文言文阅读复习龙南县临塘学校徐政洪

1、文言文阅读复习文言文阅读复习人物形象的分析人物形象的分析龙南县临塘学校龙南县临塘学校 徐政洪徐政洪2011中考试题中考试题(三）阅读下面文言文，完成第11-15题。解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基”。能以索持犀牛却行。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。初，起兵保安军德清砦，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。（节选自解缙太原王传） 【

2、注释】由基：即养由基，春秋时楚人，善射。却行：倒退而行。保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。擢：提拔。鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。2012中考试题中考试题（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分）戴胄犯颜戴胄犯颜执法执法上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能

3、执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。【注释】犯颜：冒犯君主的威严。上：指唐太宗。擢：提升。资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。布：昭示。真题回放11.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分） 敌 骑 数 千 四 面 集 12.解释文中加点的词语。（3分） （1）忧（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ） 13.说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。（2分） 14.口技中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分）15.为了突显人物形象，

4、选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）9对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（2分） 上以兵部郎中戴胄忠清公直A上/以兵部郎中戴胄忠清公直B上以/兵部郎中戴胄忠清公直C上以兵部郎中/戴胄/忠清公直D上以兵部郎中戴胄/忠清公直10解释文中加点词语的意思。（2分） 忿（ ） 狱（ ）11翻译文中加点词语的意思。（2分）卿欲守法而使朕失信乎？12对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。（2分）13结合文意简要分析戴胄的品质。（2分近几年中考回顾题型回顾 1.划分句子的朗读节奏（2012年为客观题）2.实词解释3.翻译句子4文意把握,

5、概括要点5.简要分析人物形象中考文言文阅读解题四步骤（1）整体阅读，弄懂文本内容。 （2）认真阅读题目，根据题干确定答题区域。 （3）把选项与原文细心对照、分析。（注：可以在问卷上圈点勾画） （4）整合信息，选择作答。 文言文阅读题人物分析题题干表达1.结合选文，请你对桑怿这个人物作简要评价。（2008年）2.你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈。（2009年）3.为了突显人物形象，选文主要 写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2011年）4.结合文意简要分析戴冑的品质。（2012年）如何分析人物形象如何分析人物形象标题开头须关注，具体事件显性格，标题开头须关注，具体事件显性格，

6、语言动作析特点，侧面描写起烘托。语言动作析特点，侧面描写起烘托。2011.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。2012.结合文意简要分析戴冑的品质。选文写出了他力大无比，本领高强（选文写出了他力大无比，本领高强（1分）；智分）；智勇双全，战功卓著（勇双全，战功卓著（1分）。分）。戴冑向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个戴冑向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人（忠诚耿直的人（1分）；严格依照法律处理犯事的分）；严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守，严于执法的人（官员，可见他是一个忠于职守，严于执法的人（1分）。分）。实战演练周敦颐传周敦颐

7、字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐 之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（选自宋史）（注释）道州营道：地名，今湖南道县。避英宗旧讳改焉：因避宋英宗旧讳而改名敦颐。龙图阁学士：与下文“分宁主簿” 、“司理参军” 、“转运使”均为官名。南安军：北宋敦化元年（990年）设南安军，辖江西大庾（大余）、南康、上犹三县。手版：古时大臣上朝时所持的芴。文章讲了有关周

8、敦颐的哪两件事情，从中可以看出他什么品质。两件事：一讯立断久不能决的案子；勇救按法不当死的囚犯。从中可以看出他才智过人，善于观察，坚持原则，秉公办案。于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。扈跸乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉与诸大臣等。出按江西，雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣御史捕之。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部，超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。谦至官，轻骑遍历所

9、部，延访父老，察时事所宜兴革，即俱疏言之。一岁凡数上，小有水旱，辄上闻。（注释）顾佐，明代官员。扈跸（h b）：护从皇帝出行。跸：皇帝出行的车驾。赏赉（shng li）：赏赐。诏遣：诏令派遣。超迁：越级。问题：结合文意，简要分析于谦的品质。问题：结合文意，简要分析于谦的品质。于谦奏对和数说高煦的罪行时的表现让皇帝很满意，可见他才思敏捷，口才流畅；在江西上任时，为几百个囚犯平冤昭雪，巡抚河南、山西时走访百姓，考察政务，汇报灾情，可见他是个正直、体恤百姓、体察民情的人；下令逮捕骚扰百姓的官吏，可见 他是个严于执法的人。宗泽（节选） 宗泽，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州。 时太原失

10、守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，始为固守之计。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。 泽兵进至卫南，敌益生兵至，前后皆敌垒。度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。 泽前后请上还京开封二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。 【注释】婺州：今浙江金华。靖康：宋钦宗年号。磁州：今河北磁县。率：都。羸（li）卒：瘦弱的士兵。开德：今河南濮阳。卫南：今河南濮阳西南。生兵：指生力军。潜善：人名，即黄潜善。薨（hng）：死亡。通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识