画家和牧童说课教案

1、.画家和牧童说课教案关于教材?画家和牧童?是人教版第四册第六单元的第一篇课文。与本单元的其他三篇课文?我为你骄傲?三个儿子?玩具台前的孩子?编在一起，是以“品质优秀的人为主题的。?画家与牧童?讲的是牧童大胆指出唐朝画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心承受的故事。课文以引人入胜的情节和充满童趣的语言，浸透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人文理念。教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2.理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚慎重，从而获得生活的启示和教育。教学重难点：1、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读

2、课文2、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，体会人物的美妙品质学情分析二年级的学生已经初步养成了课前预习的学习习惯。通过初读课文，他们对内容大意有一个初步的理解，同时也产生许多想法，心里迫切希望能有个时机和伙伴交流。他们活泼好动、富于想象、爱憎清楚，假如老师给他们创设展示的时机，他们会毫不掩饰自己的真实想法，主动大胆地参与朗读、表演、讨论、交流的教学方法：理论根据：俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的根底，我们正是通过比较来理解世界上的一切。比较阅读是将内容和形式上有一定联络的文章加以比照分析，以求同中见异、异中见同的一种阅读方法。它的优势是在阅读过程中不断强化精细的观察认

3、知才能，特别是要见微知著，敏锐地抓住彼此的区别或差异，把握特点，进步鉴别和鉴赏才能。因此本文主要用以下两种方法进展教学：1 抓住文中两处比照进展阅读;2 在读、思、议、演中感受课文的人文思想。教学流程一、出示板书设疑问老师板书写课题，请学生仔细看。“画家二字写大一些，“牧童二字写小一些。学生看后会很好奇，老师这时顺势提问。师：谁知道老师为什么这样写课题呢?学生自由发表看法：画家年龄大，牧童年龄小;画家名气大，牧童名气小二、初读课文理文脉1. 复习生字。出示生字卡片，你指我读2. .师：请小朋友认真读课文，把字音读准，把句子读通顺。学生自由朗读课文3 学习词语出示词语。把这些新词读准，任选三个词

4、连成一句话老师可提醒：有困难的可以与你的同位互相读一读。老师小结：我们班的记词小专家还真多!假如你想成为朗读小明星的话，你就得把课文读好!有信心吗?【二年级的语文课，每一节课都必须有词语的教学，这是语文学习的根本功】4 师：同桌读读听听，练习把课文读正确、读通顺。指名分自然段读，检查是否读通。说一说通过课文，你知道了什么。三、合作探究赏技艺1 .师：从哪里可以看出戴嵩是一位著名的画家?生读第一、二自然段。出示句子：他的画一挂出来，就有许多人买; 他一会儿浓墨涂抹，一会儿细笔轻描，很快就完成了。 师：谁来读一读?说说你读懂了什么。戴嵩画画很纯熟、画起画来得心应手2 师： 哪些词语让你觉得他高超?

5、体会“一就 “一会儿一会儿学着用“一会儿一会儿说句话。3 读一读。老师指导重读两组关联词4 演一演。体验技艺的高超【抓住重点语句深化理解课文内容，训练说话，让学生在读中感知，成为学习的主体。】四、比照阅读品情感情感比照一1. 师：大家看了戴嵩画的画又是如何评价的呢? 出示第一组比照句子。师：对戴嵩的画的评价众说纷纭，让我们读一读他们说的话，体会人物不同的想法。出示句子。生读句子，说说体会。师：评一评他读得怎么样。读出称赞、夸奖的语气。生自己试试看，伙伴之间互相读一读。【通过评价，引导学生自读自悟，体会周围人是在讨戴嵩的欢心。尊重学生独特的感受，鼓励学生读出自己的理解和风格。】2. 我们发现商人

6、和教书先生的话是一样的，哪两个词告诉我们?体会称赞、赞扬3. 师：赞扬别人就要这样去表达，可是商人和教书先生对戴嵩的称赞是真心的吗?生：不是。他们是在说恭维的话，向戴嵩献殷勤。师：人们都在赞美画家画的画时，一个小牧童却提出了自己不同的看法。他是怎样说的呢?和小伙伴读一读，大家议一议应该怎样读他说的话。鼓励学生以自己的理解练习读出不同的风格。师：牧童的话很诚恳，也很自信。听老师读，谁愿意学?生再读，体会。小结：牧童和人们的态度比照，你体会到牧童是怎样的一个人?版书：老实、敢于挑战权威【结合自己的体会朗读。评价读、模拟读，在通过比照，层层深化，在人物语言的比照中体会牧童的直率、英勇。】比照二1 读

7、。读出惊讶。人们很惊讶一个放牛娃竟赶说大画家错了2 演。画家怎样的神情动作，体会“和蔼。抽象的词语靠语言的解释是很难真正理解的3 想。周围的人会怎么想，怎么说4 说。大家觉得牧童这么做对吗?为什么? 板书：老实 敢于挑战权威戴嵩这么一个大画家，能承受一个小牧童这么直率的意见，说明了什么?板书：谦虚，勇于改正错误【围绕相关的语句，读一读，说一说，使学生始终保持主动参与的角色意识，获得真切的体验，读好课文。】五、升华拓展获启示1 .师：从戴嵩和牧童真实坦诚的言语中，我们深深地体会到他们身上所具有的可贵品质，真令人敬仰!你想用自己的话来夸夸谁?2 师：大家说得太好了!让我们带着对主人公由衷的敬仰之情，再来读读课文吧!师生合作读全文，再次感悟人物的优秀品质。3. 师：假设在生活中你遇到类似的事，比方爸爸、