《最后一头战象》课堂实录

1、.?最后一头战象?课堂实录课前交流：师：喜欢哪些动物？生介绍自己喜欢的动物。上课。师：看到过大象打仗的场面吗？一齐读读这段话出示：西双版纳曾经有过威风凛凛生读。师：这给你留下什么样的印象？生：勇猛。生：八面威风。师：打击日寇，全部倒地，它就是“最后一头战象。师：快速阅读，临死之前主要做了哪些事？学生默读，老师巡视。师：有几个字的读音应该特别注意。出示带拼音词语：日寇、扑喇喇等老师示范写“寇，学生在本子上写。看谁写得又快又好。师：同学们都写得漂亮。回到刚刚的问题，做了哪些事？生：披挂象鞍。师板书师：接下来呢？生：在百象谷师：把话说完好。生生：庄严归去。师板书生：回到曾经的战场。生：返回战场。师：

2、能不能叫重回战场？板书师：总结，学生读板书。师：可以用抓主要事件的方法很快抓主要内容。板书：抓事件出示沈石溪的话：动物小说写的是动物师：快速阅读2-9自然段，找到对象鞍感情的句子，划下来，读一读。学生自学师：交流，先说句子，再说体会。生师出示句子师：看哪个词语最能说明感情，拿笔圈下来。生：泪光闪闪，说明很深沉的感情师：都流泪了。生：久别重逢，比作老朋友。师：多少年？生：二十年。师：很久分别，再次见面就叫生：久别重逢。生：我发现了“摩挲这个词。师：还有关注了神态生生：四个词，“呼呼吹气师：为什么见到象鞍如此冲动，因为象鞍上有什么？生师：联络到后面的课文，很好。它会想起什么呢？生：当年披挂着象鞍的

3、样子。生：想到战友生：想到当年的英勇师：出生入死的经历，联络上下文，边读边想象，板书就读懂了它的心。师：能不能读出它的心情，先练习练习。学生练习指名读师：你非常的冲动，我也想读，一边听，一边想象见到象鞍的神情。师范读师：我们一起来，带上体会，带上深情。学生齐读师：看到同学也找到一些句子，请来读一读。生：第二天早晨生：二十六年，还记得，非常想得到象鞍生：我有补充，非常急迫想得到象鞍。师：请读出急迫。生读师：大家都来读生齐读师：就要死了，它没有忘记它是战象，没有忘记过去的辉煌。我们假如能圈画处重点的词句，联络上下文，边读边想象，就能读出他的情感，这就是品细节的方法。师：用这种方法学习“重回战场这一

4、部分。出示自学提示：自由轻声读课文自然段，找出最能表现内心情感的句子，用横线划下来。圈出描写动作神态的词语，体会内心的想法，批注在旁边，再与小组同学交流。学生自学。师：同学们做批注很有经历，用的是很简洁的语言。互相交流一下。师：讨论的时候把声音放大一点点。学生讨论交流生：发现自己的同伴去世的时候师：把自己当成了战象，这是设身处地的读书。生：我有补充，当年并肩作战的战友死去的地方，我想他回想终于回到这里，它会留恋当年的英勇。生：看出了作战的情境师：不仅想象，还联络上下文，能不能读出来？学生读师：体会得很好了，就是添字了。谁来挑战他？生读师：这才是久久凝望的感觉。师：还想读哪些句子，读出你的体会来

5、。生：“它站在江滩的卵石上战场不在，勃勃雄心还在。师：一定可以读出来。生齐读师：睹物思人，它怎能不冲动呢？让我们来读生读师：风萧萧兮，易水寒给自己挖掘了一个墓坑，读最后两个自然段。生齐读师：哪一个细节深深地打动你？生：最后一个自然段。它并没有去象冢。生：眼睛睁得老大，凝望着天空，回想着原来的历史。师：它想说什么呢？面对躺在坑中的嘎梭，你又想说什么呢？可以任选一个内容，写在书上。学生写生：历史不能忘怀，希望世界是和平的。生：同伴们，二十六年来，我想念你们，终于在一起了生：对嘎梭说生：嘎梭说我虽然没有到象冢去，如今和同伴在一起，死而无憾。生师：在你心里，它只是战象吗？老师总结：主要事件，细节描写，

6、下节课继续学习。作业：推荐图书。?最后一头战象?课堂实录 湖南师范大学子弟学校 刘亚雄师:上课,同学们好!生:老师好!师:同学们,你们看到过大象打仗的场面吗?好,我们一起读读这段话.师:这些战象给你留下怎样的印象?生1 :这些战象给我留下的印象非常勇猛 .生2:这头战象给我留下的印象是八面威风的.师:就是这些英勇的战象,在一次打击日寇保卫家园的战斗中,不全部中弹,人们在埋葬它们的尸体的时候,复活了一头战象它叫嘎羧,它就是最后一头战象。师:这节课就走近它的故事,请同学们翻开书,121,请同学们快速的默读读课文, 边读边考虑，嘎羧临死之前做了哪些事？有好多同学读完了,这课中有几个地方要注意,谁给大

7、家读一读?生读: 日寇 斑斑血迹 摩挲 扑喇喇 浴血搏杀师：这个日寇的寇字不但难读，也不好写，看老师写一遍遍上面是学生跟写，在书上写一遍，看谁写的又快又好。师：好多同学字非常漂亮。我们回到刚刚 的问题：嘎羧临死之前做了哪些事？想好一件事说生：嘎羧临死之前 披挂象鞍回到了自己战斗的地方 板书重回战场师:能不能用更简洁的语言说 披挂象鞍.之后呢?生：之后它回到了埋葬自己战友的地方,葬在和自己浴血奋战的战友、返回战场师:用更简洁的语言说重回战场 荣耀归去师:同学们这篇课文主要就要写了最后一头战象嘎羧在临死之前披挂象鞍 重回战场 庄严归去.师:我们在阅读篇幅长的文章可以这样就采用抓主要事件的方法,很快

8、抓住文章的主要内容.同学们这是一篇动物小说,它的作者 曾说过这样一名话.谁给大家读一读 .生读师:那文中的嘎羧有怎么样的情感,作者又是怎样表现的呢?请同学们快速的阅读课文的5-9 段,找到最能表现嘎羧对象鞍有深沉感情的句子,画下来,读一读,体会他们的想法.开场吧!学生读师:读好了吗,我们交流一下,先读句子再说体会.生 :读,没想到,嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲su着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。师:这位同学好眼力,找到了第一部分中最感人的一句,其他同学找到这句的请举手.这么多,看来大家真是英雄所见略同.好,一起来,你觉得这句中哪个词最能

9、表达嘎羧对象象鞍的深沉感情?生:生默读书师:指名说,你觉得是哪个词?师:我觉得是泪光闪闪这个词, 为什么,说说你 体会生:说明嘎羧对象鞍有深沉的感情.师:流泪了.你来生:我觉得是久别重逢这个词 ,作者把嘎羧和象鞍比写成一对久别重逢的朋友.从此可见嘎羧对象鞍有着深沉的友谊.师:看,多久没见这个老朋友了?生:26年师:很久很久,没见面,再见面这就叫久别重逢.师:好继续发言生：我觉得是摩挲这个词.这个词表达了嘎羧见到了分别26的朋友感觉非常学生表达的不是很流畅老师帮助说：你感觉到嘎羧对象鞍很有感情，非常冲动，是不是？他关注了嘎羧的动作。会场响起声掌声师：还有同学关注了嘎羧的神态，一起来,还有没有生：我认为是呼呼这个词，因为它是用鼻子呼呼吹去而不是重重的吹。它有一种很欣慰,很舒适的感觉。你不但很欣慰还感觉到对象鞍的什么？生:留恋生:我觉得有四个词象鞍上不达意留着弹洞 斑斑血迹 磨你概括了你们刚刚的发言.师:那为什么嘎羧见到象鞍如此的冲动?是因为象鞍上有什么?生:因为象鞍上留着弹洞 斑斑血迹 混合着硝烟一股血液的气味.师 :后面的理解非常好。嘎羧看到象鞍上的弹洞，闻到混合着硝烟和血液的气味时它会想起什么?生1:它会想起当年披挂着它保卫家园与日寇打仗。师：你体会的真好。生2:想起当年浴血奋战师：你的想象力