一年级下册语文教学实录5.世界多美呀_语文S版

1、.?世界多美呀?教学实录第一部分课前：击鼓传花，儿歌连诵。一、识字导入1.引题。师：我感觉到孩子们位子都坐得特别端正，我还感觉到孩子们在很认真地看着我。好，下面请孩子们继续用这么认真的眼神看我写几个字。板书：世界看了看后这两个字老师写的不漂亮。擦了重写。请同学把右手食指伸出来跟老师一起写。老师板书，学生同时书空，老师强调“世第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接师：这两个字的拼音是这样的。板书谁来读一读。生：读师：齐读生：齐读师：再看老师写一个字板书：“美同时这是羊字头。生一：羊怎么没有尾巴？师：对呀，羊怎么没有尾巴？生二：羊字头，就没有尾巴。师：对！羊字头，羊字的尾

2、巴，就没有了。我们学过的许多偏旁都出现种情况。谁能说一说、 生一：木字旁的最后一捺变成了点！生二：土字旁的最后一横变成了提！师：对，我们学过的许多字都有这种情况。今天的这个“美的羊字头。师：我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。板书多呀谁来把课题读一下。生读师：这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点？生：感慨号！师：板书：！对，感慨号。咱们加上了感慨号，这一句该怎么读。生：世界多美呀！师：大家听出来他想通过自己的读告诉你什么了吗？请你再读一下，大家听仔细了。生：世界多美呀！师：听出来了吗？生：他把“世界读的重。师：对，他强调的是美的是世界！谁还有不同的读法？生：世界多

3、美呀！师：听清楚了吗？他又想告诉大家什么？生：他想说世界是“美的。师：咱们一起来把这个意思读出来。生齐读。 师：还有不同的读法吗？生：世界多美呀！生：老师，他想说世界非常非常美！师：你听的很准确。大家也像这样读一下，看是不是“世界非常非常美？生齐读。师：你们读的也让老师感觉到了“世界非常非常美。2.检查预习，初识课文。师：这句话是一篇课文的题目，这篇课文老师昨天已经布置小朋友回家读了，谁来告诉老师你读了几遍？还有很多同学要说，看来不用再检查了，咱们一六班的孩子都是爱读书，会读书的好孩子！那么这样吧，谁来告诉我，我昨天还布置了哪一样任务？生答：这句话是谁说的？它为什么这样说？师：好，把你们想到的

4、说出来，可长可短，想怎么说就怎么说！怎么想的就怎么讲！好啊，再来讲！互相配合合作！评：自己读就能获得这么多的感受，小鸡呀，一定很感谢你们替它说出了心理话，真好！我为你们感到自豪，那么这样，这节课，我愿意和你们一起走进小鸡的家，带着刚刚几个小朋友的感受，让我们透过图象声音，去体会体会、感受感受小鸡眼里的美丽世界，好不好？导：春天到了，天气变得暖和了，母鸡就开场孵小鸡了，它先找来一些稻草、羽毛之类的用来保暖的东西垫在身子底下，然后在窝里生些鸡蛋课件播放：全文的朗读动画师：来，把你们此刻想说的表达出来。生谈感受生一：小鸡很英勇。生二：小鸡很得意，我也想孵一只师：从你们热情的言语中，我可以感受到你们对

5、这只小鸡的喜欢，对不对？我也可以感觉到你们也喜欢上了小鸡眼里的美丽世界，对不对？那么孩子们，读读课文吧，把你们的喜欢用你们的声音表达出来。第二部分二、初读课文。1.生读文后2.检查生字课件：生字词组这些字宝宝呀，是这篇课文的新成员，面对这些新成员，你们想做些什么？生：多读几遍记下来。带回课文里和其他字宝宝一起读 3.再读课文。师问：投入了没有？读出感情了没有？好，那么，加深印象再读一次。我听出来了，你们口中的小鸡是这么的得意，我也听出来了，小鸡眼里的世界是这么神奇！蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄很好！诶，我说，这事情总得有个先后顺序吧？那就让我们从蛋壳里的小鸡说开场吧！看书本，读读课文的第一段。三、学

6、习课文的第一自然段。课件出示：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！是否有生字？解决生字的读音，课件标注。师：跟着同学们的读，我们先到小鸡的出生地去看看呶，这就是同学们看到的蛋壳儿里的小鸡课件：蛋壳里的小鸡，黄色的背景。老师有个想法，为了更理解小鸡的心情，小朋友们来当回小鸡好吗？当这只小鸡之前，先问你们一个问题：孩子们，你们知道你们在蛋壳里呆了多少天了吗？等于你们的一个寒假时间呀，多漫长呀！课件：蛋壳里的小鸡，黄色的背景，小鸡睁开眼睛，好奇地东瞅瞅、西望望。师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。你们先是睡着的

7、，配上动作渐渐地，渐渐地，你们醒了，揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，你们就觉得课件：在黄色小鸡图片的右边出现一句话整个世界都是黄色的呀!说说你们是什么样的心情？绝望，这里又黄又挤，老是呆在蛋壳中多没意思啊!蛋壳外面的世界是什么样儿的？蛋壳外面的世界是不是也是黄乎乎的？指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的得意。3你们是这样想的，你们终于也这么做了，瞧瞧你们这群英勇又不安分的小鸡，又做了什么？读读课文的第二自然段。1出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。指名朗读，评价：你们才出生不久，力气是那么小，啄起来费力吗？谁能把你们的辛苦读出来？再次指名读。2师述：小鸡啄呀啄呀，

8、终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，引导学生说出“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的课件出示句子。随机出示句子课件：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的师：谁来读读这句话？出示这句话，指名读。师：老师这儿也有一句话，你们来读一读，比一比哪句话写的比较好。出示句子：它看见天是蓝的，树木是绿的的，小河是碧的。 它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。生：我觉得第二句比较好。师：为什么觉得第二句比较好呢？生：我觉得第二句的词语写得比较完好，读起来比较好听。生：我觉得第二句里的词语比较美。师：第二句的词语到底美在哪里呢？我们一

9、边想一边欣赏几幅画面。多媒体放映蓝湛湛的天空和大海，绿茵茵的草坪和树木，碧澄澄的河水等。师：图画真美，你会用什么词语来形容画里的天空、树木和河水呢？生：我看见天空很蓝很蓝，我想用刚刚的一个词语“蓝湛湛来形容它。师：这个词语形容的真好，蓝湛湛就是指很蓝很蓝的。生：海水也可以用蓝湛湛来形容，因为它望上去也是很蓝很蓝的。师：你真会动脑筋，说的多好！生：我看见树木和草坪很绿，可以用绿茵茵来说。生：我觉得那些树木和草坪都是一大片的，好象绿的还有点发亮，所以用绿茵茵来说它们。师：你们说的都很好，绿茵茵就是刚刚大家看到的草坪和树木的样子。生：我还看见小河的水很清很干净，都看的见河底的小石头了，应该用碧澄澄来

10、说它。师：小朋友真会学习，经你们一说，老师也明白了课文里为什么要用这三个美丽的词语了。我们一起来读好这句话：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。师：多美的句子呀！你也能从“蓝湛湛“绿茵茵“碧澄澄这三个词语中挑一个来说句话吗？生：暑假里，爸爸带我到海边，我看见那里的天空是蓝湛湛的，海水也是蓝湛湛的。生：夏天，小树长出了很多叶子，看上去绿茵茵的。 生：我们学校的草坪望上去绿茵茵的。生：小池塘里的水是碧澄澄的。师：小朋友都能把这些美丽的词语说到自己句子里了，真不容易。我们再来欣赏几幅画，相信你们能把句子说的更美。多媒体放映精巧的图画。找图片生：我看见流氓兔带着孩子在绿茵茵的上唱歌。

11、生：大白鹅在碧澄澄的河面上快活的游来游去。生：小朋友和小动物们在绿茵茵的草地上做游戏。生：蓝湛湛的天空中飘着朵朵白云，几只布谷在唱歌。师：世界是五彩缤纷的，小鸡们，让我们睁大眼睛，放眼望去，你们还能看到头上生：蓝蓝的天空飘着朵朵白云还有呢？生自由说。生：花儿、小鸟、稻子金灿灿的4原来世界这么美丽呀！小鸡可快乐了，急着想干嘛？出示：原来世界这么美丽呀！小鸡可快乐了。它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来。1指名学生读。2学生上台表演。3指导朗读。5.小鸡渐渐从蛋壳里走出来，看着蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，红艳艳的花儿小鸡情不自禁地想说世界多美呀!学生齐说叽叽，

12、叽叽，小鸡是在说：世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。小鸡们，你们这一路走来可真不容易呀，困在蛋壳里英勇地挤破蛋壳大胆地从蛋壳里走出来，你们顺利地完成了一系列小鸡们必须经历的出生过程。那么，在这个过程当中，从头到尾，你们对世界的看法始终一样的吗？让生在课文中找出相关的句子课件：1图：蛋壳儿里的小鸡4整个世界都是黄色的呀！2图：刚露出头的小鸡5原来世界这么美丽呀！3图：走出来的小鸡6世界多美呀！注：数字代表课件出示的顺序。师：手指屏幕整个世界都是黄色的呀！原来世界这么美丽呀！世界多美呀！这是小鸡在蛋黄里发育、破壳而出前、破壳而出后的不同想法。结合你们不同时候的心情，和同桌讨论讨论各应用什么样

13、的语气来读？为什么？接下来我们不当小鸡了，我们还有更重要的任务呢！当小鸡的导游！刚出生的小鸡对什么都感到好奇和美丽，你们见多识广，会带他到什么地方去看看呢？那儿是什么样的呢？田野中绿油油的麦苗，金灿灿的油菜花，小河中黑乎乎的蝌蚪，农户边紫微微的紫藤，粉红的桃花。雪白的梨花，我想带小鸡到东方明珠去看看，我去过那儿，东方明珠好高，夜晚灯火通明，小鸡一定会觉得很好玩的。师：“你说的真好，还能带小鸡去见见世面。我还想带小鸡到无锡去看灯会，那儿什么样的灯都有，有兔子灯，龙灯，荷花灯，还发出五光十色的光，我上次去时，眼睛都看花了，小鸡一定也很喜欢。生丙我来我来我想带小鸡到恐龙园，看看恐龙蛋，让它也理解一下恐龙是怎么出生的。生丁：