一年级下数学教案整理与复习(11)_西师大版

1、. 整理与复习教学目的：1、通过复习，使学生能进一步理解个位、十位上的数表示的意义。掌握数的组成，能纯熟地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。2、通过对100以内数的复习，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。3、培养和开展学生的语言表达才能。教学重难点：1、通过对100以内数的复习，进一步培养学生的数感。 2、培养和开展学生的语言表达才能。教学过程：活动1【活动】100以内数的认识整理与复习 学生随音频拍手齐唱儿歌“数鸭子导入。活动2【讲授】100以内数的认识整理与复习 一      

2、0;           知识整理，回忆师：同学们，经过第一单元的学习，老师相信你们有很大的收获，请大家翻开数学书，阅读P1-17，回忆一下，在第一单元，你学到了什么？然后再举手分享给老师和同学们。给学生1分钟时间，同时出示幻灯片?主动忆学?。师：好，谁愿意来说说在第一单元，你学到些什么？学生自由举手答复，老师把学生答复到的知识点，贴在黑板相应的知识树上。三师：你们答复得非常好！接下来，我们一起来对每个小节的知识进展梳理闯关，每闯关一次，我会根据你们表现，在这颗知识树上挂上相应的苹果，以示给你们

3、的奖励，你们有信心闯关成功吗?OK！Lets go!1出示幻灯片?主动练学?开火车游戏。师：同学们，你们喜欢做游戏吗?好，接下来我们来做开火车的游戏，游戏规那么是出示幻灯片按要求做数数的开火车游戏，数到最后一个数的同学要说出该数的组成，我们来试试！火车火车哪儿开？老师随机抽取一列来开火车，数数。1.一个一个地顺着数，从19数到28，请数到28的学生说出28的组成，并在幻灯片上出示“28是由   个十和   个一组成的。2.从30开场，5个5个地顺着数，数到55停，该生说出55的组成。老师在幻灯片上出示55的组成，并请学生说说各位上的5和十位上的5含义是一

4、样的吗？为什么不一样？从50开场，10个10个地接着数到100停下来，该生说出100的组成。同时，幻灯片出示100的组成。师：如今，拿出你手里的幸运数字，向你的同桌说一说你的数字是怎么组成的。通过刚刚这个游戏，我们发现，出示幻灯片数数的方法可以1个1个地数，也可以5个5个地数，还可以10个10个地数.这一关，大家表现不错，老师送你们两个苹果！请闯第二关！大显身手出示幻灯片2.出示一张幻灯片图，只有计数器，没有珠子。师：同学们，谁来告诉大家，这是什么？对，这是计数器，计数器可以用来计数。这个计数器上有三个数位，谁能说说它们分别是哪三个数位？学生举手答复。师总结同时在屏幕显示字：说得非常好，从右边

5、数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。出示幻灯片出示三张图，请学生读出相应的数字。刚刚，我看到同学们很棒，会读数，可是老师想看看你们除了能读数，还能写数吗？有没有信心？好，这里有三个图，我请三个同学上来写出和读出这三个图表示的数字？谁最英勇？来大显身手吧！老师自制三个计数器贴在黑板上，计数器分别显示数字33，50,100，学生上台完成写作，读作.。师总结：我们一起来看看这三个同学做对了吗？师集体评价后，师：掌声送给他们。同学们，从这三个同学的写数和读数，我们可以看出，写作的时候，我们要写成数字，读作的时候，我们要写成汉字。无论是写数还是读数，我们都要从高位起！此处总结，以幻灯片的形式

6、打出问文字。师：孩子们，老师非常欣赏你们第二关的表现，送你们三个苹果吧。接下来的闯关将更剧烈，你们有把握做得更好吗？3.出示幻灯片：第三关：幸运猜猜猜师：同学们，你们每人手上都有个幸运数字，如今，请仔细听老师说条件，你们来猜一猜老师说的是哪个数字？并且请拥有这个数字的同学站起来展示一下这个数字，幻灯片1：59前面一个数是几58？学生猜，请拿着58这个数字卡的孩子站起来展示自己的卡片，师在黑板上贴上58，卡出示幻灯2：比10大，比20小，个位是5的数是几15？幻灯片3：这个数是65和67的邻居，这个数是几66？幻灯片4：这个数是最大的两位数，它是几99？出示幻灯片5：这个数比46大，比50小，是

7、一个双数，这个数几？48幻灯片6：这个数是最小的三位数，它是几？100看看这几个数字朋友，谁能来给他们排排队？抽一生上来排队，师：你是按什么顺序排队的？还有没有其它不同的排队法？谁来试试看？抽一生上来排队，师：你是按什么顺序来排的？师：当我们给数排序的时候，可以按从小到大的顺序排，也可以按从大到小的顺序排。出示幻灯片：我会比幻灯片1：多得多的猜测。幻灯片2：少得多猜测。幻灯片3：多一些的猜测。幻灯片：比较两个数的大小，填写大于号，小于号或者等号生做题单，展示一生的提单，集体订正。师：同学们，通过刚刚的练习，你们掌握了比较数的大小的方法了吗？谁来说一说？请一生答复。再出示幻灯片，师总结：比较数的大小时，首先比位数，位数多的那个数就大；位数一样时，要从最高位比起，比方两位数的大小比较，先比十位，十位上的数字大的就大，假如十位上的数字一样，就比个位，个位上的数字大的就大。4.出示幻灯片：主动拓学师：同学们，如今，我们一起梳理梳理了100以内数的认识，相信同学收获不小，恭喜你们第三关闯关成功，接下来，老师想考考大家。出示幻灯片：主动拓学-真金不怕火炼出示幻灯片题：。三总结师：看来，同学们在这个单元里，确实收获不小，同学们，这节课，你们表现都很棒，老师想问问你们开心吗？是啊