汉语拼音·识字·听话说话4：d、t、n、l 教案教学设计

1、.汉语拼音·识字·听话说话4：d、t、n、l 教案教学设计杨紫霞 教学目的： 1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。 2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读d、t、ná、lí等音节。 3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。 课时安排：2课时 第一课时 教学目的：教学声母d、t以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 卡片认读声母b、p、m、f，音节bá、pá、mù、m、pò等。 二、教学声母d。 1、看图说话引出d。 图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得的声音，地上留下一串马蹄印。“得

2、的声母是d。 2、教学d的发音，认清字形。 1发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然分开上腭，让气流冲出来。 2记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。“d的字形就像马跑过留下的脚印。 3、指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。 三、教学声母t。 1、看图说话引出t。 图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t的字形就像弯弯的伞柄 2、教学t的发音，认清字形。 1发音要领：发音方法与d同，只是要强调往外送气，可与d比照着读。老师可与教b、p一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用自己的手掌放在嘴前体会这种区别。 2记忆字形。用顺口溜记

3、忆字形：“像个伞柄t、t、t。 3、指导书写。t两笔写成，写在四线格的上格和中格。 四、看图说话，拼读音节。 图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是dì di t。注意中间一个音节di读轻声。 五、稳固练习。 1、复习d、t字母，认读卡片。 2、比照读。 bd b和d面对面坐。 tf 伞柄朝下t，伞柄朝上f。 第二课时 教学目的：教学声母n、l以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 1、认读字母：d、t、b、p、m、f、i 2、拼读音节：d、t、tu、di、ti 二、教学声母n。 1、看图说话引出n。 图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念n。 2、教学n的发音，认清字形。 1发音要领：舌

4、尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。 2记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。 3、指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。 4、教学n和á的拼音。 出示ná，启发学生先读n，声音不中断，紧接着带出á，拼出音节ná，拿东西的“拿，可进展n是四声训练。 三、教学声母l。 1、看图说话引出l。 图上画着一个小朋友用鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。“乐的声母是l。l的形状像一根小棒。 2、教学l的发音，认清字形。 1发音要领：舌尖顶住上腭，颤抖声带，从舌头两边出气出声。可让学生作n、l发音比照。n带有鼻音，l没有鼻音。 2记忆字形。用顺口溜记忆

5、字形：“像根小棒l、l、l。 3、指导书写。l在四线格里从上格的3/4处起笔，往下写到第三条线上为止。 4、教学l和i的拼音。 1出示li，启发学生自己拼读并练四声。 2指导看图说话，拼读音节。 妈妈手中拿着一只梨。音节是：m m ná lí。 四、复习稳固。 1、猜字母游戏。 马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2、找朋友游戏。 老师：我请找朋友。全体学生有节奏地拍手 一学生：我来找个好朋友。边说边上讲台 老师：声母d，d d d。 众学生：声母d，d d d。 一学生：d是我的好朋友。从黑板上取出d的卡片 众学生：对对对！d是我们的好朋友。 此时，这位学生向大家行个礼回到座位，老师另请学生，继续做游戏。假设答案找得不对，可这样说： 众学生：错错错，请你仔细找朋友。 3、补充练习