信任学生收获惊喜

1、信任学生 收获惊喜高效课堂教育叙事金台区宏文小学 胡 娟“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。”光阴荏苒，岁月如歌，自己在教坛上演绎着自己的教育教学故事，许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘，可也有一些事仍历历在目，感悟至深。“优化教学模式，构建高效课堂”是我市实施的一项重大教学改革。在这项教改实验中，我积极参与、努力构建高效课堂。在一次次的教改实践中，我发现：学生的潜能在教师的充分信任和有效激发下会收获很多意外的惊喜，使课堂更灵动更精彩。丑公主是六年级语文上册“美与丑”单元拓展阅读中的一个剧本。教学本课之前，我想设计成以学生表演为主，但又想到六年级孩子的现状：平常遇到与“爱”有关的词

2、，有的孩子就会怪笑，而丑公主中就涉及到西蒙王子与丑公主的爱情。孩子们能大方地把剧本表演下去吗？其他同学在观看的时候能静静地、认真地观看吗？众多的顾虑在脑海闪现，演，还是不演？我犹豫不决，于是征求孩子们的意见。出乎意料，孩子们还真的出了不少主意。有的说把这个剧本编成故事讲一讲,有的说分角色朗读，还有的说要表演。我采纳了孩子们的意见决定让他们表演。于是我布置了预习任务，把剧本读通、读顺、在感受最深的地方做批注、以小组为单位排练课本剧。课前，我告诉了他们上课的环节：课堂要复述故事、要分角色朗读还要表演课本剧。我试着问，这节课谁来主持。张艺航自信地举起了手，我悄悄告诉她：“你要精心设计好导入语和过渡语

3、，给大家一个惊喜，好吗 ？”她点点头。上课了，张艺航小心翼翼地走上了讲台，微笑着看着我，我说：“请大家将热烈的掌声送给我们的主持人！”教室里立刻响起了热切的掌声。孩子们兴致盎然，各个神采奕奕。张艺航说：“ 今天让我们一起来认识一位丑公主，走进她美好的心灵，感受真善美的真谛，好吗？ 首先我们分组复述故事内容。两人一组同桌之间互相复述这个故事 。”复述结束后，张艺航说：“谁愿意站在讲台上给大家复述？”张文盼熟练地复述了这个故事。张艺航接着说：“张文盼复述这个故事生动感人，你最喜欢故事中的谁呢？你喜欢谁就扮演谁，下面让我们来分角色朗读课文吧！”孩子们各个跃跃欲试，争先扮演自己喜欢的角色，气氛热烈，情

4、感融化在故事的情节之中。朗读之后的表演更是精彩不断，给了我一个又一个惊喜。我激动地说：“孩子们，你们今天的表现太棒了！你们是怎么做到的?”有的说，我预习的时候读了5遍；有的说，我在家给爸爸妈妈读，让他们给我提意见；有的说，我按老师的预习要求，做了批注；有的说，我们小组中午来了在校园里排练了 孩子们似乎意犹未尽，于是我说：“这么多好的学习方法，你们一定要互相学习，找到适合自己的。既然你们这么喜欢表演，喜欢剧本，要不你们每组试着编一个剧本，找几个小演员演一演，评出我们班的表演明星，好吗？” 第二天，我刚一进校门，就有几个女生迎上来问我：“老师，我们今天表演吗？我们把道具都带来了？”我愣住了说：“啊

5、？这么快？你们要不要再排练一下？”她们兴奋地说：“老师，我们准备好了，给我们一节课时间，我们要给您一个惊喜。”于是，上语文课前，我特意把桌子往后拉了一部分，教室中间留了很大一块地方。这一节课学生表演了3个剧本，都是他们自编自演的。带上过生日的头饰就变成了皇后，一个小盆就是一口井，有些台词还有配音演员。剧本中个性鲜明的人物形象、曲折感人的故事情节、美好的主题让我为之惊叹。表演中别出心裁的创意让我一次次为之振奋、感动！孩子们是多么的聪明、多么的可爱，他们的创造潜能、他们的智慧火花稍加点拨就会光彩夺目、熠熠生辉。通过上这节课，使我充分感受到了高效课堂的魅力，只有信任学生，放手让他们去创造，他们才会学

6、得更有趣味，更有成效。要优化教学模式，构建高效课堂，做到以下几点尤为重要。一、 建立民主、平等和谐的师生关系。教师要善于和学生交流沟通，做学生的知心朋友。在教学中，为学生营造安全愉悦的学习氛围。让学生积极主动地参与到教学活动的各个环节中来，去亲自经历知识，获取知识，真正成为学习的主人。二、构建互信机制，点燃智慧之光。学生的潜能是需要激发的，只有老师充分相信学生，放心大胆地让他们自己去合作，去探索，建立师生的互信机制，想方设法点燃他们智慧之光，才能使学生最优秀的一面得以充分展现。三、创造展示、呈现学生才华的机会。任何学生都有获得成功的欲望，都想让大家看到自己的优秀面。因此，要尽可能多地给每一个学生创造展示