《植物妈妈有办法》教学

1、.?植物妈妈有方法?教学教学目的：认识“旅、蒲等12个生字会写“已、甲等个生字。正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文激发理解植物和探究植物奥秘的兴趣教学重点：识字和朗读教具准备：课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课复习?黄山奇石?中的三个与人体器官有关的生字。“胳、膊、脖激趣：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也非常有趣。今天我们就来理解植物妈妈怎样传播种子，繁衍后代的趣事。板书：?植物妈妈有方法?。感觉设计这个环节，学生的兴趣确实被激发出来了，孩子们纷纷拿出笔来，圈圈划划，但由于为了照顾全体同学，后面自学的时间过长，有6、7分钟左右，孩子长时间处在自读生字，划植物的被动学习中，因

2、此课堂气氛变得凝重起来。二、学习课文自读课文，要求：圈出生字，并且在课文中注音，并读两遍。看看课文写了几种植物，用横线划出。检查自读情况学生齐读课文，老师边听边把孩子读错的生字板书在黑板上如：“铠、豌、等，予以正音。并且重点板书出两个多音字。孩子汇报初步感知课文大意，写了几种植物。出示课件，让孩子形象感知蒲公英、苍耳、豌豆再读课文，理解植物妈妈的好方法小组读“蒲公英小节，理解“降落伞、纷纷等词。理解蒲公英利用风力的方法。老师引读“苍耳小节，理解“带刺的铠甲、山洼，感知苍耳利用动物与人来传播种子的方法。自读“豌豆.小节，理解并质疑。在这环节中，存在着理解太阳的热量能晒干豆荚壳，让豌豆蹦着跳着分开

3、妈妈常识问题。可能有的孩子不能理解，会提出‘为什么豆荚会炸开’的疑问，所以设计质疑环节，并让才能好的孩子帮助解答。正如我所料，一个男同学几提出了这个疑问，同学的答复是‘太阳把豆荚壳晒干了，它就不能关着豌豆宝宝了，所以，啪的一声，炸开了’理解得很到位，从而帮助孩子顺利归纳出豌豆妈妈的传播方法-利用太阳能。正是因为植物妈妈有了各种各样的方法，所以，虽然它们没有脚不能走，没有翅膀不能飞，但是，它们的孩子还是可以辞别妈妈，四海为家。理解“四海为家三、小结激趣学了这篇课文，我们理解了哪些植物的传播种子的方法？今后，你还想理解

4、哪些植物的传播方法，你可以怎么做？浸透方法：看书、上网查询、更重要的是应该多到大自然中，与植物亲密接触，多多观察，你会发现更多植物的机密。四、作业给多音字组词diwèidéwéi第二课时复习课文：植物妈妈各有哪些好方法传播种子？检查生字掌握情况：按小组开火车读课文，读得好的小组再奖励读一小节。出示生字卡，按小队开火车比赛读。读得好的小队加星奖励。游戏稳固：我来写，你来猜：老师写“草字头，生猜老师写什么字？蒲、苍；写“圭，谁是诸葛亮神机妙算？娃、洼、蛙.描绘声音：形容突然断裂的声音，有口字旁的，是什么字？啪抢卡片：老师读一个字，请两个倾听认真的同学上来，快速抢到该字卡片降、纷、旅、炸抢到的同学当老师教孩子读卡片，并组词。变魔术：读三个字“蹦、察、识，藏卡片在身上，猜一猜我身上是哪一张卡片？再读课文，会背诵的试着背诵。分类指导写字。已、甲、豆、识纷、经如、好、娃、洼前三个是“女字旁，后面的“洼与前面的“娃右边一样，所以也归为一类。在写字教学中，我注意树立身边的典范，让孩子注意写字的姿势，并培养孩子先观察在动笔的习惯。拓展练习：汇报其他植物传播种子的方法。如柳絮，睡莲等。读并