作用的原料和产物正好相反，但二者

15、不是可逆过程相反，但二者不是可逆过程(2)光合作用所需的光合作用所需的CO2的二个来源：光合作用的二个来源：光合作用释放的释放的 O2的二个去向；光合作用制造的二个去向；光合作用制造(=生产、生产、合成合成)的葡萄糖的二个去向。的葡萄糖的二个去向。(3)发生时间：光合作用发生时间：光合作用(有光照时有光照时)，呼吸作用，呼吸作用(有光和无光时间有光和无光时间)(4)只要温度相等，有光照和无光照情况下，只要温度相等，有光照和无光照情况下，植物的呼吸作用强度相等植物的呼吸作用强度相等(5)要注意二者的换算要注意二者的换算(6)光合作用和呼吸作用的相对强弱光合作用和呼吸作用的相对强弱没有光合作用时，

16、植物仍有呼吸作用，植物没有光合作用时，植物仍有呼吸作用，植物体内葡萄糖的总量减少，环境中的体内葡萄糖的总量减少，环境中的CO2量增加量增加,O2减少减少有光合作用但弱于呼吸作用时，植物体内有光合作用但弱于呼吸作用时，植物体内葡萄糖的总量减少，环境中的葡萄糖的总量减少，环境中的CO2量增加，量增加，O2减少减少光合作用和呼吸作用的强度相等，植物体内光合作用和呼吸作用的强度相等，植物体内葡萄糖的总量不变，环境中的葡萄糖的总量不变，环境中的CO2量不变，量不变，O2量不变量不变光合作用强度大于呼吸作用，植物体内光合作用强度大于呼吸作用，植物体内葡萄糖的总量增加，环境中的葡萄糖的总量增加，环境中的CO

17、2量减少量减少(减少部分即用来合成葡萄糖的增加部分减少部分即用来合成葡萄糖的增加部分)，O2量增加量增加(增加部分即是积累了多少葡萄糖时增加部分即是积累了多少葡萄糖时所释放的部分所释放的部分)不存在只进行光合作用而不进行呼吸作用的不存在只进行光合作用而不进行呼吸作用的生物或细胞生物或细胞与光合作用、呼吸作用有关的实验设计技巧与光合作用、呼吸作用有关的实验设计技巧如果让我们设计实验测定光合作用速率，必须如果让我们设计实验测定光合作用速率，必须综合考虑两者的关系：无论是否有光，植物都综合考虑两者的关系：无论是否有光，植物都将进行呼吸作用，而在光下测定的光合作用将进行呼吸作用，而在光下测定的光合作用

18、速率，实际上是净光合作用速率，因此需另外速率，实际上是净光合作用速率，因此需另外设置实验组，测定呼吸作用速率。设置实验组，测定呼吸作用速率。因此，实验设计中必须注意三点：因此，实验设计中必须注意三点：特别提醒特别提醒变量的控制手段，如光照强度的大小可用变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯泡不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同植物的距离不同)进行控制，不同温度可用进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，不同恒温装置控制，CO2浓度的大小可用不同浓度的大小可用不同浓度的浓度的CO2缓冲液调节。缓冲液调节。对照原则的应用，不能仅用一套装置通过对照原则

19、的应用，不能仅用一套装置通过逐渐改变其条件进行实验，而应该用一系列逐渐改变其条件进行实验，而应该用一系列装置进行相互对照。装置进行相互对照。无论哪种装置，在光下测得的数值均为无论哪种装置，在光下测得的数值均为“净光合作用强度值净光合作用强度值”。典型的方法：典型的方法：“黑白瓶法黑白瓶法”：用黑瓶用黑瓶(无光照的一组无光照的一组)测得测得的为呼吸作用强度值，用白瓶的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组有光照的一组)测得的为净光合作用强度值，综合两者即可测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真光合作用强度值。得到真光合作用强度值。梯度法：梯度法：用一系列不同光照强度、温度或用一系列不同光照

20、强度、温度或CO2浓度的装置，可探究光照强度、温度或浓度的装置，可探究光照强度、温度或CO2浓度对光合作用强度的影响。浓度对光合作用强度的影响。特别提醒特别提醒外界因素对光合作用影响的实质外界因素对光合作用影响的实质影响影响因素因素产生影响产生影响影响过程影响过程光照光照强度强度影响水的光解产生影响水的光解产生H影响影响ATP的形成的形成主要是光反应阶段主要是光反应阶段CO2浓度浓度影响影响C3的合成的合成主要是暗反应阶段主要是暗反应阶段温度温度影响光合作用酶的活性影响光合作用酶的活性2.为根尖成熟区表皮细胞时为根尖成熟区表皮细胞时从土壤溶液中吸水从土壤溶液中吸水(以以渗透吸水渗透吸水为主为主

21、)从土壤溶液中吸收从土壤溶液中吸收无机盐离子无机盐离子(以主动运输以主动运输为主为主)从土壤空隙的空气中吸收氧气从土壤空隙的空气中吸收氧气(自由扩散自由扩散)一、智能温室无土栽培作物，易于管理，优质一、智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。高产。该项技术广泛应用于现代农业。(1)无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是的作用是_和和 _。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整需求也不同，所以应视具体情况调整_，供作物，供作物_性吸收无机盐离子。性吸收

22、无机盐离子。细胞的组成成分细胞的组成成分 调节生命活动调节生命活动 营养液中无机盐的组成和比例营养液中无机盐的组成和比例经典习题透析经典习题透析选择选择(2)营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过的低，植物仍可通过_方式方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是根部可能出现的症状是_，其生理原因是其生理原因是_。主动运输主动运输根变黑根变黑(烂根烂根)根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精(4)用适宜浓度的用适宜浓度的2,4D处理番茄花蕾可提高处理番茄花蕾可提高坐

23、果率。请设计实验方案。确定施用坐果率。请设计实验方案。确定施用2，4-D的的最适浓度。最适浓度。将生长状态相同的番茄平均分成若干组；将生长状态相同的番茄平均分成若干组；配制对应组数的系列浓度梯度的配制对应组数的系列浓度梯度的2,4-D溶液；溶液；分别用不同浓度的分别用不同浓度的2，4-D溶液处理对应组的溶液处理对应组的番茄花蕾；番茄花蕾；统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适施用浓度。最适施用浓度。(3)下图表示温室内光照强度下图表示温室内光照强度(E)与作物光合与作物光合速率速率(v)的关系。在温度、水分和无机盐均的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件

24、下，当适宜的条件下，当EB时，增大光合速率的时，增大光合速率的主要措施是主要措施是_；当当BEC时，时，可采取可采取_措施，保证作物的最大措施，保证作物的最大光合速率。如遇连阴天，光合速率。如遇连阴天，温室需补光，选用温室需补光，选用_光最有效。光最有效。增大光照强度增大光照强度(增加增加CO2浓度浓度)CO2浓度浓度遮光遮光(遮阴遮阴)红红(蓝紫蓝紫)动物动物 动动 物物细细 胞胞动动 物代物代 谢谢呼吸（无氧呼吸）呼吸（无氧呼吸） 内环境内环境 糖糖代谢代谢类型（异养）类型（异养） 生殖发育生殖发育生命活动的生命活动的调节调节神经调节神经调节体液调节免疫体液调节免疫动物细胞工程动物细胞工程

25、胚胎发育胚胎发育 胚胎工程胚胎工程 元素及元素及 化合物化合物结构及结构及 功能功能生命生命 历程历程例（例（06全国卷全国卷I ）为了验证叶片在光合作用和）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程有气体的产生和消耗，请用所呼吸作用过程有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。实验材料与用具：烟草幼苗、试管分析。实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、两支、蒸馏水、N

26、aHCO3 ，稀溶液（为光合，稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和和CO2，在水中的溶解量及无氧呼吸忽略，在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。实验步骤和预测实验结果：不计）。实验步骤和预测实验结果：(2)用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后细胞间隙中的气体后.敞开试管口敞开试管口.可观察到可观察到叶片均下沉到试管底部。叶片均下沉到试管底部。分析预测的结果：分析预测的结果：(3)(1)剪取两小块相同的烟草

27、叶片，分别放入剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上。试管中。此时，叶片均浮在液面上。 明确实验目的明确实验目的-是实验的核心是实验的核心为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程有为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程有气体的产生和消耗请用所提供的实验材料气体的产生和消耗请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。实验结果，并对你的预测结果进行分

28、析。课本的原理：课本的原理：1.光合作用吸收光合作用吸收CO2，放出，放出O2；呼吸作用吸收；呼吸作用吸收O2，放出，放出CO2 。2.光下光合作用大于呼吸作用，黑暗只有呼吸光下光合作用大于呼吸作用，黑暗只有呼吸作用作用题干的原理：题干的原理：1.叶片中有气体就上浮，叶片中无气体就叶片中有气体就上浮，叶片中无气体就下沉。下沉。2.光合作用需光合作用需CO2从从NaHCO3溶液中吸收，溶液中吸收，呼吸作用放出的呼吸作用放出的CO2进入进入NaHCO3溶液中。溶液中。检测原理：检测原理：产生产生O2叶片上浮，消耗叶片上浮，消耗O2则下沉则下沉自变量：自变量：有无有无CO2。有无光照。有无光照因变量

29、：因变量：试管中叶片的变化试管中叶片的变化无关变量：无关变量：实验材料，空气中实验材料，空气中O2和和CO2，光照与黑暗时间，光照与黑暗时间的控制，温度的变化，真空泵对叶片内气体的控制，温度的变化，真空泵对叶片内气体抽出的程度等。抽出的程度等。实验变量：实验变量：(1)剪取两小块相同的烟草叶片，分别放人盛有剪取两小块相同的烟草叶片，分别放人盛有等量蒸馏水和等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中。稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上。此时，叶片均浮在液面上。(2)用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后间隙中的气体后.敞开试管口敞开试管

30、口.可观察到叶片均可观察到叶片均下沉到试管底部。下沉到试管底部。(3)在日光灯下放上这两支试管，照光一段在日光灯下放上这两支试管，照光一段时间。结果是时间。结果是NaHCO3稀释液中的叶片上浮，稀释液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。蒸馏水中的叶片仍在试管底部。分析预测的结果：分析预测的结果：(4)再将这两支试管放在黑暗条件下放置一段再将这两支试管放在黑暗条件下放置一段时间，结果是时间，结果是NaHCO3稀释液中的叶片下沉，稀释液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。蒸馏水中的叶片仍在试管底部。(1)光照下，光照下，NaHCO3稀释液中的叶片进行光合稀释液中的叶片进行光合作用，释放

31、出的氧多于呼吸作用消耗的氧，作用，释放出的氧多于呼吸作用消耗的氧，叶肉细胞间隙中的氧增加，叶片上浮。而叶肉细胞间隙中的氧增加，叶片上浮。而蒸馏水中的叶片缺乏二氧化碳和氧，叶片不能蒸馏水中的叶片缺乏二氧化碳和氧，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍然处于试管底部。气体，因此叶片仍然处于试管底部。(2)黑暗中，黑暗中， NaHCO3稀释液中的叶片进行稀释液中的叶片进行呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的氧气，呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的氧气，放出的二氧化碳溶于放出的二氧化碳溶于NaHCO3稀释液中，稀释液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，

32、叶片下沉。蒸馏水叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏氧气，叶片不能进行有氧呼吸，叶肉中缺乏氧气，叶片不能进行有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍然处于细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍然处于试管底部。试管底部。思考 普利斯特利（英国）的实验不足之处是什么？普利斯特利（英国）的实验不足之处是什么？ 英格豪斯（荷兰英格豪斯（荷兰)在前人基础上又做了什么？在前人基础上又做了什么？ 德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出了什么？出了什么？ 萨克斯应用了什么方法证明了光合作用的产物有萨克斯应用了什么方法证明了光合作用的产物有淀粉。他的实验还证明

33、了什么？淀粉。他的实验还证明了什么？ 是谁证明了光合作用产生的氧气来自水？运用了是谁证明了光合作用产生的氧气来自水？运用了哪种科学研究方法？哪种科学研究方法？ 美国科学家卡尔文利用哪种材料探明了二氧化碳美国科学家卡尔文利用哪种材料探明了二氧化碳的去向？卡尔文循环即光合作用的哪个阶段？的去向？卡尔文循环即光合作用的哪个阶段？当生物体为人或高等动物时当生物体为人或高等动物时细胞细胞体内环境体内环境外环境外环境消化系统消化系统呼吸系统呼吸系统皮肤皮肤泌尿系统泌尿系统组织液组织液淋巴淋巴血浆血浆细胞细胞可归纳出：可归纳出：代谢的类型为异养需氧型代谢的类型为异养需氧型代谢的必要条件为内环境稳态代谢的必要

34、条件为内环境稳态影响内环境稳态的理化性质影响内环境稳态的理化性质细胞细胞 内环境内环境 体外环境体外环境1.内环境的渗透压内环境的渗透压2.内环境的内环境的pH3.内环境各种物质的含量：无机盐、血糖等内环境各种物质的含量：无机盐、血糖等4.体内温度体内温度细胞角色的多重转换细胞角色的多重转换1当为小肠绒毛上皮细胞时（考查物当为小肠绒毛上皮细胞时（考查物质吸收方式）质吸收方式）2当为肝脏的肝细胞时（考查糖平衡当为肝脏的肝细胞时（考查糖平衡问题）问题）3.学生可以其他细胞为例学生可以其他细胞为例4.注意与动物细胞培养联系注意与动物细胞培养联系某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显得变化（如下图）。请回答含量发生了明显得变化（如下图）。请回答问题。问题。(1)由图可知，随培养时间延长，培养液中由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量葡萄糖和氨基酸含量_，尿素，尿素含量含量_。由于在原培养液中没有。由于在原培养液中没有尿素，