圆柱和球的初步认识

1、圆柱和球的初步认识 这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑 板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成 诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关 注社会,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可 以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、 友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去 , 除假期外 ,一年便可以积累 40多则材料。如果学 生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料 ,写起文 章来还用乱翻参考书吗 ?其实 ,任何一门学科都离不开死记硬背 ,关键是记忆有技 巧, “死记”之后会 “活用”。不记住那些基础知识 ,怎么会向高层 次进军 ?尤其是语文学科涉猎的范围很广 ,要真正提高学生的

2、写作水平 ,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的 ,必须从基 础知识抓起 ,每天挤一点时间让学生 “死记”名篇佳句、 名言警 句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样 ,就会在有限的时 间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。 日积月累 ,积少 成多 ,从而收到水滴石穿 ,绳锯木断的功效。圆柱和球的初步认识教学目标 1使学生直观认识圆柱和球，初步掌握 它们的特征，会辨析这两种图形 2初步培养学生的动手 操作能力、观察比较能力和初步的概括能力3通过教学活动培养学生的创新意识和学习数学的兴趣教学重点初步掌握圆柱和球的特征，会辨认这两种图形教学难点正确认 识球的特点教学过程一、复习导入分别出示长方体、正

3、 方体的实物（牙膏盒、魔方）学生说出是什么形状的师： 今天我们继续认识新的图形 二、探索新知 1认识圆柱（1） 直观感知分别出示实物：罐头桶、笛子，学生说出它是什 么形状的老师贴图板书：圆柱 （2）认识特征让学生从 学具中找出一个圆柱指给旁边的同学看，然后观察、操作， 找出圆柱的特点，在自学的基础上，小组交流，最后在全班 汇报师：你发现圆柱有什么特点？（上下两个面形状和大 小完全相同，把圆柱放倒，它可以滚动 ）（ 3）举例师： 生活中还有哪些物体的形状是圆柱的？学生举例为什么超 市里的大家宝薯片要立着放？（避免滚动）2认识球（ 1）直观感知分别出示实物：篮球、皮球、乒乓球，学生说出 它们的形状

4、（有的学生可能会说是圆形，老师要注意纠正， 贴图板书：球） （2）认识特征：让学生从学具中找出一个 球举给老师看， 然后看一看、 摸一摸， 在小组里互相说一说， 球有什么特点？然后全班交流师：球上有平平的面吗？你 把它放在桌上或地上，它会怎么样？（滚动） （ 3）举例师： 生活中还有哪些物体是球状的？学生举例3区分圆柱和球师：圆柱和球有什么不同？（圆柱上面有平平的面、球 面上没有，圆柱只有放倒才会滚动，球能向四周任一方向滚 动）三、巩固练习 1完成书上做一做（图片 “做一做 2”）2出示图片 “练习 ”，学生独立完成后订正 3给图形分类 学生以组为单位给图形分类，然后全班进行交流 （学具颜色

5、不同，学过的四种形状都有，可以按颜色分，也可以按形状 分） 4摸图形（辨认四种图形） （ 1）请一名同学到盒子里 摸老师指定的图形，其他同学判断他摸得对不对（ 2）小组进行摸图形游戏 5捏图形学生可以用橡皮泥任意捏出 一种学过的图形（长方体、正方体、圆柱或球） ，然后在全 班进行展示，告诉大家捏的是什么形状，由同学们进行评 价四、课堂小结：今天我们又一起认识了什么图形？圆柱 和球有什么特点？（带学生说一说）板书设计 探究活动 搭积木游戏目的 1通过学生接触不同形状的积木，熟悉各 立体图形的特征 2培养学生动手操作能力游戏准备有 正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木游戏过程1学生分为若干小组，每组发给一副积木2以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如： 桥、房子等） 3将各小组的作品摆在一起，由各小组推举 的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积 木，并一一指出来 4全体学生评判出最优作品 捏图形游戏目的通过捏图形使学生切实地了解各图形的特 征游戏准备每位学生准备一盒