《在山的那边》教学案例

1、在山的那边教学案例知识与技能：1、初步了解诗歌常识，懂得并能运用一些诗歌朗读的技巧朗读诗歌。2、整体感知诗歌内容，品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。过程与方法：反复诵读，品味语言。大胆质疑，合作探究。情感态度与价值观：激发学生重建理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。引导学生树立坚定的信念，求学的过程同样要有百折不挠的毅力。教学重点：在反复的诵读中，品味重点语句的深层含义，体会诗中蕴涵的深刻哲理。教学难点：理解诗中艺术形象蕴涵的意味和感情。领会诗中蕴含的深刻哲理。教学方法：诵读法  发现法  讲授法教学过程：一、导语设计：大家都喜欢听故事吧，那今天我就先给

2、大家讲一个小故事。有一个小男孩，生于湖北西北部的武当山下，从小随父母工作的调动，在好几个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼小的他来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流，以及环抱着这一切的无言的群山。每天遥望着那无边的群山，他常常想，山的那边会是一个怎样的世界呢？带着这样的一个强烈的想望，经过无数的坎坷和不懈地努力，他终于走出了大山，考上了武汉大学。就读大学期间他开始发表诗作，经过多年的努力，后来成为了一名著名的作家和文学教授。这个人是谁呢？你知道吗？他的名字叫王家新。在刚上大学不久时，他把自己走出大山的经历用诗的形式写了出来。那么你想知道是什么力量让他走出了大山？这

3、首诗他是怎么写的呢？让我们一起走进王家新在山的那边。二、整体感知：1、学生自由朗读、勾画生字词并理解积累。痴想  隐秘  诱惑  喧腾  信念【写在黑板左侧。学生解释】2、师讲解诗歌的朗读。要带着强烈的感情和丰富的想象，要注意停顿、重音，快慢和语气结合前四句师指导朗读。之后让学生练习朗读。感情  想象  重音 语气 【写在黑板右侧】3、找学生朗读，师以鼓励为主，纠正不足。三、研讨释疑，探究诗意。1、学生研讨诗歌，提出理解中的疑难问题，小组合作探究。学生提出的疑难问题可能会有：（1）怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？【拟人】【心情所致

4、，心情不好，一场大雪就是一场隆重的葬礼。心情特好，一朵雪花，就飘起了整个冬天的浪漫】（2）“给我的幻想打了一个零分！”是什么意思？【幻想全然落空】（3）“一颗从小飘来的种子”指什么？【比喻一个信念】（4）诗歌，除字面意思外，往往还有深层的含义。探究一下诗中的“海”与“山”蕴涵什么意思？你是怎么理解分析出来的？【这是本课重点难点。“海”是理想的境界；“山”是重重艰难险阻。】（5）“因为我听到海依然在远方为我喧腾 -那雪白的海潮啊，夜夜本来一次次漫湿了我枯干的心灵 ”这些诗句是什么意思？【诗人确信远方有海-理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着我不懈奋斗，就像听到大海在远方为我喧腾。“枯

5、干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有力】（6）“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？【全新世界的光辉灿烂，也就是理想的实现，使人兴奋、惊喜】2、让学生用一幅简单的画勾勒出这首诗的内容，并解说这幅画所表达的思想感情。【得出这首诗的主旨】【首先，人，要有理想，要有坚定的信念。奔向理想的人生征途是漫长的，崎岖的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界中将会实现】3、你能从诗中找到能够表达这个思想感情的诗句吗？【主旨句。找到后，齐读，注意读出惊喜的语气来。】4、拓展延伸：现在我们应该明白了，为什么作者能走出大山？为什么他能

6、成为作家和教授？因为他有理想，他有坚定的信念！托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”我想历史上无数名人的例子，像写史记的司马迁，写本草纲目的李时珍，发现镭的居里夫人、“为中华之崛起而读书”的周恩来等等都证实了这一点。屠格涅夫也说：“生活中没有理想的人是可怜虫。”那么你有理想呢？有，又是什么呢？请你说出来给我们听听，并说说你打算怎样去实现你的理想呢？【哈弗大学曾对一群人进行了跟踪调查，发现这群人当中有目标有理想的人只占3，人生奋斗目标特别明确，25年后，这些人绝大多数生活在社会的最上层，他们成为社会各界的精英人才。而那些占27的没有目标没有理想的人，2

7、5年后，这些人大都生活在社会的最下层，充满了抱怨。你想要你的未来怎样呢？没有梦想就没有远方。所以，没有理想没有目标的人，赶快确立吧，有了理想后，也要不断奋斗，才能梦想花开】四、分析写法：其实这首诗就是告诉我们人要有理想，只要百折不挠地坚持奋斗就能实现理想这一道理，可为什么全诗没有提到困难、理想，却写山和海呢？如果去掉山海会怎样呢？会枯燥无味。这是什么写法呢？【象征】象征就是用具体的事物表现某种特殊的意义。它和比喻的修辞很像。只不过比喻是一种修辞，一般用于句子，而象征是一种表现手法，一般用于整篇文章。这个具体的事物在诗歌中也有个专有名词，叫“意象”。意象就是融入诗人思想感情的客观事物。比如说诗中

8、的“山”和“海”。诗人写诗往往比较委婉含蓄，不想也不会直说，比如“思念”，他不会说“我想你”，“我想死你了”，而是说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这里的“春蚕”、“蜡烛”就是意象。诗人比较喜欢的意象有：花，特别莲花、还有月亮、蝴蝶、细雨、杨柳等等。你想写诗吗？那我来告诉你怎么写吧：先有个想法，也就是诗歌的主题思想，再找最能表达这种思想感情的意象，再用精炼优美的语言表达出来，最好押韵，再分成行就可以了。感兴趣的同学课后可以试一试。一个人可以不会写诗，但不可以不读诗，我也希望同学们通过读诗，你的生活也充满诗意，就像荷尔德林说的那样“人诗意地栖居在大地上。”五、课堂小结，布置作业1、课后练习，以“我终于看见了大海为题”写一段话。2、尝试着写一首有关梦想的小诗。 附板书设计：在山的那边王家新       群山-爬山-海