《月亮上的足迹》教学实录

1、.?月亮上的足迹?教学实录下面是由查字典语文网小编分享的?月亮上的足迹?教学实录，大家一起来分享下吧。一、教学目的：读课文，理解人类进入月球的过程和意义;过本课的学习，激发同学们科学探究的兴趣。二、教学重点：激发同学们科学探究的兴趣。三、教学方法：自主、合作、探究四、教学手段：多媒体五、教学过程实录：播放歌曲?水调歌头?，欣赏画面。师：上课!生：起立!师：同学们好!生：老师好!师：同学们，刚刚我们欣赏的歌曲是苏轼的词?水调歌头?，自古以来，有很多文人墨客在自己的诗文中对“月亮进展了想像和描绘，这就是其中的一首。月球是地球的近邻，也是人类向往的地方，很久以前，人们就梦想着登上月球，屏幕显示?嫦娥

2、奔月?的图片如今，这梦想早已变成现实，这节课，让我们一起重温人类第一次登上月球那冲动人心的时刻。请看22课，?月亮上的足迹?屏幕上显示题目师：这节课我们有两个学习目的屏幕显示通过朗读课文，理解人类进入月球的过程和意义。通过本课的学习，激发同学们科学探究的兴趣。第二个学习目的是本节课的学习重点。师：请同学们翻开课本80页，先给文章标上自然段，共18节，默读课文，完成两个作业：1把文中不认识的字和不懂的词划下来并通过工具书掌握好。2老师准备了6个抢答题，请同学们认真读课文，准备抢答，看哪位同学答得又快又准确。同学们开场读课文师：同学们已经读完了课文，而且读得非常认真，把重要的内容在书上已经作了标记

3、，下面请同学们看屏幕，屏幕显示抢答题类第一次登上月球是什么时间?生：1969年7月21日。生：不准确，应该是1969年7月21日11点56分20秒。师：非常好。第2问，人类第一次登上月球的人有谁?生：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。生：科林斯没登上月球，他在飞船上继续在绕月轨道上飞行，准确地说，登上月球的人是阿姆斯特朗、奥尔德林。师：这位同学课文读得很仔细。那么他们两人中谁第一个踏上月球?生齐答：阿姆斯特朗。师：第3问，他们乘坐的是什么飞船?生：阿波罗11号。师：第4问，在什么地方发射升空?生：肯尼迪航天中心。师：哪国的?生齐答：美国肯尼迪航天中心。师：第5问，文中最能提醒登月意义的一句话是什么

4、?生：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是宏大的飞跃。师：通过同学们刚刚的抢答，老师看出你们非常聪明，有了上面这些答案，第6个问题就很容易了，请用一句话概括一下这一事件。生：1969年7月21日11点56分20秒，阿姆斯特朗、奥尔德林顺利地登上月球。生：1969年7月21日，美国宇航员成功地完成了登月任务。师：答复得都很好。本文的作者按照非常准确地时间顺序，真实地记录了人类首次登月的全过程。请同学们分组朗读3至15节，按事件开展的过程，用简练的语言概括登月的四个阶段。分组开场朗读课文，讨论生：我们小组讨论的是这样四个阶段，一是先在地面作准备工作，二是一切准确就绪，飞船升入

5、太空向月球飞去，三是登月舱成功的落到了月面上，四是完成任务以后他们返回了地面.。学生边说，老师边在黑板上画了一个简单的登月示意图师：你们小组概括才能很强，用简单的话说就是屏幕显示船升空前的准备; 2、飞船向月球飞去;3、登月舱登月成功; 4、飞船返回地球。师：在整个登月过程中，你认为最冲动人心的时刻是什么时候?生齐答：登上月球那一刻。师：齐读11节，考虑屏幕显示为什么说这是伟大的一步?生：因为这是第一次登上月球。生：因为这说明我们人类科技很兴隆，能探究别的星球了。师：答复很好。2、“里程碑是什么意思?为什么说这是探究太空的“里程碑?生：课下解释，“里程碑比喻历史开展过程中可以作为标志的大事，而

6、踏上月球就标志着探究月球的开场，所以说是探究月球的“里程碑。师：这位同学答复以下问题很有逻辑性，我们大家应该向他学习，宇航员到月球上作了很多工作，请在文中划出来。生：宇航员在月球上作了以下几项工作：为了平安，检查了登月器的着陆情况;为了科学研究，采集了月壤和月岩的样品，安装了各种仪器;为了纪念，在月球上树了一块纪念碑，插上了一面美国星条旗，并和美国总统尼克松进展了通话。师：宇航员在完成了登月任务后，稍作休息就返回地面。回国后，阿姆斯特朗在国会大厦发表演说时谈到了登月的意义，他说了这样一句名言：“这一小步，对一个来说，是小小的一步;对整个人类来说，是宏大的飞跃。请同学们快速背下来，并谈自己的理解

7、。生背诵生：对整个人类来说，登上月球，说明我们科学技术非常兴隆。生：科学技术进步很大，有了飞跃。生：人类登上月球使梦想变成了现实，说明现代科学技术已经到达了向外层空间开展的程度。师：同学们，你们答复得很好，通过学习课文，我们对登月的过程和意义有了一些理解，但你一定还有很多好奇的问题弄不明白，尽管我们如今的知识程度还无法解答这些问题，老师还是希望你们大胆地把问题提出来，让我们课后通过到网站、图书室查资料，向科技人员询问等方式寻找到答案，下面开场。生：81页第5节说：“此时，他们承受宏大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。那么他们就没别的压力吗?生：肯定有，他们代表人类第一次拜访月球，心理压

8、力会很大。可是文中的这句话指的就是身体上的压力。生：83页14节最后说：“登月舱已完成了它的历史使命，将它带回地球是不合算，于是它被甩在了太空。这样做适宜吗?这不增加了太空垃圾吗?生：人类第一次登月，丢在太空中的登月舱就一个，对那么大的宇宙来说这不算什么，以后多了可不行。生：一个也可能造成危害呀!生：课文说，宇航员在太空中历时195个小时，8天多，他们在船中能睡着吗，怎样吃饭?大小便如何处理?生：那飞船万一飞不回来怎么办?生：飞船怎么制造的，它怎么能那么准确地飞来飞去呢?生：飞船的速度那么快，宇航员会是什么感觉?生：书上说月球上白天温度很高，晚上又很低，人能受得住吗?师：好了，还有很多同学也有

9、问题，这就需要我们努力学习，掌握本领，将来揭开这些奥秘。问题提到这里。请看课本第二页图片学习本课后，你是否想到我国航天事业获得的宏大成就呢?生：想到，今年10月15日，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟五号到了太空。生：我国是第三个把宇航员送入太空的国家。师在屏幕上放“神舟五号升空的照片;杨利伟在太空中的照片生：我国的航天事业已经走在了世界的前列。师：同学们，这节课我们怀着敬仰与好奇的心情，重温了1969年7月人类首次征服月球的伟大壮举，大家的学习兴趣很浓，那种探究精神是非常可贵的。在这节课快要完毕的时候我想问同学们，此时你最大的感想是什么?生：学习了这篇课文，我非常自豪，人类很了不起，没有干不了的事，将来我也要努力学习，做一个宇航员，登上月球去。生：学习这篇课文，我感想很大，科学家已经做成功的事，我听起来却觉得那么神秘，那么不可想象，自己的知识程度太低了，我一定要刻苦学习，进步自己，将来做一个社会有用的人。生：我学了这篇文章后，我心里很绝望，虽然我们国家今年已经把宇航员送上了太空，但和先进国家相比，我们还有差很大一段间隔 ，我觉得自己肩上的担子很重了。师：同学们说得非常好，这节