小学三年级《妈妈的账单》教学设计

1、.小学三年级?妈妈的账单?教学设计?妈妈的账单?教学设计【教学目的】3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。【教学重点、难点】1.教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。2.教学难点是理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。【教学准备】 多媒体课件。【课时安排】 一课时【教学过程】一、歌曲导入，激发兴趣1、播放?妈妈的吻?听了这首歌，你有什么感受?2、揭题、读题今天这节课让我们来学习一篇关于母爱的文章。请同学们跟老师一起板书课题。字理记忆“账字。3、齐读课题。【设计意图：兴趣是学生学习的最大推动力，只有激发学生的学习兴趣，

2、学习才会显得轻松，学习就能到达事半功倍的效果。指导“账字的书写是因为很多学生到了高年级也会误写成“帐。】二、自主读文、整体感知1、自由大声地朗读课文。自读提示：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。2、检查自学情况出示词语：索取、报酬、款项、慈祥、塞进、芬尼怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼、如愿以偿 惭愧万分3、再读课文，想想课文写了一件什么事?4、交流汇报【设计意图：阅读指导是语文教学的“指路明灯。这盏灯不但能减少学生学习的随意性与盲目性，又能培养学生良好的阅读习惯，更能进步学习效率。同时读书不积累就等于白读，课文中的好词应让学生有意记忆。】三、解读账单，感悟母爱1、出示文中的两份账单。2、学

3、生自读感悟：你读了这两份账单，你体会到了什么?同桌合作交流。3、全班汇报交流：你从小彼得的账单中体会了什么?你从妈妈的账单中又体会到了什么?你是从账单的哪里看出的?板书：无私4、品读妈妈的账单，品味大爱出示妈妈的账单指名朗读 说话训练：同学们透过这0芬尼，透过这份账单，我仿佛看到那个寒冷的夜晚，妈妈轻轻地走进小彼得房间给他盖被子。那么你们通过这账单仿佛看到妈妈为小彼得做了什么了?十年的岁月，妈妈为小彼得付出多少心血啊!你认为妈妈的这份账单应写多少钱才适宜? 板书：无价深情地朗读这份账单。这份账单不仅诉说着妈妈无私的爱，同时也诉说着妈妈的心声。配乐诵读是啊，慈母情是妈妈对你甜甜的亲吻，慈母情是病

4、床前的焦急和不安，慈母情就是妈妈殷殷的期盼。所以这不是一张轻飘飘的账单，而是满载着妈妈那沉甸甸的爱。齐读这份爱的帐单。【设计意图：创设情境，开启想象之门，让学生充分表达源于文本又不同于文本的独特感受，从而与作者产生情感共鸣。就在这言辞的吐纳间，不仅进步了学生的表达才能，更重要的是让学生深化作者内心，感悟其丰富的感情。】四、透过彼得的行动，感受彼得的内心。1、学生默读课文最后一自然段。找出文中最能表达彼得心情的词语。用笔画出来。2、课件出示3、理解“惭愧万分，说说是什么意思。他为什么而惭愧?*4、此时，小彼得想对妈妈说什么?5、有感情的读最后一段。【设计意图：创设情景，走进小彼得的内心世界，从而

5、感受母爱润物细无声的魔力。听、说、读、写有机整合，有效的进步学生的语文综合素养。】五、拓展延伸，深化主题1、出示母爱名言。齐读没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。狄更斯2、是啊，母爱是无私的，而妈妈那无私的爱化作无声，这爱正表达在这小小的0芬尼上。完好板书。母爱0芬尼!齐读3、每个亲情的故事都是感人的，因为那是人间最真挚的爱。老师这里有一个故事，故事的名字叫?血奶?血 奶当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。天崩地裂的一刹那，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸是母女俩都完好无损，惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来后啼哭不止。母

6、亲知道她是饿了，忙开怀喂奶。一天一夜后滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声越来越弱，绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用衣针刺破手指，塞进孩子的嘴里。一周之后，人们发现了母女，孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲气绝。人们惊奇地发现，母亲的个个手指头都有一个小破洞，脸色像雪一样洁白。年轻的母亲为了孩子流尽了最后一滴血奶。听完这个故事，老师发现有些孩子沉默了，有些孩子甚至偷偷地抹眼泪了，我想，此时此刻，在你的心里，一定有很多话想说。4、推荐读本：?谁是世上最爱你的人?。5、总结什华小练笔配乐1 回忆生活中的点点滴滴，把你发现的爱用一句诗写下来。母爱是一捧甜甜的野鲜桃，母爱是一句轻轻的叮咛;母爱是-2精彩展示。6、 课堂小结：从同学们的诗中不难看出，我们时时刻刻生活在母爱的海洋里，母亲用一生来爱我们。孩子们，让我们也怀揣一颗感恩的心，走出课堂，走向生