随机变量的均值与方差、正态分布专题复(共22页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上离散型随机变量的均值与方差、正态分布(专题复习)适用学科高中数学适用年级高中三年级适用区域通用课时时长（分钟）60知识点1离散型随机变量的均值与方差；2均值与方差的性质；3两点分布与二项分布的均值、方差；4正态分布教学目标1理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题2利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义教学重点离散型随机变量的均值或期望的概念；正态分布曲线的性质、标准正态曲线N(0，1) 。教学难点根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望；通过正态分布的图形特征，归纳正态曲线教学

2、过程一、 课堂导入“离散型随机变量的分步列，均值和方差”在“排列与组合”知识的延伸，在本讲的学习中，同学们将通过具体实例理解随机变量及其分布列、均值和方差的概念，认识随机变量及其分布对于刻画随机现象的重要性要求同学们会用随机变量表达简单的随机事件，会用分布列来计算这类事件的概率，计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题在高考中，这部分知识通常有一道解答题，占1214分左右，主要考查学生的逻辑推理能力和运算能力，凸显数学的应用价值二、 复习预习1判断下面结论是否正确(请在括号中打“”或“×”)(1)随机变量的均值是常数，样本的平均值是随机变量，它不确定()(2)随机变量

3、的方差和标准差都反映了随机变量取值偏离均值的平均程度，方差或标准差越小，则偏离变量平均程度越小()(3)正态分布中的参数和完全确定了正态分布，参数是正态分布的期望，是正态分布的标准差 ()(4)一个随机变量如果是众多的、互不相干的、不分主次的偶然因素作用结果之和，它就服从或近似服从正态分布()2设随机变量的分布列为P(k)(k2,4,6,8,10)，则D()等于()A5 B8 C10 D163设随机变量服从正态分布N(3,4)，若P(<2a3)P(>a2)，则a等于()A3 B. C5 D.4有一批产品，其中有12件正品和4件次品，有放回地任取3件，若X表示取到次品的件数，则D(X

4、)_.5在篮球比赛中，罚球命中1次得1分，不中得0分如果某运动员罚球命中的概率为0.7，那么他罚球1次的得分X的均值是_附：1. 2. B 3. D 4. 5. 0.7三、 知识讲解考点1离散型随机变量的均值与方差若离散型随机变量X的分布列为Xx1x2xixnPp1p2pipn(1)均值称E(X)x1p1x2p2xipixnpn为随机变量X的均值或数学期望，它反映了离散型随机变量取值的平均水平(2)方差称D(X) (xiE(X)2pi为随机变量X的方差，它刻画了随机变量X与其均值E(X)的平均偏离程度，其算术平方根为随机变量X的标准差考点2均值与方差的性质(1) E(aXb)aE(X)b.(2

5、)D(aXb)a2D(X)(a，b为常数)考点3两点分布与二项分布的均值、方差(1) 若X服从两点分布，则E(X)_p_，D(X)p(1p)(2)若XB(n，p)，则E(X)_np_，D(X)np(1p)考点4正态分布(1) 正态曲线：函数，(x)e，x(，)，其中和为参数(>0，R)我们称函数、(x)的图象为正态分布密度曲线，简称正态曲线(2)正态曲线的性质：曲线位于x轴上方，与x轴不相交；曲线是单峰的，它关于直线x对称；曲线在x处达到峰值；曲线与x轴之间的面积为_1_；当一定时，曲线的位置由确定，曲线随着_的变化而沿x轴平移，如图甲所示；当一定时，曲线的形状由确定，_越小_，曲线越“

6、瘦高”，表示总体的分布越集中；_越大_，曲线越“矮胖”，表示总体的分布越分散，如图乙所示(3)正态分布的定义及表示如果对于任何实数a，b (a<b)，随机变量X满足P(a<Xb)，(x)dx，则称随机变量X服从正态分布，记作XN(，2)正态总体在三个特殊区间内取值的概率值P(<X)0.682_6；P(2<X2)0.954_4；P(3<X3)0.997_4.四、 例题精析考点一 离散型随机变量的均值、方差例1 (2013·浙江)设袋子中装有a个红球，b个黄球，c个蓝球，且规定：取出一个红球得1分，取出一个黄球得2分，取出一个蓝球得3分(1)当a3，b2，c

7、1时，从该袋子中任取(有放回，且每球取到的机会均等)2个球，记随机变量为取出此2球所得分数之和，求的分布列；(2)从该袋子中任取(每球取到的机会均等)1个球，记随机变量为取出此球所得分数若E()，D()，求abc.【规范解答】(1)由题意得2,3,4,5,6.故P(2)，P(3)，P(4)，P(5)，P(6).所以的分布列为23456P(2)由题意知的分布列为123P所以E()，D()2·2·2·.化简得解得a3c，b2c，故abc321.【总结与反思】(1)求离散型随机变量的均值与方差关键是确定随机变量的所有可能值，写出随机变量的分布列，正确运用均值、方差公式进

8、行计算(2)注意性质的应用：若随机变量X的期望为E(X)，则对应随机变量aXb的期望是aE(X)b，方差为a2D(X)考点二 二项分布的均值、方差例2 (2012·四川)某居民小区有两个相互独立的安全防范系统(简称系统)A和B，系统A和系统B在任意时刻发生故障的概率分别为和p.(1)若在任意时刻至少有一个系统不发生故障的概率为，求p的值；(2)设系统A在3次相互独立的检测中不发生故障的次数为随机变量，求的分布列及数学期望E()【规范解答】(1)设“至少有一个系统不发生故障”为事件C，那么1P()1·p，解得p.(2)由题意，得P(0)C3，P(1)C2×，P(2)

9、C××2，P(3)C3.所以，随机变量的分布列为0123P故随机变量的数学期望E()0×1×2×3×.(或B(3，)，E()3×.)【总结与反思】求随机变量的期望与方差时，可首先分析是否服从二项分布，如果B(n，p)，则用公式E()np；D()np(1p)求解，可大大减少计算量考点三 正态分布的应用例3在某次大型考试中，某班同学的成绩服从正态分布N(80,52)，现已知该班同学中成绩在8085分的有17人试计算该班成绩在90分以上的同学有多少人【规范解答】依题意，由8085分的同学的人数和所占百分比求出该班同学的总数，再求9

10、0分以上同学的人数成绩服从正态分布N(80,52)，80，5，75，85.于是成绩在(75,85内的同学占全班同学的68.26%.由正态曲线的对称性知，成绩在(80,85内的同学占全班同学的×68.26%34.13%.设该班有x名同学，则x×34.13%17，解得x50.又2801070，2801090，成绩在(70,90内的同学占全班同学的95.44%.成绩在(80,90内的同学占全班同学的47.72%.成绩在90分以上的同学占全班同学的50%47.72%2.28%.即有50×2.28%1(人)，即成绩在90分以上的同学仅有1人【总结与反思】答此类题目关键是利用

11、正态曲线的对称性表示出所给区间的概率利用对称性转化区间时，要注意正态曲线的对称轴是x，只有在标准正态分布下对称轴才为x0.考点四 离散型随机变量的均值与方差问题例4甲袋和乙袋中都装有大小相同的红球和白球，已知甲袋中共有m个球，乙袋中共有2m个球，从甲袋中摸出1个球为红球的概率为，从乙袋中摸出1个球为红球的概率为P2.(1)若m10，求甲袋中红球的个数；(2)若将甲、乙两袋中的球装在一起后，从中摸出1个红球的概率是，求P2的值；(3)设P2，若从甲、乙两袋中各自有放回地摸球，每次摸出1个球，并且从甲袋中摸1次，从乙袋中摸2次设表示摸出红球的总次数，求的分布列和均值【规范解答】(1)设甲袋中红球的

12、个数为x，依题意得x10×4.(2)由已知，得，解得P2.(3)的所有可能值为0,1,2,3.P(0)××，P(1)×××C××，P(2)×C×××2，P(3)×2.所以的分布列为0123P所以E()0×1×2×3×.【反思与总结】求离散型随机变量的均值和方差问题的一般步骤：第一步：确定随机变量的所有可能值第二步：求每一个可能值所对应的概率第三步：列出离散型随机变量的分布列第四步：求均值和方差第五步：反思回顾查看关键点、易错点和答题规范五、课程小结1均值与方差的常用性质掌握下述有关性质，会给解题带来方便：(1)E(ab)aE()b；E()E()E()；D(ab)a2D()；(2)若B(n，p)，则E()np，D()np(1p)2基本方法(1)已知随机变量的分布列求它的均值、方差和标准差，可直接按定义(公式)求解；(2)已知随机变量的均值 、方差，求的线性函数ab的均值、方差和标准差，可直接用的均值、方差的性质求解；(3)如能分析所给随机变量是服从常用的分布(如二项分布)，可直接利用它们的均值、方差公式求解3关于正态总体在某个区域内取值的概率求法