八年级社戏课文解析十六课社戏（七年级人教版）.doc

1、八年级社戏课文解析_十六课社戏七年级人教版16社 戏教学目的1会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，能品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文、快速阅读课文的才能。2理清故事情节，学习小说详略得当的记叙方法；体会景物描写的作用，把握作品深化的思想意义。3体会农家少年的淳朴仁慈，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚友情；培养淳朴仁慈、友爱无私的品德。(本文词语的音、形学生容易混淆，应该做必要的积累；有感情地朗读能培养学生的语感；速读课文，品味精妙的语句，能进步学生的概括才能，初步体会作品的思想。故确立了第一个教学目的。本文内容丰富，用笔浓淡疏密，真正写“社戏”的内容不多。只有理解材料为主题效劳

2、，才能理清情节，体会作品的思想意义，这也有利于学生.写作才能的进步，故确立第二个教学目的。童年对许多人来说，是快乐和美妙的，是一段难忘的体验。学生结合自己的生活经历，体验作品中感人的情节，从中获得人生的启迪，进步自身的人文素养，这符合新课标的精神，故确立第三个教学目的。) 教学重难点重点：1理清故事情节，学习叙事详略得当的写法。2体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。难点：正确把握作品的深化内涵和思想。教学准备1让学生查工具书，扫除字词障碍。2上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，理解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。3师生合作制作多媒体.课件。设计思路1本课的设计，注重学生对文本的阅读，

3、给学生充分的阅读时间与空间。在阅读活动中，学生要开放思维，要体会、理解、感悟、考虑，这一切都有赖于对文本的充分阅读。假如学生没有充分的时间与空间，势必由老师来包办代替，也势必导致语文教学满堂灌的结果。因此，设计中，让学生屡次阅读课文，以引导学生在阅读理论中去发现问题、考虑问题，从而有所领悟。2课文教学重在让学生进步阅读才能，掌握读书的方法。本课设计“粗读细读精读”的阅读活动。主要是在阅读方法上引导学生，使学生养成良好的阅读习惯，逐步从课内走向课外。 、 3“学而不思那么惘”，语文学习，要以学生为主体，让学生自己考虑、交流，因此，在教学活动中，要让学生互相讨论、交流，让学生在交流考虑中去理解内涵

4、，感悟童年生活的美妙。教学过程一、激发兴趣，导入新课师：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美妙光阴，老师很想知道童年时，你们最喜欢去哪里?最喜欢做什么?(学生自由答复。)童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的社戏，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。 。(富有启发性的导语，容易引起学生的兴趣和认同，能把学生的注意力吸引到本课教学的思维轨道上来。) 二、初读课文，熟悉内容1.课件播放有关“社戏”的图片。(可从网上下F载。2学生介绍搜集到的有关“社戏”的知识。3放课文朗读的录音磁带，学生轻声跟读，熟悉课文内容。(提供相关材料

5、，有利于进一步学习课文，理解主题。有条件的在课前发动学生自己获得有关材料进展学习，这可培养学生获取处理信息的才能。)三、研读课文，整体感知1整体感知故事情节。 (1)学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句简洁的话来概括全文内容。(学生的概括大意符合即可。)(2)学生细读课文，学习圈点一些重要的词语、句子和段落，来帮助理清文章情节脉络，把握叙事的详略。学生小组阅读，讨论交流，老师巡回指导，师生共同努力，得出结论。(媒体演示。) 随母归省小住平桥村。钓虾、放牛的乡间生活。看社戏前的曲折。夜航看社戏途中。赵庄看社戏。看社戏后归航偷豆。六一公公送豆。详写3、4、5略写1、2、6、7。 (本文篇幅相对

6、较长，内容也较丰富。学习这类文章，首先理清脉络，分清主次，是很重要的也是很根本的学习方法。)2整体感知课文的思想内涵。考虑：本文课题社戏，但真正写社戏的内容又不多，我们是否能把标题改为“平桥村一夜”?你同意吗?为什么? 。学生小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的感悟。然后组内推荐一位代表在全班发言、交流。老师以平等的方式，发表自己对课文的感悟与理解。(根据学习需要，提出问题，激发学生的探究欲。引导学生深化探究，是学习才能的培养、迁移的一个根本前提。通过探究、对话、交流，学习才能才能进步。老师适时点拨，充分表达自主学习的新理念。这里比拟关键的是老师要视详细情况来点拨，既不要灌输包办代替，更不要强加，而是要给学生一种豁然开朗的指导。)四、精读课文，品味语言 1师：认真阅读文中你认为最精彩的局部，读时可先概括这局部内容；其次看看它在整篇文章中起了什么作用；第三，也是最主要的，想想这一局部美在哪里，语言表述上有何特点；写几句话表达自己的看法。(阅读前的指导非常重要，充分表达学重在掌握学习方法，教重在“授之以渔”的教学理念。)