幼儿园园本研修五年规划

1、旬阳县第一幼儿园园本研修五年（ 2014 2018年）规划为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要（ 2010 2020年）精神，依据幼儿园教师专业标准内容，结合安康市、 旬阳县教体局关于中小学、幼儿园教师继续教育校本研修的文件要 求，以及旬阳县 2014 2018年校本研修学分认定办法。 为切实提高 全体教师整体素质， 促进我园教育质量的提高， 构建教师终生学习全 员发展的长效机制， 铺就适合我园的教研之路， 形成自己的园本研修 特色。特制定旬阳县第一幼儿园园本研修五年 （ 20142018年）规划。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观， 以全面实施素质教育， 促进教育公平， 全面提高

2、保育教育质量为宗旨， 按照打造骨干、 推动园本、 覆盖全员、 整体提升的工作思路， 进一步加大园本研修建设研究力度， 积极组织 教师参加各级各类学习培训，全面提升教师的师德水平和专业素质， 为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。 立足教研， 聚焦课 堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建 符合我园实际的园本研修机制， 为我园创建一流省级示范幼儿园提供 优质的师资力量。二、目标要求（一）围绕 “强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的 总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四 新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的各领域教育教学为主

3、要内容。（二）积极探索和创新园本学习培训的方法和途径， 提高教师运 用新课程理念把握教育教学技能，提高教育服务质量，提升全体教师 的整体素质和专业水平。（三）以教师专业发展实际需求为导向，结合教师梯队建设制定 教师的个人园本研修方案，在五年内使全园骨干教师过半，研究型教 师占四分之一。（四）以解决幼儿园教育教学实践中存在冋题为突破口， 及时开 展有效的教研活动，积极开展省市县课题研究工作，并取得显著成效。 力争人人主持研究课题。（五）规范片区幼儿园办园行为和一日生活保教行为， 全面防止 和纠正“小学化”倾向。（六）全园教师灵活掌握指南的内容与要求，并能在教育教 学活动中贯彻落实。完善开放、实用

4、、高效的片区指南培训机制, 示范引领片区园学习和运用指南。（七）通过各种研修活动，全力构建我园系统的早期阅读、亲社 会教育特色课程，探索出系统的特色家长工作方法。（八）教师研修成果形式丰富，数量和质量呈现逐年递增，力争 突破国家级奖项。三、研修内容园本研修将以幼儿园五大领域教育实践与“一德四新”（即师德 教育、新理念、新知识、新方法、新技能）有机结合开展，通过自主 学习、全员培训、专题研讨、课题研究、专家指导、主题活动等方式， 开展全员、全程、全方位研修活动，夯实教师专业能力，提升教师专 业素质，提高保教质量，促进其专业化发展。（一）师德教育结合幼儿园保教工作的需要和我园教师实际， 我园师德教

5、育工作 将以增强职业理想、职业道德和法制教育为主，加强制度建设，规范 教师从教行为，深入学习和贯彻执行中小学教师职业道德规范， 学习新时期教师职业道德要求及相关内容， 营造良好的学习优良师德 师风的环境，通过开展多种形式的师德教育活动， 增强教师的责任感、 使命感，使我园教师为人师表，行为示范、爱岗敬业、教书育人，做 到以幼儿为本、尊重幼儿、关爱幼儿、理解幼儿、平等公正地对待幼 儿，切实维护幼儿的人格尊严，为幼儿创设一个公正、平等、自由的 成长空间， 关注幼儿全面发展和健康成长， 做幼儿健康成长的指导者 和引路人。（二）新理念组织全体教师认真开展 3-6 岁儿童学习与发展指南的学习培 训，学习

6、多元智能理论，儿童教育心理学，使其树立先进的教育思想 和教育理念，树立正确的教育观、质量观和幼儿观。把育人作为教育 工作的根本，面向全体幼儿，创设良好的教育环境，鼓励幼儿主动发 展、全面发展、个性发展。尊重教育教学规律和幼儿身心发展规律， 为每一个幼儿提供适合的教育。 通过组织教师参加各类学习活动， 立 足幼儿园教育实践和园本教研活动， 将新的教育理论与幼儿园教育实践结合起来，经过积极主动的学习、实践与反思，把新的教育理念真 正变为教师的教学行为。（三）新知识引导教师树立终身学习理念。创造良好的读书环境和条件，构建 学习型组织，为教师提供丰富多彩的业余学习机会与交流平台，引导教师认真学习、借鉴

7、国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强 知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。学习学科知识体系、 学科整合方法，园本特色课程开发的主要方法与策略， 幼儿的认知特 点、发展规律，研究性学习的方法与策略，教学艺术与教学风格等。 通过研修活动，使教师了解学前教育专业发展动态， 提高知识素养和 学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。（四）新方法在新的教育教学理念指导下，借助幼儿园课程建设实验平台，努 力探索、创新课堂教育教学模式和方法。探讨课例研究、区域活动组 织与实施、游戏活动创新，主题活动与环境创设、课题研究方法、家 长工作等新方法。能大胆采用幼儿体验、操作、探究、表现、游戏、 合作互

8、助等方法，改进幼儿园教学组织方式，加强团队合作研究，充 分调动和激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。（五）新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观 课、议课、课后反思、观察评价及课题研究等基本技能；加强幼儿园 教师弹唱、舞蹈、讲故事、绘画、环境创设、游戏组织、玩教具制作、 半日活动设计等多项基本功学习，提高教师指导幼儿有效学习的技 能，提高教师应用现代教育技术的能力和水平， 促进信息技术与学科 教学有效整合，提高课堂教学有效性。四、研修措施与保障（一）完善园本研修管理制度1. 建立和完善园本研修管理制度。结合本园实际拟定评价考核 制度。把教师资格再认证制度与教师园本研修

9、结合起来。 将教师参加 园本研修情况作为教师年度考核、 专业技术职务评聘、 骨干教师选拔、 评优评模等的依据。对无故不参加园本研修，或园本研修不合格者， 当年年度考核视为不合格。幼儿园对园本研修活动提供经费保障。2 .实行园本研修审核管理制度。按照旬阳县中小学教师校本 研修学分认定办法，对教师参加园本研修情况进行审核登记，将教 师每年的园本研修情况在登记册上作好记录， 五年内， 组织教师按规 定学时参加研修活动，合格率达 100%。3 .完善园本研修档案制度，设立专人管理档案，及时记录、收 集、整理园本研修资料并分类归档，做到各类文本、图片音像资料齐 全，实行电子档案管理。（二）加强领导 ,

10、分级负责。 成立幼儿园园本研修领导小组，切实加强管理和认真组织培训。园长是园本研修第一责任人。 园长要结合幼儿园实际， 制定教师园本 研修五年规划和年度计划； 要有效组织实施园本研修并加强管理和指 导，确保研修任务顺利完成。（三）园本研修的方式和要求：根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况采用的研修方式有：1. 自主学习。开展教师每两周写一篇教育随笔或读书笔记，每 月交一个自制课件，每学期交一件自制玩具，每年撰写教育教学案例 两篇、论文（或研究报告）一篇。2. 示范引领。利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际， 针对我园共性“问题“

11、，开展示范课交流，以“学科带头人”的形式, 发挥骨干教师的辐射引领作用，每人承担一个领域，开展“示范传播” 活动。3. 专家讲座。每学期至少邀请一位不同领域教学方面的专家来园 讲座，指导教学。4. 以“问题研究”为载体，深入开展园本教研。以“问题研讨”为载体，采用自下而上的园本教研模式。针对教师 在真实教育情境中所遇到的问题全面开展，通过教师、教研组、课题 组三种有效途径将问题消化、解决。抓教研组工作，坚守教学研究的 主阵地。抓个人反思，提升教师个体研究能力。抓课题研究，打好教 学研究的攻坚战。国家、市级已立项的课题按要求认真研究力争如期结题，市级指 南实验园按方案做到扎实有效。每两年申报一个

12、国家或省级课题， 每年申报一个市级课题，每年申报五个以上县级小课题，按计划进行 研究，教研组每年负责的园级课题，重点解决教育教学中存在的问题，推广教育经验上。5. 教学观摩。在全园教师中开展引路课、展示课、优质课、观摩 课、汇报课、研究课和说课活动，每人每学期写一篇优质教学案例。6. 多渠道培训，促进教师整体专业成长。一是坚持开展，双周周二培训。每学期针对师德、专业理论、专 业知识、专业技能技巧开展8次专题培训。园领导、骨干教师、外聘 教师分别担任主讲人，全体教师参培并按时交心得体会。二是分层培 训实现整体发展愿景。幼儿园根据每个层次教师的现状及特点， 制定 不同的培训计划、目标及任务，使每位

13、教师找准目标，明确方向，拾 级而上。三是采取“走出去、请进来”，内外培相结合方式。四是青 蓝共进，相互提高。骨干教师和新教师开展结对帮扶活动，师傅在品 德修养、技能技巧、理论知识、教学水平等方面对徒弟进行指导。师 徒结对要有计划、有实施、有记录、有成效。7. 搭建舞台，提咼教师专业技能。每学期开展“岗位大练兵”活动。通过“园级赛教” “技能比武” 两项活动，实操实练促进教师专业技能不断提高。通过比赛相互学习、 相互促进。练技能，练胆量，练口才，练应变能力。8. 联片教研，示范引领带动。一幼作为片区组长园，我园要充分发挥示范、带头、辐射作用， 与片区25所乡镇及民办幼儿园开展“手拉手”帮扶活动，根据片区 园实际情况及存在的问题，制定不同的计划，有步骤的开展联片教研 活动。每年开展大范围联片教研活动2次，利用入园指导、送教下乡、结对帮扶、影子培训等形式开展教研活动，内容全面，主题鲜明，形 式多样，全面带动片区园规范办园，快速发展，防止和纠正小学化倾 向。9. 园本课程建设。以早期阅读、亲社会教育作为我园的特色课程， 逐步探